1、第一課 責(zé)任與角色同在,一、本課目標(biāo),了解責(zé)任的含義和其來(lái)源;懂得角色不同，就會(huì)有不同的責(zé)任承擔(dān)；正確評(píng)估責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)；對(duì)那些為自己和社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的人要心懷感激之情，以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而又必須承擔(dān)的責(zé)任，努力成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。,二、本課重難點(diǎn),、責(zé)任；履行責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)； 、 責(zé)任沖突,一、時(shí)政追蹤,要求：學(xué)友談近期發(fā)生的國(guó)內(nèi)外大事 關(guān)心國(guó)家大事，增強(qiáng)公民意識(shí)； 積極建言獻(xiàn)策，促進(jìn)社會(huì)和諧；,我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé) 誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé),二、互助探究,要求：勾、劃、圈、點(diǎn)，先學(xué)后助。 內(nèi)容： 1.什么是責(zé)任？ 2.責(zé)任的來(lái)源。 3.角色與責(zé)任的關(guān)系。,小故事：,過(guò)失與責(zé)任,1920年，有一個(gè)1

2、1歲的美國(guó)男孩踢足球時(shí)，不小心打碎了鄰居家的玻璃，鄰居向他索要12.5美元。在當(dāng)時(shí)，這可是筆不小的數(shù)目，足足可以買(mǎi)125只生蛋的母雞！闖了大禍的男孩向父親承認(rèn)了錯(cuò)誤，父親讓他對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)。 男孩為難地說(shuō)：“我哪有那么多錢(qián)賠人家？”父親拿出12.5美元說(shuō)：“這錢(qián)可以借給你，但一年后要還我。” 從此，男孩開(kāi)始了艱苦的打工生活，經(jīng)過(guò)半年的努力，終于掙夠了12.5美元這一天文數(shù)字，還給了父親。這個(gè)男孩就是日后成為美國(guó)總統(tǒng)的,羅納德.里根,說(shuō)一說(shuō)你的看法：,1少年里根應(yīng)該賠錢(qián)給鄰居嗎？ 2里根父親應(yīng)該“借錢(qián)”給兒子嗎？,少年做錯(cuò)了事，該為自己的行為負(fù)責(zé),應(yīng)該，這是父親的責(zé)任，婚姻法規(guī)定：在未成年子女

3、對(duì)國(guó)家、集體或他人造成損害時(shí)，父母有賠償經(jīng)濟(jì)損失的義務(wù)。,3你贊成爸爸的決定嗎？,父親要求孩子將來(lái)償還墊付的賠款，看上去好像對(duì)孩子的要求嚴(yán)厲了一些，但是這對(duì)培養(yǎng)孩子的責(zé)任心是很有幫助的。,1.責(zé)任的含義：,責(zé)任是一個(gè)人 應(yīng)當(dāng)做的事情,責(zé)任是不應(yīng)該做某些事情,將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組在家庭、學(xué)校、社會(huì)各領(lǐng)域當(dāng)中選擇一個(gè)，探討在這個(gè)領(lǐng)域中在法律和道德范圍內(nèi)該做和不該做的事情，填寫(xiě)在表格中。,一場(chǎng)突如其來(lái)的地震，使整個(gè)城市變成了一片廢墟。余震還未結(jié)束，救援工作已迅速展開(kāi)：上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)指揮，消防員正在滅火，部隊(duì)?wèi)?zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生在臨時(shí)搭起的帳篷里做手術(shù)，民政部門(mén)緊急運(yùn)來(lái)救援物資，

