1、4*我的“長(zhǎng)生果”,長(zhǎng)生果，即吃了可以使人長(zhǎng)生不老的果子，在這里指營(yíng)養(yǎng)極其豐富。這句話將書(shū)比喻為“長(zhǎng)生果”，意思是書(shū)是人類(lèi)的精神食糧，是人類(lèi)文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。,我會(huì)讀：,不言而喻 心扉 吶喊 過(guò)癮 囫圇吞棗 莎士比亞 磁石 鍛煉 借鑒 嘔心瀝血,y,fi,n,yn,h ln,sh,c,dun,jin,u l,四字詞語(yǔ),別出心裁,不言而喻,流光溢彩,不求甚解,黯然神傷,如癡如醉,囫圇吞棗,嘔心瀝血,返回,浮想聯(lián)翩,如饑似渴,千篇一律,津津有味,流光溢彩：,流動(dòng)的光影，滿(mǎn)溢的色彩。形容色彩明麗。,眼羨：,看得到而得不到，令人羨慕。,津津有味：,指吃得很有味道或談得很有興趣。文中指看畫(huà)片時(shí)非常有興趣。

2、,一闋：,一首。闕，量詞。,如醉如癡：,形容神態(tài)失常，失去自制。文中指作者讀書(shū)讀到入迷的程度。,悲歡離合：,悲傷、歡樂(lè)、離散、聚會(huì)。泛指生活中經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的各種心情。,浮想聯(lián)翩：,浮想：飄浮不定的想象；聯(lián)翩：鳥(niǎo)飛的樣子，比喻連續(xù)不斷。指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來(lái)。文中指作者讀書(shū)進(jìn)入意境，產(chǎn)生聯(lián)想。,牽腸掛肚：,牽：拉。形容十分惦念，放心不下。,如饑似渴：,形容要求很迫切，好象餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。,給課文分段,第一段（第一自然段）：開(kāi)篇點(diǎn)題，總寫(xiě)書(shū)是人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”。 第二段（第2-6自然段）：寫(xiě)我童年快樂(lè)的讀書(shū)生活。 第三段（第7-14自然段）：寫(xiě)課外書(shū)籍給了“

3、我”許多營(yíng)養(yǎng)，特別是對(duì)“我”的作文有很大的幫助。,自讀課文，思考問(wèn)題：,（1）我的“長(zhǎng)生果”指的是什么？ 長(zhǎng)生果指吃了可以使人長(zhǎng)生不老的果子，這里指營(yíng)養(yǎng)極其豐富。作者將書(shū)比喻為“長(zhǎng)生果”，意思是書(shū)是人類(lèi)的精神食糧，充分表達(dá)了書(shū)與人類(lèi)發(fā)展的關(guān)系。 （2）作者寫(xiě)了童年讀書(shū)、作文的哪幾件事？,看香煙人小畫(huà)片 看連環(huán)畫(huà) 讀文藝書(shū) 讀中外名著,（津津有味） （廢寢忘食） （不求甚解） （如癡如醉）,讀書(shū)方面：,作文方面：,1、作文秋天來(lái)了得了甲憂(yōu) 2、作文一件不愉快的往事，老師夸我“嵌”字用得傳神,作者在讀寫(xiě)的實(shí)踐中，逐漸悟出了讀寫(xiě)間的關(guān)系和寫(xiě)作方法 。,作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的

4、“鮮味”才好。 作文，要寫(xiě)真情實(shí)感；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。,（2）反復(fù)讀一讀作者例舉的兩篇作文，你是怎樣理解作者悟出的道理的？你在自己的寫(xiě)作中有過(guò)類(lèi)似的體會(huì)嗎？,思考問(wèn)題：,“長(zhǎng)生果”指的是什么？ 長(zhǎng)生果指吃了可以使人長(zhǎng)生不老的果子，這里指營(yíng)養(yǎng)極其豐富。 作者將書(shū)比喻為“長(zhǎng)生果”，意思是書(shū)是人類(lèi)的精神食糧，充分表達(dá)了書(shū)與人類(lèi)發(fā)展的關(guān)系。,像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶的心扉中，少年時(shí)代的讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。,像蜂蝶飛過(guò)花叢， 像泉水流經(jīng)山谷， 我

5、每憶及少年時(shí)代， 就禁不住 涌起愉悅之情。,在記憶的心扉中， 少年時(shí)代的讀書(shū)生活 恰似一幅 流光溢彩的畫(huà)頁(yè)， 也似一闋 跳躍著歡快音符的樂(lè)章。,少年時(shí)代的讀書(shū)生活， 像-，像-。 恰似-，也似-。,這是一篇散文，主體是回憶少年時(shí)代的讀書(shū)生活，闡明讀書(shū)的特有感受以及讀書(shū)對(duì)自己生活的影響，感情真摯，層次分明。作者在讀寫(xiě)的實(shí)踐中，逐漸悟出了讀寫(xiě)間的關(guān)系和寫(xiě)作方法 ，值得我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中借鑒。,品讀文章語(yǔ)言，作者在運(yùn)用語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？,1生動(dòng)的比喻。 2恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。例如，流光溢彩、津津有味、天長(zhǎng)日久、如醉如癡、浮想聯(lián)翩、悲歡離合、牽腸掛肚、如饑似渴、不言而喻、黯然神傷、千篇一律、大顯身手、心安理得等。,本課小測(cè)試,1、不言而喻：A、比喻。B、明白。,2、嘔心瀝血：A、滴。B、過(guò)濾。,3、流光溢彩：A、過(guò)分。B、充滿(mǎn)而流出來(lái)。,長(zhǎng)生果指_.本課將_比喻為“長(zhǎng)生果”，意