1、高郵市車邏初中八年級(jí)（下）物理教案課題8.3摩擦力（第1課時(shí)）課型新 授授課時(shí)間復(fù)備欄教學(xué)目標(biāo)：1知道什么是滑動(dòng)摩擦力；2通過(guò)探究，了解影響滑動(dòng)摩擦力大小因素，并在探究過(guò)程中提高解決具體問(wèn)題能力；3知道用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量滑動(dòng)摩擦力大小的方法，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作體驗(yàn)這一方法。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)方法： 教學(xué)媒體： 教 學(xué) 過(guò) 程一、預(yù)習(xí)交流：二、互動(dòng)突破：（一）初識(shí)滑動(dòng)摩擦力1如右圖用彈簧測(cè)力拉動(dòng)木塊在桌面上滑動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì) （有/無(wú)）示數(shù)。這一現(xiàn)象說(shuō)明了什么？2小結(jié)：實(shí)驗(yàn)表明，一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上 時(shí)，會(huì)受 到 它 運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫做 。3討論：（1）滑動(dòng)摩擦力產(chǎn)生的條件有哪些？

2、（2）滑動(dòng)摩擦力的方向如何？（二）影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素1活動(dòng)8.5 探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素（1）猜測(cè)：根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為影響物體所受滑動(dòng)摩擦力大小的因素可能有 哪些？（2）討論：如何測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大??？預(yù)習(xí)先知：將物體置于 桌面上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿 方向拉動(dòng)，使其做 運(yùn)動(dòng)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù) 物體所受滑動(dòng)摩擦力的大小。如何利用現(xiàn)有器材改變接觸面的粗糙程度？如何利用現(xiàn)有器材改變物體對(duì)接觸面壓力的大小？如何利用現(xiàn)有器材改變物體接觸面面積的大?。吭鯓友芯磕撤N因素對(duì)滑動(dòng)摩擦力的大小的影響？研究一個(gè)物理量可能同時(shí)與幾個(gè)因素有關(guān)時(shí)，應(yīng)該采用 方法來(lái)研究。研究摩擦力的大小跟接觸面粗糙程度的

3、關(guān)系時(shí)應(yīng)控制 不變，利用 和 來(lái)改變接觸面粗糙程度。 復(fù)備欄研究摩擦力的大小跟接觸面壓力大小的關(guān)系時(shí)應(yīng)控制 不變，通過(guò)改變 來(lái)改變物體對(duì)接觸面壓力的大小。（3）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集證據(jù)：（4）交流與小結(jié)：與其他小組進(jìn)行交流：怎樣進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，分別得到什么結(jié)論？還有哪些問(wèn)題？2活動(dòng)小結(jié)： 實(shí)驗(yàn)表明，滑動(dòng)摩擦力的大小與 、 有關(guān)， 、 越大，滑動(dòng)摩擦力越大。在一定范圍內(nèi)，滑動(dòng)摩擦力的大小與 無(wú)關(guān)。四、總結(jié)提升：1一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滑動(dòng)時(shí)，會(huì)受到阻礙它運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫做滑動(dòng)摩擦力。滑動(dòng)摩擦力產(chǎn)生的條件：（1）兩物體一定要相互接觸并擠壓；(2)接觸面必須粗糙；(3)兩物體必須發(fā)生了相對(duì)滑動(dòng)。三個(gè)條

4、件，缺一不可！滑動(dòng)摩擦力的方向與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反。2將物體置于水平桌面上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)，使其做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于物體所受滑動(dòng)摩擦力的大小。3滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度、壓力的大小有關(guān)，接觸面的粗糙程度、壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大。在一定范圍內(nèi)，滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的大小無(wú)關(guān)。四、當(dāng)堂訓(xùn)練：1踢向空中的足球，因?yàn)槭?的作用球會(huì)落回地面，落回地面的足球在滾動(dòng)過(guò)程中受 作用，足球速度減慢，直至停止。2用6N的水平拉力使木塊在桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，當(dāng)物體受到的水平拉力增大為12N時(shí)，此時(shí)水平地面對(duì)木塊的摩擦力的大小將 （填“變大”、“變小”或“不變”）。

5、3如圖所示，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平桌面上作直線運(yùn)動(dòng)，實(shí)驗(yàn)記錄如下表。由此可知，木塊與水平桌面的滑動(dòng)摩擦力為（ ） A4.5N B3.2N C3.0N D2.1NFFF甲乙丙丁4小明同學(xué)喜歡動(dòng)手用簡(jiǎn)易器材探究物理問(wèn)題。如圖為探究改變摩擦力大小的方法實(shí)驗(yàn)裝置，圖中表示用同一長(zhǎng)方體木塊做四次實(shí)驗(yàn)，其中甲和丙為同一水平木板表面，乙和丁為同一水平棉布表面。想一想：（1）觀察圖中的甲和乙，你得出的結(jié)論是_ 。F（2）觀察圖中的甲和丙，你得出的結(jié)論是_。（3）觀察圖中的乙和丁，你得出的結(jié)論是_。（4）在這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中，你覺(jué)得小明在操作中應(yīng)注意的問(wèn)題是_。5用左手握住鉛筆，右手握住鉛筆的另一端轉(zhuǎn)動(dòng)鉛筆。當(dāng)