4、并在社會(huì)上組織募捐活動(dòng)許多中學(xué)生從電視里看到這則新聞后也在想：我能做點(diǎn)什么？把零用錢(qián)捐出去吧。,思考與探究： （1）在搶險(xiǎn)過(guò)程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？ （2）他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？ （3）他們承擔(dān)的責(zé)任來(lái)自哪里？,抗洪搶險(xiǎn)，災(zāi)后自救,決策、組織、指揮,抗洪搶險(xiǎn)、 搜救災(zāi)民,盡力搶救、治病救人,獻(xiàn)愛(ài)心,法律規(guī)定、分配任務(wù)、職業(yè)要求、上級(jí)任命,法律規(guī)定、 傳統(tǒng)習(xí)俗、道德原則,分配任務(wù)、 道德原則,職業(yè)要求、 法律規(guī)定、道德原則,分配任務(wù)、 公民身份、道德原則,舉例說(shuō)明責(zé)任來(lái)源,2.責(zé)任的來(lái)源：,責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。責(zé)任來(lái)自對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳

5、統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。,父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女。這個(gè)責(zé)任來(lái)自_ _。,分析說(shuō)明：,學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)習(xí)。這個(gè)責(zé)任來(lái)自_ _。,警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公務(wù)。這個(gè)責(zé)任來(lái)自_ _。,醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救人。這個(gè)責(zé)任來(lái)自_ _。,分析說(shuō)明：,結(jié)論:責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系中的相互承諾,寫(xiě)出自己現(xiàn)在所扮演的五個(gè)主要角色，并寫(xiě)出每個(gè)角色的責(zé)任。,說(shuō)一說(shuō)：,學(xué)生,朋友,子女,公民,行人,遵守學(xué)校的紀(jì)律,忠誠(chéng)、互助、互諒,孝敬父母,“位卑未敢忘憂國(guó)”,遵守交通規(guī)則,多重角色,多重責(zé)任,人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任,討論：,角色與責(zé)任之間有什么樣的關(guān)系？,角色越多,責(zé)任越多,不同的責(zé)任,來(lái)自不同

6、的角色,才能扮演好自己的角色, 共建和諧美好的社會(huì),只有盡到責(zé)任,要求：師友互助，解疑答難,三、和諧互動(dòng),知識(shí)互動(dòng)點(diǎn)對(duì)點(diǎn),知識(shí)點(diǎn)：什么是責(zé)任,下面哪些事是你不應(yīng)該做的： A按時(shí)完成老師布置的作業(yè) B做好班級(jí)值日工作 C用不好的態(tài)度對(duì)待父母 D幫助同學(xué)、朋友,知識(shí)互動(dòng)點(diǎn)對(duì)點(diǎn),我們應(yīng)當(dāng)遵守交通規(guī)則，這種責(zé)任來(lái)自： A分配的任務(wù) B角色的要求 C法律規(guī)定 D公民身份,知識(shí)點(diǎn)：責(zé)任的來(lái)源,知識(shí)互動(dòng)點(diǎn)對(duì)點(diǎn),同一個(gè)人在不同的場(chǎng)合，充當(dāng)著不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任，對(duì)此理解正確的是（ ） A在家作為子女，應(yīng)孝敬父母 B在學(xué)校作為學(xué)生，好好學(xué)習(xí)、遵守學(xué)生守則 C作為行人，應(yīng)遵守交通規(guī)則 D作為公民，應(yīng)履行公民

7、義務(wù),知識(shí)點(diǎn)：角色與責(zé)任,ABCD,負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)：,不負(fù)責(zé)任的后果：,（1）用合理、合法的方法，及時(shí)糾正自己的過(guò)失； （2）在我們的人生之旅中，小到為自己的一次約定守時(shí)、大到信守誠(chéng)實(shí)、自尊自信、自立自強(qiáng),如果不能自覺(jué)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對(duì)自己負(fù)責(zé)，你就永遠(yuǎn)無(wú)法長(zhǎng)大成人。,閱讀與感悟 在聯(lián)邦德國(guó)的法律條文中有一個(gè)有趣的規(guī)定，條文內(nèi)容是： 6歲之前，可以只玩耍，不必做家務(wù)。 610歲，偶然幫助父母洗碗，掃地，買(mǎi)東西。 1014歲，要剪草坪，洗碗，掃地，給全家人擦皮鞋。 1416歲，要洗汽車(chē)，整理花園。 1618歲，如父母上班，要每周給家里大掃除一次。,對(duì)于不愿做家務(wù)的孩子，父母有權(quán)利向法院申訴，以求法

