1、譚千秋老師,向倩老師,袁文婷老師,汶川壯舉，師魂永駐,我 的 老 師 魏巍,魏巍，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹。作者少年時(shí)在極其困難的條件下，讀了平民小學(xué)、高 小，勉強(qiáng)讀了簡(jiǎn)易鄉(xiāng)村師范?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在戰(zhàn)士們中間，解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，在行軍作戰(zhàn)的間隙寫了大量詩歌。全國解放后，主要作品有散文集誰是最可愛的人長(zhǎng)篇小說東方等。,辨析下列各組字的形、音、義：,即,既,孤,弧,卷,券,蜜,密,j,即使,j,既然,h,弧形,g,孤獨(dú),jun,試卷,qun,證券,m,甜蜜,m,秘密,電視散文我的老師,選擇自己喜歡的方式自由朗讀課文，并思考問題： 1.記敘了有關(guān)蔡老師的哪幾件事？ 2.哪幾

2、件詳寫？哪幾件略寫？ 3.這七件事是如何貫串起來的？,我的老師,假發(fā)怒,教跳舞,觀蜜蜂,教讀詩,看寫字,排糾紛,夢(mèng)尋師,回憶,（難忘）,（略）,（詳）,依戀,思念,走進(jìn)文本，了解人物,她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊。,走進(jìn)文本，了解人物,圓天蓋著大海， 黑水托著孤舟， 遠(yuǎn)看不見山， 那天邊只有云頭， 也看不見樹， 那水上只有海鷗 今天想來，她對(duì)我的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的影響！,走進(jìn)文本，了解人物,至今回想起來，我還覺

3、得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比??！什么時(shí)候，我能再見一見我的蔡老師呢？,真情表白，詩意表達(dá),說說你和你的老師之間的故事,請(qǐng)你用手中的筆用詩的形式改寫文章的一小節(jié)或自己創(chuàng)作一小節(jié)詩贊頌老師。 示例 輕揚(yáng)的教鞭 幻成知識(shí)的海洋 不經(jīng)意間 滑落在石板上 激蕩起一串晶瑩的笑聲 燦爛了孩子們的目光,作業(yè)布置 1推薦課外閱讀：孔慶東的老錢的燈、汪曾祺的金岳霖先生。 2. 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真欣賞名家筆下不同老師的形象，感悟名家們字里行間滲透出的對(duì)老師的真摯感情，若能聯(lián)系自己的求學(xué)生涯，拿起筆，用心、用情抒發(fā)你對(duì)自己老師的感情會(huì)更好，相信你也能創(chuàng)造出屬于自己的佳作！,領(lǐng)袖尊師有傳統(tǒng),江澤民和他老師在一起,你有難忘的老師嗎？,如果有，那就寫一寫他（她）！,寫一寫 他的相貌特點(diǎn)、