1、仿寫句式,高考語文專題復習,例1：仿照下面兩個比喻句的句式，以“時間”為開頭，寫兩個句式相同的比喻句。 書籍好比是一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。 書籍好比一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈智慧之窗。,高考題型回顧,審題,A、命題式,答案示例：,時間如同一本日記，它會記錄下你童年的足跡。 時間好比一支彩筆，它能在人生的畫卷上描繪出青春的美景。 時間好比和煦的春風，它能幫助我們吹散心中的迷霧。 時間如同一位詩人，它會幫助我們描繪燦爛的21世紀。,例2：下面兩個句子都寫到“虛偽”。前一句直接表述，言簡意賅；后一句連續(xù)類比，形象生動。請在“友誼”，“勇敢”，“信任”中任選一個詞，仿寫兩句話（200

2、0年）。 虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。（美愛迪生） 蚜蟲吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂（俄契訶夫） （1） （2）,審題,答案示例：,1、勇敢和堅強產(chǎn)生高尚?？嚯y鍛造毅力，堅強鍛造意志，勇敢鍛造情操。 2、信任和關懷產(chǎn)生友情。土壤生莊稼，河水生魚兒，信任生成功。 3、信任與寬容產(chǎn)生諒解。樹木凈化空氣，魚藻凈化池水，信任凈化心靈。 4、友誼和真情產(chǎn)生幸福。牛出奶，沙出金，友誼出歡樂。,下面兩個句子都寫到了“文明”，前一句直接表述，言簡意賅；后一句連續(xù)類比，形象生動。請分別用“善良”和“慈愛”為開頭仿寫兩句話。 文明和財富構成進步。沃土育春花，雨露育禾苗，文明育新人。,善良和寬容提升德性。陽光驅逐寒冷，綠陰驅

3、逐炎熱，善良驅逐野蠻。 慈愛和真誠化作至美。花草奉獻春色，蜜蜂奉獻甘甜，慈愛奉獻美好。,請以“潮水”開頭，仿照下面詩句寫三句話。太陽啊，火一樣燃燒的太陽!烘干了小草尖頭的露水，可烘得干游子的盈眶冷淚?,潮水啊，洶涌澎湃的潮水!滌蕩了大自然的污泥殘穢，可滌蕩得盡羈子心中無限的隱痛?,將“火焰”換成“星星”和“歌聲”，仿照例句另造兩個句子。例句：不是一切火焰都只燃燒自己而不照亮別人。,(1)不是一切星星都僅指示黑夜而不報告曙先。(2)不是一切歌聲都只掠過耳旁而不留在心上。,仿照下面的句子，分別以“快樂”、“悲傷”開頭，寫兩個句式相同的比喻句。成功是你夢寐以求的那支紅玫瑰，挫折正是那遍及枝干的針刺。

4、,(快樂)是你魂牽夢縈的那支美妙樂曲 (悲傷)正是那偶然閃現(xiàn)的不和諧音符。,仿照下面句子的修辭方式和句式，以“秋天”為內(nèi)容寫一句話。春天像一個步履輕盈的小姑娘，她攜著神奇的花籃，把五彩的鮮花灑向山坡，灑向原野。,秋天像一位技藝高超的丹青手，他舉起神奇的畫筆，用斑斕的色彩點染樹梢，點染山岳。,例3：在下面橫線處填入適當?shù)恼Z句，組成前后呼應的排比句。（2001年春季高考）。 人民共和國迎來了她五十誕辰。五十年像一條長河，有急流也有暖流；五十年像一幅畫，有冷色也有暖色， ， ；五十年像一部史詩，有痛苦也有歡樂。長河永遠奔流，畫卷剛剛展開， ，史詩還在續(xù)寫。我們的共和國正邁著堅定的步伐，跨入新時代。,

5、審題,B、嵌入式,五十年像一首歌曲,有低音也有高音,樂曲漸趨高潮,答案示例：,五十年像一部小說，有平緩也有曲折；情節(jié)還在發(fā)展。 五十年像一條大道，有彎路也有直路 ；道路更加平坦 。,在下面語段的橫線處，寫出恰當?shù)恼Z句。要求：另外寫一種事物，不能再寫花；內(nèi)容必須與所給的句子主旨相吻合；句式與前面畫線的句式致。當你看到玫瑰的妍麗，當你聞到玫瑰的甜香，當你癡迷于玫瑰的魅力時，你不會看到那深埋在地下的丑陋的根；，。這似乎不公平，當然，人的眼睛不能透視，但人的大腦是應該想到那里去的。,當你看到絲綢的美麗，當你撫摸絲綢的滑軟，當你享受絲綢的體貼時，你不會看到那爬在桑葉間的丑陋的桑蠶。,在下面橫線處填上適當

