1、,洛倫茲力、洛倫茲力的方向,選擇、計(jì)算,勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的安培力,二、帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng),安培力、安培力的方向,通電直導(dǎo)線和通電線圈周圍磁場(chǎng)的方向,從近幾年高考試題來(lái)看，高考對(duì)本章內(nèi)容的考查，重點(diǎn)考查安培力、洛倫茲力以及帶電粒子在磁場(chǎng)(或復(fù)合場(chǎng))中的運(yùn)動(dòng)問(wèn)題。對(duì)安培力、洛倫茲力的考查多以選擇題的形式出現(xiàn)；對(duì)帶電粒子的運(yùn)動(dòng)問(wèn)題多以綜合計(jì)算題的形式出現(xiàn)，一般綜合考查受力分析、動(dòng)力學(xué)關(guān)系、功能關(guān)系、圓周運(yùn)動(dòng)、平拋運(yùn)動(dòng)等知識(shí)，難度較大，分值較高。,找 規(guī) 律,選擇,磁場(chǎng)、磁感應(yīng)強(qiáng)度、磁感線,一、磁場(chǎng)、安培力,把 握 考 情,題型,要求,內(nèi) 容,考 點(diǎn),質(zhì)譜儀和回旋加速器,帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng),

2、預(yù)計(jì)在2016年高考中仍將以帶電粒子在有界磁場(chǎng)、組合場(chǎng)、復(fù)合場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的綜合分析為重點(diǎn)，出現(xiàn)大型綜合題的幾率較大。,明 熱 點(diǎn),選擇、計(jì)算,洛倫茲力公式,三、帶電粒子在組合場(chǎng)疊加場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng),把 握 考 情,題型,要求,內(nèi) 容,考 點(diǎn),電場(chǎng)線切線方向，正電荷受力方向,磁感線切線方向，小磁針N極受力方向(靜止時(shí)N極所指方向),方向,定義式,描述電場(chǎng)性質(zhì)的物理量,描述磁場(chǎng)強(qiáng)弱的物理量,物理意義,電場(chǎng)強(qiáng)度E,磁感應(yīng)強(qiáng)度B,1 V/m1 N/C,1 T1 N/(Am),單位,合電場(chǎng)強(qiáng)度等于各個(gè)電場(chǎng)的電場(chǎng)強(qiáng)度的矢量和,合磁感應(yīng)強(qiáng)度等于各磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度的矢量和,場(chǎng)的疊加,由電場(chǎng)決定，與檢驗(yàn)電荷無(wú)關(guān),由磁場(chǎng)決

3、定，與檢驗(yàn)電流無(wú)關(guān),大小決定因素,電場(chǎng)強(qiáng)度E,磁感應(yīng)強(qiáng)度B,大拇指,四指,環(huán)形電流的磁場(chǎng),四指,大拇指,直線電流的磁場(chǎng),結(jié)果(磁場(chǎng)方向),原因(電流方向),等效法,特殊位置法,電流元法,定性分析磁體在電流磁場(chǎng)作用下如何運(yùn)動(dòng)或運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的問(wèn)題，可先分析電流在磁體磁場(chǎng)中所受的安培力，然后由牛頓第三定律，確定磁體所受電流磁場(chǎng)的作用力，從而確定磁體所受合力及運(yùn)動(dòng)方向,轉(zhuǎn)換研究對(duì)象法,同向電流互相吸引，異向電流互相排斥；兩不平行的直線電流相互作用時(shí)，有轉(zhuǎn)到平行且電流方向相同的趨勢(shì),結(jié)論法,要點(diǎn)四安培力作用下的平衡問(wèn)題,1安培力 公式FBIL中安培力、磁感應(yīng)強(qiáng)度和電流兩兩垂直，且L是通電導(dǎo)線的有效長(zhǎng)度，即垂

4、直磁感應(yīng)強(qiáng)度方向的長(zhǎng)度。,2通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中的平衡和加速問(wèn)題的分析思路 (1)選定研究對(duì)象； (2)變?nèi)S為二維，如側(cè)視圖、剖面圖或俯視圖等，并畫出平面受力分析圖，其中安培力的方向要注意F安B、F安I； (3)列平衡方程或牛頓第二定律方程進(jìn)行求解。,3安培力做功的特點(diǎn)和實(shí)質(zhì) (1)安培力做功與路徑有關(guān)，不像重力、電場(chǎng)力做功與路徑無(wú)關(guān)。 (2)安培力做功的實(shí)質(zhì)是能量轉(zhuǎn)化 安培力做正功時(shí)將電源的能量轉(zhuǎn)化為導(dǎo)線的動(dòng)能或其他形式的能。 安培力做負(fù)功時(shí)將其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能后儲(chǔ)存起來(lái)或轉(zhuǎn)化為其他形式的能。,典例(多選)(2014浙江高考)如圖818甲所示，兩根光滑平行導(dǎo)軌水平放置，間距為L(zhǎng)，其間有豎直向下的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度為B。垂直于導(dǎo)軌水平對(duì)稱放置一根均勻金屬棒。從t0時(shí)刻起，棒上有如圖乙所示的持續(xù)交變電流I，周期為T，最大值為Im，圖甲中I所示方向?yàn)殡娏髡较颉t金屬棒(),A一直向右移動(dòng) B速度隨時(shí)間周期性變化,C受到的安培力隨時(shí)間周期性變化,D受到的安培力在一個(gè)周期內(nèi)做正功,由左手定則可知，金屬棒一開始向右做勻加速運(yùn)動(dòng)，當(dāng)電流反向以后，金屬棒開始做勻減速運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過(guò)一個(gè)周期速度變?yōu)?，然后重復(fù)上述運(yùn)動(dòng)，所以選項(xiàng)A、B正確；,安培力FBIL，由圖像可知前半個(gè)周期安培力水平向右，后半個(gè)周期安培力水平向左，不斷重復(fù)，選項(xiàng)C正確；,一個(gè)周期內(nèi)，金屬棒初、末速度相