1、第二節(jié) 人的性狀和遺傳教學(xué)目標(biāo)1 知識(shí)目標(biāo)：（1）列舉人體常見(jiàn)的遺傳性狀。（2）舉例說(shuō)出生物的相對(duì)性狀。（3）舉例說(shuō)出生物的性狀是由基因控制的。2能力目標(biāo)：通過(guò)調(diào)查人體常見(jiàn)的遺傳性狀，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力和分析討論的能力。3情感目標(biāo)：樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，科學(xué)地探討生命科學(xué)問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1 重點(diǎn)：性狀、相對(duì)性狀以及顯性基因和隱性基因的概念。2 難點(diǎn)：（1）不同種性狀和相對(duì)性狀的區(qū)別。（2）基因的顯、隱性與生物性狀表現(xiàn)的關(guān)系。教學(xué)器具能卷舌和不能卷舌掛圖，一對(duì)基因的遺傳圖解掛圖等。教學(xué)方法講述與討論以及調(diào)查相結(jié)合的探究式教學(xué)課時(shí)安排一課時(shí)課前準(zhǔn)備調(diào)查自己身邊的人的一些遺傳性狀：如有無(wú)耳

2、垂、舌頭能否由兩側(cè)向中間卷起、眼皮是單眼皮還是雙眼皮等，做好記錄，以備課堂上使用。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)言：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第33頁(yè)，觀察標(biāo)題右邊的那張插圖。圖中這對(duì)父子為什么會(huì)長(zhǎng)得如此之像？要探討這個(gè)問(wèn)題，我們得先學(xué)習(xí)人的性狀和遺傳。 講述：留心觀察我們熟悉的親朋好友，不難發(fā)現(xiàn)凡是有血緣關(guān)系的人，一般都具有明顯相似的形態(tài)特征和生理特征。這種可以遺傳的生物體的形態(tài)特征和生理特征，叫做遺傳性狀。這一節(jié)課之前，我請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查自己身邊的人的一些遺傳性狀，包括有無(wú)耳垂，舌頭能不能由兩側(cè)向中間卷起，眼皮是單眼皮還是雙眼皮等。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的調(diào)查結(jié)果？（回答：略）講述：通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，人與人之間在眼皮、耳垂以及

3、舌頭能否卷起等性狀上都存在著差異，如能卷舌和不能卷舌、單眼皮和雙眼皮、有耳垂和無(wú)耳垂等。像這樣，一種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)類型叫做相對(duì)性狀。提問(wèn)：請(qǐng)大家想一想，下列選項(xiàng)中，哪些屬于相對(duì)性狀？哪些不屬于相對(duì)性狀？為什么？（1） 玉米的黃粒與圓粒。（2） 雞的玫瑰冠與單冠。（3） 牛的黑毛與馬的白毛。（4） 女兒的雙眼皮與母親的雙眼皮（學(xué)生思考、討論、回答：略）講述：剛才幾個(gè)學(xué)生談了自己的想法，回答得都很正確。通過(guò)解答這道題目，我們不難得出：生物的相對(duì)性狀應(yīng)該同時(shí)滿足以下三點(diǎn)：同一種生物；同一種性狀；不同的性狀表現(xiàn)。否則，缺少其中任何一點(diǎn)，都不屬于生物的相對(duì)性狀。生物的相對(duì)性狀一般分為顯性性狀和

4、隱性性狀，如能卷舌和不能卷舌是一對(duì)相對(duì)性狀，其中能卷舌是顯性性狀，不能卷舌是隱性性狀（出示能卷舌和不能卷舌掛圖）。大家不妨試試自己能卷舌還是不能卷舌。提問(wèn)：顯性性狀和隱性性狀是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的？（引導(dǎo)學(xué)生思考、討論）講述：我們知道，生物的性狀是由基因控制的。在人的體細(xì)胞中，控制性狀的基因一般成對(duì)存在著。在成對(duì)的基因中有些還有顯性和隱性之分，控制顯性性狀的基因叫做顯性基因，控制隱性性狀的基因叫做隱性基因。例如，決定人有耳垂的基因?yàn)轱@性基因（可以用大寫英文字母D表示），決定人無(wú)耳垂的基因?yàn)殡[性基因（可以用小寫英文字母d表示）。如果體細(xì)胞內(nèi)的這對(duì)基因都是顯性基因（DD）時(shí)，這個(gè)人表現(xiàn)為顯性性狀有耳垂；

5、如果體細(xì)胞內(nèi)的這對(duì)基因，一個(gè)是顯性基因而另一個(gè)是隱性基因（Dd）時(shí)，則表現(xiàn)出顯性基因（D）所決定的顯性性狀，這個(gè)人也有耳垂；如果體細(xì)胞內(nèi)的這對(duì)基因都是隱性基因（dd），這個(gè)人表現(xiàn)為隱性性狀無(wú)耳垂。提問(wèn)：假如母親無(wú)耳垂（dd），而父親有耳垂（Dd），那么他們所生子女的耳垂性狀表現(xiàn)怎樣？（引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、回答：略）講述：要弄清這個(gè)問(wèn)題，還得從染色體說(shuō)起。原來(lái)控制某種性狀的一對(duì)基因，分別位于一對(duì)染色體上。在通過(guò)分裂形成生殖細(xì)胞時(shí)。這一對(duì)染色體要分開(kāi)，分別進(jìn)入兩個(gè)生殖細(xì)胞中。位于一對(duì)染色體上的成對(duì)基因，也隨著分離開(kāi)來(lái)，分別進(jìn)入兩個(gè)生殖細(xì)胞中。出示一對(duì)基因的遺傳圖解掛圖，指著圖講解：母親無(wú)耳垂（dd），她產(chǎn)生的卵細(xì)胞只有一種，即含有性狀為無(wú)耳垂基因d的卵細(xì)胞，而父親有耳垂（Dd），他產(chǎn)生二種精子，可能是含有控制有耳垂基因D的精子，也可能是控制無(wú)耳垂基因d的精子。這樣，受精卵的基因組成就有Dd 和dd兩種可能性，他們所生子女就有可能有耳垂（Dd），也可能無(wú)耳垂（dd）。由此可見(jiàn)，生物的性狀能夠從親代傳給子代。生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象，叫做遺傳。提問(wèn)：性狀是怎樣遺傳的呢？（引導(dǎo)學(xué)生討論，回答：略）講述：我們知道，每一個(gè)人都是由受精卵發(fā)育而成的，受精卵是由雌雄兩性生殖細(xì)胞融合而成的?？梢?jiàn)