1、,這首歌中繪畫(huà)了哪些場(chǎng)景呢？,第二課 把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏,第一框 學(xué)習(xí)新天地,單 位：北郭鄉(xiāng)一中 授課人：楊艷嶺,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、說(shuō)出初中學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)、自己的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)風(fēng)格； 2、把握如何做學(xué)習(xí)的管理者。,請(qǐng)你帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主迅速閱讀課本11-17頁(yè)，把自己認(rèn)為重要的知識(shí)用筆畫(huà)下來(lái)！,大家好，我叫小欣，現(xiàn)在我已經(jīng)成為一名中學(xué)生啦。我感到非常高興，但也遇到一些煩心事，請(qǐng)大家?guī)臀乙黄鸾鉀Q吧！,煩惱（一）,進(jìn)入初中之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的科目增加了，作業(yè)也多了很多，而且老師講課的速度也很快，我真擔(dān)心會(huì)學(xué)不好。,1、在學(xué)習(xí)方面，你和小欣有類似的困惑和問(wèn)題嗎？ 2、你能說(shuō)出初中和小學(xué)在學(xué)習(xí)方面有哪些不同

2、嗎？,初中學(xué)習(xí)有新特點(diǎn),議一議,要求： 分組從科目多少、課程內(nèi)容、老師講課特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、作業(yè)情況等方面進(jìn)行交流討論，對(duì)比初中和小學(xué)在學(xué)習(xí)方面的不同之處。,初中學(xué)習(xí)新發(fā)現(xiàn),學(xué)科少，難度小,學(xué)科多，難度大,時(shí)間短、作業(yè)少,時(shí)間不夠，作業(yè)多,被動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí),多按老師要求， 目標(biāo)欠明確,目標(biāo)要明確， 要制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,節(jié)奏慢，容易懂,節(jié)奏快，需通過(guò)消化,初中學(xué)習(xí)新特點(diǎn)：,不僅可以在課堂上學(xué)到更多的知識(shí) ，而且會(huì)運(yùn)用已經(jīng)獲得的知識(shí)和能力，學(xué)習(xí)一些課堂上學(xué)不到的知識(shí)。,一片新的學(xué)習(xí)天地展現(xiàn)在我們面前。,煩惱（二）,小學(xué)時(shí)我的成績(jī)不錯(cuò)，可是到了初中，盡管我一直很努力，在學(xué)習(xí)上花了很多時(shí)間，但還是沒(méi)有以前

3、好。是我驕傲了嗎？是我不好好學(xué)習(xí)了嗎？,1、你對(duì)初中的學(xué)習(xí)生活有什么新感受，大家來(lái)交流一下吧。 2、為什么我們對(duì)初中的學(xué)習(xí)生活會(huì)有不同的感受呢？,初中學(xué)習(xí)有新方法,關(guān)鍵,在面對(duì)新的學(xué)習(xí)的時(shí)候，采用了不同的方法和策略。,以前我有什么問(wèn)題都找爸媽幫忙，現(xiàn)在他 們不太管我。開(kāi)始我很不習(xí)慣，但慢慢地也適 應(yīng)了，做作業(yè)不再需要媽媽陪，也知道如何安 排學(xué)習(xí)了，父母的嘮叨也少了。,初步懂得了自主學(xué)習(xí)。,方法與策略,第一：學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),要逐步擺脫對(duì)父母和老師的依賴，成為一個(gè)自主的學(xué)習(xí)者。,第二 提高學(xué)習(xí)效率,你知道提高學(xué)習(xí)效率要從哪幾個(gè)環(huán)節(jié)入手嗎？,課前認(rèn)真預(yù)習(xí) 課上專心聽(tīng)講 課后及時(shí)復(fù)習(xí),5,9,1,3,6

