1、家,五年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)作訓(xùn)練二,主講教師：劉旭 杉松崗鎮(zhèn)中心小學(xué),年后回故鄉(xiāng),“游子思鄉(xiāng)”是中國(guó)一個(gè)永恒的話題，那么，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出描寫(xiě)思鄉(xiāng)的詩(shī)，詞，曲的名句 !,回鄉(xiāng)偶書(shū) 少小離家老大回， 鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。 兒童相見(jiàn)不相識(shí)， 笑問(wèn)客從何處來(lái)。,本組課文，寫(xiě)的都是對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。你長(zhǎng)大以 后 ，或許會(huì)離開(kāi)家鄉(xiāng)，想象一下，當(dāng)某天你回到闊別已 久的家鄉(xiāng) ，將會(huì)是怎樣的情景呢? 以“二十年后回故鄉(xiāng)”為內(nèi)容寫(xiě)一篇習(xí)作。盡情發(fā)揮你的想象 ，可以寫(xiě)家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化，哪些地方引起了你的回憶，可以寫(xiě)與親人或同學(xué)見(jiàn)面的情景，也可以寫(xiě) 你想寫(xiě)的其他內(nèi)容?；貞浺幌抡n文中作者表達(dá)感情的方 法 ，并試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)

2、用。,習(xí)作,我的小收獲,主題：年后回故鄉(xiāng) 內(nèi)容： 、家鄉(xiāng)的變化。 、回憶童年的趣事。 、與親人或同學(xué)見(jiàn)面時(shí)的情景。 、,年前豐盛的晚餐,？,現(xiàn)代家常菜,二十年后吃,年前的居民住宅,？,二十年后住,現(xiàn)代住宅,年前的街道,？,現(xiàn)代街道,二十年后的街道,新老照片對(duì)比,新老照片對(duì)比,小提示,提問(wèn)：大家對(duì)二十年后的什么最感興趣？,1、從自己熟悉的地方想起：如，自己母校的設(shè)施有哪些改進(jìn)，再添些什么更能滿足大家的需要 2、從自己碰到的不方便地方想起:因路面不平而摔倒 3、從自己喜歡的方面想起：比如，你喜歡廣場(chǎng)，希望廣場(chǎng)有哪些改進(jìn) 4、食品、電視、汽車(chē)、交通工具,二十年后的我？,寫(xiě)作方法：,、抓重點(diǎn):確定有代

3、表性的景物（人物）作為重點(diǎn)寫(xiě)。其他景物（人物）可以用一兩句話概括性介紹。,2、要表達(dá)出自己的真實(shí)情感。,回顧課文 體會(huì)表達(dá)方法,1、 借景抒情, 、借事抒情, 、融寫(xiě)景敘事為一體,1、我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開(kāi)石頭，尋找小魚(yú)，小蝦，小螃蟹。我們并不是捉來(lái)吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩. 。 2、我喜歡過(guò)橋，更高興把采來(lái)的野花丟在橋下，讓流水把它們沖到遠(yuǎn)方 。 3、我曾經(jīng)隨著采茶女,上山摘過(guò)茶葉,我喜歡欣賞茶樹(shù)下面紫色的野花和黃色的野菌。,（回憶兒時(shí)的往事）,一條清澈見(jiàn)底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝 ，隨風(fēng)飄動(dòng)著 。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然.。有兩三枝特別長(zhǎng)的，垂在水面上，畫(huà)著粼粼的波紋。當(dāng)水鳥(niǎo)站在它的腰上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。,（景色的描寫(xiě)）,寫(xiě)作注意事項(xiàng),養(yǎng)成列提綱的習(xí)慣 構(gòu)思寫(xiě)作思路，選擇文章重點(diǎn)，詳略分配得當(dāng)； 注意語(yǔ)句通順，符合邏輯，內(nèi)容不能夸大其詞，注意想象要合理，20年后的事我們可都看得到，不要天馬行空的胡思亂想。 文章中注意修辭手法的運(yùn)用，讓文章生動(dòng)起來(lái)； 注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法； 寫(xiě)完文章后自己多讀幾遍，改正錯(cuò)別字，對(duì)文章中的不足進(jìn)行修改。好的文章是改出來(lái)的。,分組討論,學(xué)生自由選擇有共同話題的同學(xué)互相交流 ，還