6、左手分別輕握和緊握時(shí)，兩次轉(zhuǎn)動(dòng)你感覺(jué)有什么不同？寫下你的感覺(jué)并解釋其中的道理。復(fù)備欄五、課后作業(yè)：（一）第三節(jié)（第1課時(shí)）課后鞏固：1用手握住瓶子，瓶子未掉下，這是因?yàn)椋?）A它受到地球?qū)λ囊?B它受到手對(duì)它的壓力C它受到手對(duì)它的握力 D它受到手對(duì)它的摩擦力2用右圖所示的方法測(cè)量同一只鞋在不同水平路面滑動(dòng)時(shí)的摩擦力，下列說(shuō)法正確的是（ ）A在柏油路面和冰面上測(cè)得的摩擦力都相同B在同一路面，無(wú)論鞋內(nèi)是否放上鐵塊，摩擦力都一樣C只要鞋被拉動(dòng)了，測(cè)力計(jì)的讀數(shù)就等于鞋受到的摩擦力的大小D在同一路面鞋以不同的速度做勻速運(yùn)動(dòng)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)都相同3探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的三次實(shí)驗(yàn)如圖所示。實(shí)

7、驗(yàn)時(shí)，讓木塊在水平木板（或棉布)上做勻速運(yùn)動(dòng)。下列說(shuō)法正確的是（ ）A比較甲、乙兩圖實(shí)驗(yàn)情景，可知摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力無(wú)關(guān)B比較乙、丙兩圖實(shí)驗(yàn)情景，可知摩擦力的大小只跟作用在物體表面的壓力有關(guān)C比較甲、丙兩圖實(shí)驗(yàn)情景，可知摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān)D比較乙、丙兩圖實(shí)驗(yàn)情景，可知摩擦力的大小只跟接觸面的粗糙程度有關(guān)4右圖描述的是小紅同學(xué)用手“探究滑動(dòng)摩擦力大小跟哪些因素有關(guān)”的情景，用手分別壓在玻璃板和桌面滑動(dòng)（圖甲、乙），然后再用另一只手壓在這一只手上桌面滑動(dòng)（圖丙）。下列說(shuō)法中不正確的是（ ）A. 甲和乙是探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系B. 乙和丙是探究滑動(dòng)摩

8、擦力大小與壓力大小的關(guān)系C. 比較甲和乙，感覺(jué)甲的阻力大D. 比較乙和丙，感覺(jué)丙的阻力大5某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)，每次都用彈簧測(cè)力計(jì)拉同一木塊在水平面內(nèi)做勻速直線運(yùn)動(dòng)。其中能證明“摩擦力的大小與受力面積的大小無(wú)關(guān)”的實(shí)驗(yàn)是（ ） A甲和乙 B甲和丙 C乙和丙 D甲和丁6如圖所示，小芳在做“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，操作的錯(cuò)誤是物體不在上運(yùn)動(dòng)。糾正錯(cuò)誤后，應(yīng)拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使木塊作 運(yùn)動(dòng)。糾正錯(cuò)誤后，若使木塊由鋪有毛巾的木板運(yùn)動(dòng)到光滑的木板上，則木塊受到的滑動(dòng)摩擦力將 （選填“變大”、“變小”或“不變”）。復(fù)備欄7在“探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，要沿水平方向 拉動(dòng)物體，其目的是

9、 。實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們提出了以下幾種猜想： A與壓力大小有關(guān) B與接觸面的粗糙程度有關(guān) C與接觸面積大小有關(guān) D與運(yùn)動(dòng)的速度大小有關(guān) （1）小楊同學(xué)用一個(gè)表面平整的長(zhǎng)木板、一個(gè)帶鉤的木塊和一只彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖所示。他設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)記錄表格如下表所示：次數(shù)壓力接觸面木塊放置木塊運(yùn)動(dòng)測(cè)力計(jì)示數(shù)/N1一個(gè)木塊木板平放很慢1.62一個(gè)木塊木板平放慢1.63一個(gè)木塊木板平放較快1.6 小楊同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證猜想 (填字母序號(hào))是 （正確/錯(cuò)誤）的。 （2）實(shí)驗(yàn)室提供的實(shí)驗(yàn)器材有：a 表面平整的長(zhǎng)木板；b斜面；c硬紙板；d毛巾；e天平；f帶鉤的長(zhǎng)方體木塊；g彈簧測(cè)力計(jì)；h直尺。 要驗(yàn)證猜想B的正確或者錯(cuò)誤，你需要的實(shí)驗(yàn)器材是： (填器材前面的字母