6、的語句，組成前后呼應的三組排比句。 大江東去，驚濤拍岸，是一道風景；，是一道風景；，是一道風景?？墒牵憧芍?，聰明的你就是一道風景。雖然你沒有大江東去的雄渾，沒有，沒有；但是你有青春的活力，你有，你有。,春風裁柳 碧如絲絳 小荷初露 涓涓清泉 沒有春風裁柳的多情 沒有小荷初露的恬美 你有柔韌的品格 你有閃光的靈心,在下文標號的橫線出續(xù)寫句子。要求：a.續(xù)寫的句子要符合文意，與上下文銜接自然，文意貫通。B.（1）（2）處的句式要與它前面劃線的句式相同。C.（3）句要從正反兩面對整段文字作總結。 歷史是一面鏡子。假若當初商紂王能廣開言路，察納忠言，何至于落得個身敗名裂，葬身火海的下場呢？（1）然

7、而，反過來說，如果當初齊威王不采納鄒忌的諷諫，又怎么能取得“戰(zhàn)勝于朝廷”的結果呢？（2）綜上所述，不難看出：（3）。,（1）假如當初袁紹能禮賢下士，虛心聽取許攸的勸告，何至于痛失烏巢，兵敗官渡呢？ （2）如果當初唐太宗不能聽取魏征的逆耳忠言，又怎么能出現(xiàn)“貞觀之治”的太平盛世呢？ （3）善納人言者，昌（納諫者，昌）；拒納人言者，亡（止謗者，亡）。,(1)假如當初蔡桓公虛心聽取扁鵲的意見，何至于病入膏肓而一命嗚呼呢？假若當初項羽能從諫如流，接納忠言，何至于落得個無顏見江東父老、自刎烏江的結局呢？ (2)如果當初唐太宗不采納魏征的勸告，怎么能創(chuàng)造“貞觀之治”的局面呢？ (3)善納人言者，昌；不納人

8、言者，亡。是否能接納意見是事業(yè)成敗的關鍵。,依照下面句的結構形式，在三句的橫線上補寫內(nèi)容相應的句子?？裢源蟮拿褡宀幌矚g聆聽，他們至今窮兵黷武，貪欲和傲慢遮擋了他們的視線；閉關自守的民族不喜歡聆聽，；急功近利的民族不喜歡聆聽，；因此，只有才是富有智慧的民族。,他們只會坐井觀天，淺陋和愚昧妨礙了他們的進?。?他們只會淺嘗輒止，浮躁和短視制約了他們的見識。 喜歡聆聽的民族,例4：在畫線部分填上恰當?shù)脑?，使分句前后?nèi)容，句式對應，修辭方法相同。 （1）悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠走不到；樂觀者說，希望是 （2）樂觀者說，風是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說，風是,審題,C、續(xù)寫

9、式,啟明星，即使摘不到，也能告訴人們曙光就在前頭 。,浪的幫兇，能把你埋葬在大海深處。,根據(jù)例樣及相關提示，在橫線上填寫恰當?shù)脑挘⒁鈨?nèi)容和表達特點。 例樣前年大學生電視辯論賽，辯論中國經(jīng)濟走向世界的問題。 甲方：不要害怕競爭；與其談狼色變，不如與狼共舞。 乙方：競爭要有實力，否則不但舞不成，還會被狼吃掉。(乙方借甲方的比喻加以發(fā)揮，表達出相反的意思) 同學甲、乙是好朋友，但對來自老師和家長的“限制”，兩人有不同的看法。 同學甲：要是沒有老師和家長的限制該多好，就像甩開擠腳的鞋，光著腳走路多痛快啊! 同學乙：老師家長的話該聽還得聽，否則，。,光著腳走路可能一時痛快，不過那可容易扎腳啊!(或答：

