1、,口語交際介紹一處自然景觀,同學(xué)們在生活中，什么時(shí)間、什么地點(diǎn)能接觸大自然，發(fā)現(xiàn)過哪些奇異的景象？哪一方面給你下了深刻的印象？,白水洋上洋,漂流,百米沖浪滑道,鴛鴦板競渡,在放學(xué)路上，在田野里，在家里庭院中，你有沒有發(fā)現(xiàn)奇特的花草樹木？夜晚的星空，日出日落的景觀，下雨時(shí)的天象，哪些景物給你留下了深刻的印象？外出旅游時(shí)，看到過什么奇特的景象？,靜心回憶一下，有哪些景物讓自己感到驚奇，準(zhǔn)備怎樣和同學(xué)交流。,讀要求，明思路,1、讀語文園地一第18頁第一自然段，看看有哪些要求 （1）講清奇特之處 （2）說明怎樣形成 （3）邊聽邊問,根據(jù)要求，按什么順序介紹最好？重點(diǎn)是什么是什么？,（1）介紹是什么？

2、（2）介紹怎么樣。重點(diǎn) （3）怎樣形成的。 （4）自己的感受。,有序,抓奇特之處,具體形象,霧,今天早上的霧可真大呀。我透過窗子看到外面的景物全被乳白色的濃霧裹住了，天空、樹木、房子都看不見了。從樓上跑下來，也只能看見我周圍一兩米以內(nèi)的東西。 來到馬路上，只見行人和車輛一會(huì)兒從霧里鉆出來，一會(huì)兒又被淹沒在濃霧里，汽車全都開著霧燈，好像在提醒行人那里有一輛車。行人都小心翼翼地走著，唯恐和對面的人和車碰在一起。這么大的霧給生活帶來了很多不便：阻礙交通，使人容易迷失方向，就連呼吸也不順暢。 沒過多久，太陽出來了，霧慢慢散去，周圍景物又清晰地展現(xiàn)在眼前。,個(gè)人準(zhǔn)備,根據(jù)提示，靜心回憶一下，有哪些景物

3、讓自己感到驚奇，準(zhǔn)備怎樣和同學(xué)交流。,小組交流,組織小組成員輪流敘說，相互啟發(fā)，相互 提問，相互評價(jià)，推薦說得好的同學(xué)到班 上交流。,全班交流,習(xí)作,（一）明確習(xí)作要求，自主選擇習(xí)作內(nèi)容。 1這一段時(shí)間，這個(gè)單元的課文讓我們的視線始終停留在美麗的大自然上，通過調(diào)查，我們不僅了解了自然景觀的環(huán)境狀況，你一定想把它記下來是吧，那么，這節(jié)課我們就在上節(jié)課口語交際的基礎(chǔ)上，圍繞自己游覽過或了解的一處自然景觀寫一篇習(xí)作。 2根據(jù)習(xí)作提示，自主選擇習(xí)作內(nèi)容。,（二）自擬題目，自主習(xí)作。 把材料想完全，把想法說清楚或把事情的過程想仔細(xì)再寫 注意： （1）語言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。 （2）是否把意思表達(dá)清楚

4、。,校園里的榕樹,一走進(jìn)我們小學(xué)的校門，首先映入我眼簾的是聳立在校園中間的那幾棵大榕樹。??！好大的榕樹呀！它那粗壯的樹干，要一兩個(gè)小朋友手拉手才合抱過來，發(fā)達(dá)的樹葉向四面伸展，那橢圓形的小葉子，一串串，一層層，密密麻麻。它們好像兩把綠絨大傘遮住了大半個(gè)操場。這些綠葉經(jīng)過雨水洗滴后，舒枝展葉。特別是在陽光下閃閃光光發(fā)光，美麗極了。那些淡黃色的小花朵們在陽電光下競相開放，微風(fēng)一吹，散發(fā)出陣陣清香。扭扣大的榕樹泡，可好吃了。沒熟透的泡是淡紅的，吃進(jìn)去又酸又澀，熟透的泡是黑色的，它真是的黑色的嗎？不是的，因?yàn)樗焱噶?，所以像黑的，吃起來又香又甜，叫人越吃越愛吃，?dāng)然不可多吃，吃多了會(huì)會(huì)暈暈的。 春天，

5、它為我們遮蓋蒙蒙的細(xì)雨；夏天，它為我們遮擋烈日；秋天漂落下來的葉子，像一層厚厚的地毯，我們踩在軟綿綿的葉子上感到舒服好玩。冬天，別的樹亦裸裸的，只有榕樹還是那么綠。 我愛榕樹，更愛它那不畏嚴(yán)寒，四秀常青的高貴品質(zhì)。,云,它，神奇無比;它，絢麗多彩;它，多姿多彩;它，千變?nèi)f化。對，那就是我們常見的一種自然景觀云。 瞧，一只展翅高飛的“雄鷹”在天空翱翔著，向一座巍峨高聳的“高山”上飛去，好像它的巢就搭在那上面似的，它的孩子正在等它們的媽媽把美味可口的蟲子帶給它們吃呢! 可是，過了不一會(huì)兒，那只“雄鷹”不知什么時(shí)候飛得無影無蹤了，到處都是一層高過一層的“海浪”，“海浪”翻騰著，忽然翻滾著的“海浪”聚成一只“大海龜”，在藍(lán)色的天空里逍遙處在地“游泳”呢! 突然，一陣風(fēng)把一串“棉花糖”吹了過來，我真巴不得有一雙翅膀，飛上天去吃一“棉花糖”，可這永遠(yuǎn)只是一個(gè)夢想，是不可能實(shí)現(xiàn)的。 云的變化真是太多，它想