1、課 題動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)使用人時(shí)間課 時(shí)第 1課時(shí)（總 1 課時(shí)）課 型新授主備人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)組成的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴(lài)于一定的結(jié)構(gòu)，認(rèn)同動(dòng)物結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。2、通過(guò)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)這一功能，使學(xué)生能闡明運(yùn)動(dòng)與其他各系統(tǒng)的聯(lián)系。能力目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)組成的學(xué)習(xí)與觀察，使學(xué)習(xí)與生產(chǎn)實(shí)踐聯(lián)系。情感目標(biāo)：1、從運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義的角度引動(dòng)學(xué)生形成積極參加體育鍛煉的觀點(diǎn)和養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)1、通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)組成的學(xué)習(xí)與觀察，使學(xué)習(xí)能與生產(chǎn)實(shí)踐聯(lián)系。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。教法學(xué)法 資料分析法、討論法。教學(xué)準(zhǔn)備查閱、搜集有關(guān)的資料。板書(shū)設(shè)計(jì) 教 學(xué) 過(guò)

2、程環(huán)節(jié)知識(shí)點(diǎn)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)估時(shí)導(dǎo)入新課第一節(jié) 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)播放有關(guān)獵豹、獅子捕食，鳥(niǎo)兒高飛，運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技表演的錄像，最后把畫(huà)面定格在運(yùn)動(dòng)員的肌肉上。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察看一下這些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依靠的是什么？他們有什么樣的特點(diǎn)呢？觀察思考，討論回答他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)，他們的肌肉在收縮，肌肉鼓了起來(lái)。2自主探究合作交流一、運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)及其功能 同學(xué)們觀察運(yùn)動(dòng)員肌肉的狀態(tài)有什么特點(diǎn)？我們可以模仿一下。做曲肘和伸肘的動(dòng)作。大家注意觀察老師的胳膊發(fā)生了什么變化？ 很好，大家回答的完全正確，如果我不牽引它呢？能動(dòng)嗎？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)，動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)是由運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)構(gòu)成的，同學(xué)們先閱讀教材。然后相互討論胳膊上的肌肉鼓了起來(lái)。發(fā)

3、生了一個(gè)動(dòng)作。學(xué)生思考，閱讀教材，明確運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組稱(chēng)。10展示成果質(zhì)疑深化 同學(xué)們做的非常好，請(qǐng)認(rèn)真思考總結(jié)，得出骨是杠杠作用；關(guān)節(jié)支點(diǎn)作用 骨骼肌，連接和動(dòng)力作用 ，有收縮特性共同討論思考得出結(jié)論6自主探究合作交流二、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的關(guān)系1、呼吸系統(tǒng)消耗氧，產(chǎn)生二氧化碳，呼吸頻率加快2、消化系統(tǒng)消耗有機(jī)物，加快吸收，產(chǎn)生饑餓感同學(xué)們回答的非常好，下面我們一起做一個(gè)模型來(lái)演示運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)各部分的作用。用青蛙的坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。用針、電流分別刺激青蛙的腓腸肌和坐骨神經(jīng)，引導(dǎo)學(xué)社觀察實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。根據(jù)討論結(jié)構(gòu)和以上知識(shí)用硬紙板、松緊帶、圖釘制作肌肉牽動(dòng)骨運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)易模型。理解其作用。8教 學(xué)

4、 過(guò) 程環(huán)節(jié)知識(shí)點(diǎn)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)估時(shí)展示成果質(zhì)疑深化骨本身時(shí)不能運(yùn)動(dòng)的，骨的運(yùn)動(dòng)要依靠骨骼肌的牽引，因?yàn)楣趋兰∮惺湛s的特性。通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)感覺(jué)到的，如果繼續(xù)下去，會(huì)出現(xiàn)流汗、臉紅、呼吸加快、疲勞還會(huì)感到饑餓。這是由于什么原因呢？我們將繼續(xù)進(jìn)行探究。 聽(tīng)講思考，共同總結(jié)探究?jī)?nèi)容。4，自主探究合作交流展示成果質(zhì)疑深化那么肌肉的結(jié)構(gòu)又是什么樣的？出示豬的關(guān)節(jié)模型，觀察骨骼肌的組成。下面我們體驗(yàn)一下人體運(yùn)動(dòng)時(shí)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)各部分的作用，指導(dǎo)學(xué)生做屈肘下蹲動(dòng)作，并提示做這些動(dòng)作時(shí)有哪些肌肉關(guān)節(jié)參與。讓學(xué)生做屈肘下蹲動(dòng)作持續(xù)一段時(shí)間后詢(xún)問(wèn)學(xué)生：你現(xiàn)在有什么感覺(jué)？噢！你累了，怎么就知道累了？哦，是感覺(jué)到的，那你知道感覺(jué)是哪個(gè)系統(tǒng)完成的？加入繼續(xù)讓你做下去你還會(huì)有什么感覺(jué)？如果你感到饑餓你會(huì)做什么？與哪個(gè)系統(tǒng)有關(guān)？根據(jù)討論結(jié)構(gòu)和以上知識(shí)用硬紙板、松緊帶、圖釘制作肌肉牽動(dòng)骨運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)易模型。理解其作用。刺激肌肉時(shí)肌肉會(huì)發(fā)生收縮。肌肉由肌腱和肌腹兩部分構(gòu)成。學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)各部分的作用。學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)各部分的作用。感到肌肉酸痛，比較累。我感覺(jué)到的。8自主探究合作交流同學(xué)們想想，人的運(yùn)動(dòng)不僅和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)有關(guān)還與其他系統(tǒng)有關(guān)。各類(lèi)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)都是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和控制之下完成的。除受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)外，還需要消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)，循環(huán)系統(tǒng)等的參與配合。 觀看捕獵食物的獅子奔跑，斑馬逃亡的畫(huà)面