1、教學設計3.4平面鏡教材分析本節(jié)的主要內(nèi)容：一是關于平面鏡成像特點的探究活動，二是平面鏡的應用.重點內(nèi)容是探究平面鏡成像的特點，知識的難點是對虛像概念的理解，探究活動中的難點是如何確定平面鏡中像的位置.學生分析八年級的學生剛剛接觸到物理，對身邊的各種物理現(xiàn)象熟視無睹，不會聯(lián)系物理知識去深入理解相應的現(xiàn)象。目前才學習了光現(xiàn)象的初步知識，學生在平時生活中常常照鏡子，有一定的生活體驗。在他們的腦海中的照鏡子就是“物近像大，物遠像小”的思維定勢。要打破這一根深蒂固的觀點，僅憑老師的一兩句的解釋不能把學生的認識扭轉(zhuǎn)過來，只有讓他們通過親歷探究過程，用事實來打破過去的“誤解”。學生在探究過程可能會出現(xiàn)以下

2、問題：不能理解為什么要用完全相同的棋子B替代棋子A的像.無法準確確定像的位置.我們設計的應對方法： 用小品照鏡子啟發(fā)學生理解替代法.用平面鏡和玻璃板成像對比演示幫助學生理解如何確定像的位置.教學目標1.通過自主探究平面鏡成像時像與物的關系，理解平面鏡成像的特點，知道平面鏡成虛像及平面鏡在實際中的應用.2.經(jīng)歷探究平面鏡成像特點的過程，培養(yǎng)科學探究實驗的研究能力，學會在活動中與他人分享研究成果，初步養(yǎng)成甄別假設、調(diào)整探究計劃的意識.3.領略平面鏡成像中的簡潔對稱之美，體會克服困難、解決問題的喜悅，激發(fā)進一步了解平面鏡成像原理的好奇心和求知欲.教學方法教學采用開放式的自主探究的課堂學習模式，學生自

3、主選擇器材，自主探索研究方法，發(fā)揮小組合作作用，自主探究出平面鏡成像的特點，在活動中學會探究，學會學習，學會交流與合作.教學重點自主探究平面鏡成像的特點教學難點在引導學生弱化教材使用的情況下，如何引導學生用等效替代法確定平面鏡中像的位置和大小關系，切實的開展探究活動。教學過程教師活動學生活動媒體運用設計意圖新課引入：觀看魔術視頻空中懸浮引入：播放空中懸浮觀察并思考，引導學生說出平面鏡播放視頻以新奇的魔術視頻，激發(fā)學生對平面鏡成像的探知欲望.觀察平面鏡演示1：出示平面鏡后，再出示凸面鏡、凹面鏡演示2：出示平面鏡和玻璃板，讓學生初步體驗平面鏡和玻璃板對光的作用的區(qū)別觀察比較平面鏡、凹面鏡、凸面鏡結(jié)

4、構(gòu)區(qū)別學生分別觀察平面鏡和玻璃板得出透明和不透明比較不同面鏡，突出平面鏡反射面是平面玻璃板是透明的為后面用玻璃板成像做鋪墊1.模塊一：平面鏡成像初體驗1. 讓學生觀察點燃的平面鏡前的蠟燭，引導學生觀察看到什么？叫什么？2用白紙放在平面鏡后，能不能在白紙上看到像？觀察平面鏡中出現(xiàn)的“蠟燭”，知道這是平面鏡中所成的像觀察白紙上沒有像物體在平面鏡中能成像構(gòu)建虛像的概念，得出平面鏡成虛像2.模塊二：探究像與物的關系猜想假設1提出問題虛像和物體之間有什么關系？2引導學生觀察鏡中蠟燭的像，猜想平面鏡成像的像與物之間的關系？1觀察蠟燭和鏡中蠟燭的像，猜想像與物的關系啟發(fā)學生依據(jù)現(xiàn)象大膽猜想設計方案1利用視頻

5、照鏡子幫助學生理解替代法比較像物大小的關系2演示用玻璃板替代平面鏡確定像的位置3呈現(xiàn)學生設計的方案，比較方案的優(yōu)點，選出最佳方案1觀看照鏡子視頻理解像物的關系2觀察玻璃板替代平面鏡確定像的位置3自己在學案上設計實驗方案播放視頻照鏡子利用白板展示不同的設計方案，對比分析，得出最佳方案放手讓學生設計方案，在遇到困難時，教師只是因勢利導，學生自己設計出方案，讓學生享受到成功的喜悅，讓學生設計出不同的探究方案，有利于學生發(fā)散思維和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)探究實驗1引導學生根據(jù)最佳實驗方案自己動手實驗2展示實驗注意點3巡回指導 1按最佳方案，小組合作探究像與物的大小和位置關系。2將觀察到的現(xiàn)象記錄在學案的表格中展

6、示實驗注意點按照設計方案快速正確探究出像與物的大小和位置關系。培養(yǎng)動手能力、觀察能力和小組合作精神，經(jīng)歷探究平面鏡成像特點的過程，培養(yǎng)科學探究實驗的研究能力，學會在活動中與他人分享研究成果，領略平面鏡成像中的簡潔對稱之美分析歸納1電腦隨機抽取三個小組的實驗數(shù)據(jù)，進行分析2引導學生利用實驗數(shù)據(jù)總結(jié)規(guī)律3引導學生對實驗結(jié)論進行分析評估，得出平面鏡成像特點對實驗結(jié)論進行分析，總結(jié)得出平面鏡成像特點隨機抽取三小組序號展示三小組實驗數(shù)據(jù)培養(yǎng)學生分析實驗數(shù)據(jù)，總結(jié)歸納得出結(jié)論的能力3.模塊三:“對稱法”作圖1白板演示“對稱法”作圖及注意點2白板分析如何利用“對稱法”找像 1學會用“對稱法”作圖2觀察思考如何利用“對稱法”找像白板的繪圖功能白板的拖曳功能學生熟練掌握“對稱法”作圖方法及注意點4.模塊四:平面鏡的應用1借助動畫知道平面鏡在生活中的用途 2借助動畫認識潛望鏡 1圖文配對2觀看動畫了解潛望鏡動畫配對動畫模擬生活中的圖片和動畫模擬幫助學生了解平面鏡的發(fā)展歷史，滲透熱愛科學、熱愛生活、熱愛祖國的教