4、,8,認(rèn)真觀察并記住這些形狀中的數(shù)字,小游戲,你還記得這些形狀中的數(shù)字是什么嗎？,5,9,1,3,6,8,相關(guān)鏈接： 及時(shí)復(fù)習(xí)的重要性（遺忘曲線）,19世紀(jì)末德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯,遺忘的規(guī)律是先快后慢，特別是識(shí)記后的48小時(shí)之內(nèi)的遺忘率是最高的。,總是要等到睡覺(jué)以前，才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)； 總是要等到考試以后，才知道該念的書(shū)都沒(méi)有念,第三：科學(xué)安排時(shí)間,第三：科學(xué)安排時(shí)間,進(jìn)入初中學(xué)習(xí)后，學(xué)習(xí)科目增多，難度加深，因此科學(xué)、合理、具體的制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以做到心中有數(shù)，從容不迫。,相關(guān)鏈接： 制訂一個(gè)切實(shí)可行的、適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,第三 科學(xué)安排時(shí)間,制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)遵循的原則：,要有彈性,適合

5、自己,自我激勵(lì),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)安排時(shí)間，是搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略。正確運(yùn)用它，就會(huì)使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中游刃有余，事半功倍。,做學(xué)習(xí)的管理者,煩惱（三）,昨天老師在課堂上說(shuō)每個(gè)人在學(xué)習(xí)方式上都應(yīng)該有自己的特點(diǎn)，只要能在適合自己的環(huán)境中學(xué)習(xí)，就能獲得更好的學(xué)習(xí)效果。我喜歡獨(dú)自學(xué)習(xí)，周圍只要有同學(xué)說(shuō)話我就很難學(xué)進(jìn)去。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境好像很難實(shí)現(xiàn)，我該怎么辦？,1、你喜歡在什么樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)呢？ 2、你能幫小欣想想辦法嗎？請(qǐng)你給她一些好的建議。,初中學(xué)習(xí)有新方式,你在什么情景下學(xué)習(xí)更愉快、效率更高？,你知道嗎,？,獨(dú)自學(xué)習(xí)？,合作學(xué)習(xí)？,閱讀學(xué)習(xí)？,聽(tīng)他人講解？,自己動(dòng)手

6、,了解自己的學(xué)習(xí)方式,尋找開(kāi)啟自己學(xué)習(xí)之門(mén)的鑰匙,找出自己學(xué)習(xí)的智力高峰期,1、每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法,通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)小陸的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，他一定有好的學(xué)習(xí)方法，我只要向他學(xué)習(xí)就一定可以學(xué)好。 這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？,有的同學(xué)也許會(huì)問(wèn)，用什么方法學(xué)習(xí)最合適自己呢？ 這需要自己的探索。最重要的是自己認(rèn)為用這種方法學(xué)習(xí)輕松、有趣，并且能達(dá)到滿意的效果。你不妨試試不同的方法。,2、通過(guò)探索找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,煩惱（四）,語(yǔ)文老師上課風(fēng)趣幽默，我最喜歡上語(yǔ)文課了，越學(xué)越有信心！數(shù)學(xué)老師上課太嚴(yán)肅，沒(méi)意思，上課不想聽(tīng)，作業(yè)不會(huì)做，一點(diǎn)興趣也沒(méi)有。這樣下去，我的數(shù)學(xué)成績(jī)肯定要下降了。,1、小欣是以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定自己的學(xué)習(xí)喜好的？ 2、如果你是小欣，你會(huì)怎么辦？,初中學(xué)習(xí)有新老師,每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，都有自己的優(yōu)點(diǎn)。 我們同學(xué)們要求老師能夠理解自己，為什么我們就不能學(xué)會(huì)全面了解老師、嘗試著去感受老師們各自的獨(dú)特魅力呢？,了解教師的教學(xué)特點(diǎn),活動(dòng)：小組討論、填表,1、積極溝通，增進(jìn)感情。,2、調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，適應(yīng)老師的教學(xué)，感受老師的 獨(dú)特魅力。,我的煩惱解決了！ 你還有