8、律督促孩子履行法律條文規(guī)定的義務(wù)。 1你認(rèn)為聯(lián)邦德國(guó)的法律條文作出這些規(guī)定的目的是什么？,使孩子懂得自立、自強(qiáng)，從小樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。,2在你當(dāng)前的生活中，哪些責(zé)任是你獨(dú)自承擔(dān)的？哪些責(zé)任本該你承擔(dān)，卻由他人替你承擔(dān)了？（各舉兩個(gè)例子）,四、拓展提高,要求：自主思考，討論交流,知識(shí)互動(dòng)點(diǎn)對(duì)點(diǎn),知識(shí)點(diǎn)：對(duì)自己負(fù)責(zé),下列行為中對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)： A每天上學(xué)衣著整潔 B認(rèn)真值日 C勇于改正錯(cuò)誤 D自尊自信，自立自強(qiáng),ABCD,知識(shí)互動(dòng)點(diǎn)對(duì)點(diǎn),知識(shí)點(diǎn)：對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),一個(gè)人如果能把為別人解決困難作為自己的快樂(lè)，他一生都會(huì)快樂(lè)。偉大的詩(shī)人歌德說(shuō)過(guò)：“你若要人喜愛(ài)你的價(jià)值，你就得給人創(chuàng)造價(jià)值?！睂?duì)

9、此理解不正確的是： A我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人也對(duì)我負(fù)責(zé) B要認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任 C要對(duì)別人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé) D對(duì)自己可以不承擔(dān)責(zé)任，但對(duì)社會(huì)要承擔(dān)責(zé)任,下列選項(xiàng)中屬于對(duì)自己不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)是（ ） A 君子一言，駟馬難追 B 與人相約，守時(shí)守諾 C 人不為己，天誅地滅 D 自尊自強(qiáng)，自立自信,C,在校運(yùn)會(huì)的接力比賽中，丁紅跑第1棒，接棒時(shí)，她把棒摔掉了，結(jié)果，他們班得了最后一名。為此，她好傷心。跑第2棒的小麗對(duì)同學(xué)們說(shuō)：不怪丁紅，只怪我沒(méi)把棒接好，下次，我們一定跑出好成績(jī)。在這件事中，小麗的行為： 主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，是自尊自信、自立自強(qiáng)的表現(xiàn) 是值得我們學(xué)習(xí)的，是有責(zé)任感的表現(xiàn) 不可取，是不

10、分是非，隨便承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn) 是對(duì)自己、對(duì)班集體負(fù)責(zé)的表現(xiàn) （ ） A B C D ,B,2006年5月18日，團(tuán)中央“社區(qū)志愿服務(wù)和諧行動(dòng)”電視電話會(huì)議在北京召開(kāi)，全面啟動(dòng)和部署“社區(qū)志愿服務(wù)和諧行動(dòng)”。通知要求各級(jí)團(tuán)組織要以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感開(kāi)展好這項(xiàng)工作。要以“社區(qū)志愿服務(wù)和諧行動(dòng)”為總攬，大力推進(jìn)社區(qū)志愿服務(wù)。 某校團(tuán)委為配合此次“社區(qū)志愿服務(wù)和諧行動(dòng)”，準(zhǔn)備開(kāi)展一系列活動(dòng)。請(qǐng)你完成以下問(wèn)題： （1）開(kāi)展此次活動(dòng)的目的是什么？ （2）在開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中，結(jié)合本地實(shí)際，談?wù)効梢蚤_(kāi)展哪些活動(dòng)？（至少寫(xiě)出三種） （3）假如你參加了此次活動(dòng)，你的最大感受是什么？,（1）增強(qiáng)中學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。 （2）參加義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)；到街頭撿拾“白色垃圾”；幫軍烈屬家庭做家務(wù)等。 （3）能使我們?cè)诔袚?dān)責(zé)任中健康成長(zhǎng)，有助于我們獲得幸福的生活和有意義的人生，使我們享受承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)。,五、總結(jié)提高,要求