1、,成長的故事,語文園地七,1、寫自己或別人成長的故事。,2、 “從烏塔想起的”,3、“如何與周圍人交往”或“怎樣才能過個有意義的生日”,在我們成長的歷程中，發(fā)生了許多故事，有喜有憂，有笑有淚，有成功有失敗我們受到過感動，聆聽過教誨，一次家務、一個實驗，一段為別人服務的經(jīng)歷相信總有一件讓你記憶猶新！,失敗中得到啟發(fā) 摩擦中懂得諒解 矛盾中得到教訓 后悔中得到成長,1、寫自己或別人成長的故事。,要求：寫得既有趣又能給人以啟發(fā)。 寫時還要把事情交待楚，注意對人物的語言、動作、心理、神態(tài)等方面的描寫，對最能體現(xiàn)有趣和給人以啟處要寫具體。,2、 “從烏塔想起的”,a、“想”從認真閱讀、深入思考中來。從烏

2、塔中想到什么呢?關鍵是逐字、逐句、逐段讀懂烏塔一課所反映的問題，并進行深入思考，只有讀得精，才能想得深。,2、 “從烏塔想起的”,b“想”從聯(lián)系生活實際中來。 把烏塔所反映的成長中的問題與生活實際相聯(lián)系，要事實說話，不能空發(fā)議論。,2、 “從烏塔想起的”,c“想”從豐富的聯(lián)想中來。 烏塔揭示了成長中的一些問題，可以由這些問題生發(fā)去，談一談在成長中遇到的其它問題。,3、寫回信,格式：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期等五個部分。,特點：寫正文時先要回答來信中的問題，再寫自己想要告訴對方的事情。 回答問題時要情意切，要用事實說話，少談或不談大道理。,“騙“蘋果 在我們班里，有個學習園地叫“蘋果樂園”，上

3、面貼著一個個大蘋果，這記錄小朋友成長的足跡。每當我看到“蘋果樂園”我的名字后面的一個個大蘋果圖案時，就讓我想起了那件往事，我的臉上火辣辣的。 那時我讀二年級，當時我在“蘋果樂園”中的大蘋果不多，只有三個，比其他同學少，我心里很著急，真希望多得獎券多換幾個大蘋果貼上去。盡管我很努力，但是蘋果的數(shù)量依然比不上其他同學,一個念頭在我腦海中一閃而過，我決定弄虛作假、蒙混過關。 那天中午，高老師說：“十張獎券換一個蘋果，誰滿十張獎券，老師幫你們貼蘋果！”同學們紛紛拿出所得的獎券，數(shù)了十張交給老師。我把所有的獎券拿出來，一共8張，還不能換獎券，但是我為了快點多得個大蘋果，就趁高老師忙得手忙腳亂的時候，把獎

4、券塞到她手里，高老師沒有察覺，就給我貼上了一個紅艷艷的大蘋果，我心里樂開了花。就這樣每次換蘋果的時，如法刨制故意少給高老師2張獎券，我的蘋果漸漸多了起來。不過有一次，我的舉動被高老師發(fā)現(xiàn)了，她仔細數(shù)過我的獎券說：“顧倫豪，你只有8張獎券，我們小朋友要誠實守信，滿了十張才能換蘋果，這樣弄虛作假得到的蘋果也不光彩??！你以后交給老師的時候數(shù)清楚，好嗎？”高老師的一番話讓我十分慚愧，我向老師認了錯，并且主動從“蘋果樂園”里取下一個蘋果。 從那以后，我再也不會弄虛作假了，因為老師教會了我要做一個誠實守信的人。,例,評,選材特點：這是品德方面的成長，我弄虛作假換取蘋果樂園里的蘋果，老師教育我做人實事求是，要誠實守信，我知錯就該，并努力做到老師的教誨。,兩個地方重點描寫：1、我希望得到蘋果的迫切心理，為后面我做出“騙”蘋果的事情做鋪墊，打下了伏筆。2、我如何“騙”蘋果的過程。 最后的結(jié)尾升華了主題，小作者知錯能改，并從中悟出了成長的道理。,04,成長立志名言,有志者事竟成。后漢書莫以善小而不為,莫