1、教科版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教科版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第一單元第6課 不同的季節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)航【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.通過(guò)觀察和比較認(rèn)識(shí)一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象；2.認(rèn)識(shí)動(dòng)植物和人類(lèi)生活的影響?？茖W(xué)探究目標(biāo)：能從對(duì)具體事物與現(xiàn)象的觀察比較中認(rèn)識(shí)一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：1.愿意傾聽(tīng)、分享他人的信息；2.樂(lè)于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)；3.實(shí)事求是，養(yǎng)成用事實(shí)說(shuō)話的意識(shí)。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境目標(biāo)：1.意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性；2.自覺(jué)做到保護(hù)身邊的動(dòng)植物?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1通過(guò)觀察和比較認(rèn)識(shí)一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象。2對(duì)動(dòng)植物和人類(lèi)生活的影響。3意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1通過(guò)對(duì)不同

2、現(xiàn)象的觀察和比較，認(rèn)識(shí)不同季節(jié)對(duì)動(dòng)植物的影響。2通過(guò)對(duì)不同現(xiàn)象的觀察和比較，對(duì)人類(lèi)生活的影響，從而增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。3讓學(xué)生自覺(jué)做到保護(hù)身邊的動(dòng)植物?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課前搜集的相關(guān)資料、描述不同季節(jié)的圖片詞語(yǔ)、課件、卡紙等。【課時(shí)安排】1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們，我見(jiàn)過(guò)一棵會(huì)變魔術(shù)的樹(shù)，想看嗎？(出示四季不同的一棵樹(shù)),它一會(huì)變成這樣，一會(huì)變成那樣，你知道為什么嗎？原來(lái)是季節(jié)不同，樹(shù)發(fā)生了變化。大自然像是一個(gè)神奇的魔術(shù)師，不停的變換自己的模樣，二、協(xié)調(diào)探究1、交流除了樹(shù)，大自然還給誰(shuí)變了魔術(shù)？（師舉手，示意舉手回答，說(shuō)完后快速播放圖片）生：春天花開(kāi)，秋天結(jié)果師：你們看懂了大自然的魔術(shù)，

3、真厲害，真是一個(gè)小偵探。2、探索活動(dòng)一師：小偵探們，大自然這么神奇，我們來(lái)拼一張四季圖吧！（把一張卡紙貼在黑板上，老師演示：如果你找打了春天的圖片就把它貼在春天里，夏天的就把它貼在夏天里，會(huì)的請(qǐng)舉手？檢查學(xué)生是否聽(tīng)懂）師：不過(guò)活動(dòng)之前，要先讀懂要求，請(qǐng)朗讀最好的同學(xué)給大家讀讀（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生讀要求）好，現(xiàn)在開(kāi)始吧小組交流探討，拼一張四季變化圖。匯報(bào)： 把小組的四季圖貼在黑板上（組織學(xué)生停下做好）師：王老師現(xiàn)在是記者，我采訪你，請(qǐng)問(wèn)你是怎么判斷這張圖是夏天的？怎么判斷這張是秋天的？（老師可以采訪其中的幾張易錯(cuò)的）（引導(dǎo)學(xué)生看到人們的衣服不同）追問(wèn)：?jiǎn)柺裁创┑囊路煌浚囟龋┫奶鞜?，秋天冷！冬天為?/p>

4、么樹(shù)上連一片片葉子也沒(méi)有了？（溫度太低）小結(jié)：原來(lái)會(huì)變魔術(shù)的是氣溫?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生意識(shí)到，是氣溫的變化，使得動(dòng)植物不同季節(jié)發(fā)生變化。）3、研討對(duì)動(dòng)物有影響嗎？師：小偵探們，季節(jié)不同，植物會(huì)變魔術(shù)，動(dòng)物會(huì)變嗎？想看嗎？（看視頻，大雁遷徙）師：這是怎么回事呢？（生：大雁南飛）問(wèn)：大雁在北方生活的好好的，為什么要去南方呢？生：北方太冷，去南方過(guò)冬師：它們還會(huì)回來(lái)嗎？其實(shí)，大雁在秋天飛往南方過(guò)冬，來(lái)年夏天南方太熱，又會(huì)飛到北方避暑呢！這樣的鳥(niǎo)我們叫做候鳥(niǎo)在我們國(guó)家，乃至世界上，除了大雁，很多候鳥(niǎo)也會(huì)隨著季節(jié)變化遷徙到不同的地方，過(guò)冬。這樣的例子你還知道哪些？（哪些動(dòng)物適應(yīng)季節(jié)變化）（比如：青蛙熊蛇冬眠，知

5、了夏季從土里爬出來(lái)）4、活動(dòng)二小偵探們，你們這么厲害，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧，你們也來(lái)變個(gè)魔術(shù)，幫他們選一選合適的衣服（請(qǐng)三個(gè)同學(xué)到臺(tái)上選擇夏秋冬的衣服）師：我還要采訪你一下，問(wèn)什么給他選這套衣服（因?yàn)槭窍募荆┘竟?jié)不同，人們的衣著不同，除了衣服，還會(huì)有什么不同？（比如飲食，夏天冰激凌，冬天火鍋）人們的衣著、飲食會(huì)隨著季節(jié)變化三、課堂小結(jié)，拓展延伸原來(lái)，大自然中的植物、動(dòng)物、人都會(huì)變魔術(shù)，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)，說(shuō)說(shuō)理由？（同桌討論一下，開(kāi)始）你想讓我們的地球家園一直處在冬季（夏天）嗎？不如我們把世界變成只有夏天吧，你就可以天天吃冰激凌、游泳了？我就不喜歡，太冷了，感冒生病，不能出門(mén)夏天，太熱了，不能出去玩秋天太干燥了，葉子都黃了春天，花粉過(guò)敏怎么辦？夏天可以游泳吃冰激凌，可是我又不想一直是夏天，矛盾嗎？你喜歡怎樣的世界？一年都是夏天，好事春夏秋冬循壞呢？（激發(fā)學(xué)生在看到季節(jié)的美好的同時(shí)，也看到不利的地方，還是一年四季輪回比較好）（出示四季的有利和不