10、鞋擠腳只是暫時的，總比光腳挨扎好啊!),在畫線部分填上恰當?shù)脑挘骨昂蟮膬?nèi)容、句式對應，修辭方法基本相同。(1)生命是花。悲觀者說，是又怎樣?開敗了也就沒有了；樂觀者說：。(2)春雨是甘露。樂觀者說，有了它，百花會因此開得更艷；悲觀者說： 。,(1)雖不怎樣，開了就能留下甘甜的果 (2) 有了它，野草會因此長得更瘋,仿照下面句式，改變地點和內(nèi)容，寫兩個句式相同、內(nèi)容相近的句子，要求引用表現(xiàn)感情的古代詩句。我夢想，來到塞外的大漠中，在夕陽的金黃中，感受“長河落日圓”的情懷；我夢想，坐在故鄉(xiāng)的明月下，在滿月的銀輝中，體會“月是故鄉(xiāng)明”的感慨；,我夢想，坐在遼闊無邊的平原上，在星光的朦朧中，領悟“星

11、垂平野闊”的境界；我夢想，站在長江古堤上，在晨光熹微中，感受“江流天地外”的氣勢。,依照下面“不是”和“如同”句子，各另選個句子，表達你對承諾的理解。 (1)承諾不是藍天上的一片白云，逍遙飄逸。承諾不是， (2)承諾如同珍珠，它的瑩潤是蚌痛苦的代價，也是蚌的榮耀。承諾如同,(1)水面上的一葉浮萍，飄游不定。或：夜幕中的一朵曇花，轉瞬即謝。 (2)流星，它的燦爛是隕石悲壯的付出，也是隕石的輝煌。 或：蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤的結晶，也是蜜蜂的驕傲。,例6：仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體,意思完整。（不要求與原句字數(shù)相同）（2002年）。 海是水的一部字典： 浪花是部首，

12、 濤聲是音序，魚蝦、海鷗是海的文字。,審題,D、開放式,答案示例：,母愛是人生的一首歌：責備是低音，呵護是高音，牽掛思念是母愛的主旋律。 感情是人生的一部書：親情是序言，友情是目錄，愛、恨、戀、想是感情故事的主題。 友誼是人生的一首歌：真誠是詞，信賴是曲，理解，尊重是友誼的主旋律。 青春是人生的一首歌：成功是詞，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律。,（09年海南、寧夏卷） 17.仿照下面的示例，自擬一個描寫對象，寫一組句子，要求所寫句子使用夸張、比喻和擬人的修辭手法。 這滿山遍野的桃花，開得熱火朝天，驚天動地，是一幅立體的畫，一首無聲的詩，把青春揮灑得淋漓盡致。,【答案】這一望無際的草原，綠得豪

13、情灑脫，策馬奔騰，是一座豪邁的森林，一匹俊美的馬，將豪情演繹得活靈活現(xiàn)。 這雄壯巍峨的高山，鉆入云霄，頂天立地，似一個鋼鐵巨人，一座通天寶塔，把偉岸展示與世人面前。 【思路分析】例句是“的，是的的，把”的句式，修辭上采用了比喻、擬人和夸張。仿寫追求“形似”這只是其表，追求“神似”才是其根本?？忌聦憰r要注意首先要在句式上、語氣上、修辭上、風格上與例句保持一致。,（09年遼寧卷） 17.仿照下面的示例，自擬兩個對象，另寫三個句子，要求使用比喻和比擬來表現(xiàn)兩個對象之間的關系。（6分） 我的祖國和我，像海和浪花一朵； 浪是海的赤子，海是浪的依托； 每當大海在微笑，我就是笑的漩渦。,【示例】 年輕的母

14、親和幼小的孩子，就像藍天的白云一片； 白云是藍天身邊的柔弱，藍天是白云的依靠的堅強； 藍天展開廣闊的襟懷，孩子就找到了幸福的天堂。 【解析】題干中提示“兩個對象” “三個句子”“ 比喻和比擬”兩種修辭，還有“兩個對象之間的關系”這個主題，這是仿寫時要注意的內(nèi)容。,仿寫句式的解題方法:,1.理解原句的意義，特別是隱含意義，保持仿寫的句意與原句句意的一致性。,2.注意原句的句式特點，特別是分句間的關系， 關聯(lián)詞也要一一對應。,3.注意原句的修辭手法，仿句要與之相同。,4.注意原句的用詞特點，如詞語的褒貶雅俗等，仿句用詞越像越好。,5.注意例句的感情基調，如憂傷、喜悅、沉重、明快等，仿句要與原句一致

15、。,總結,形似 神似,內(nèi)容要求,符合命題要求 內(nèi)容與整體要一致 符合句子的內(nèi)容邏輯,仿寫,A、根據(jù)畫線語句的格式，仿照三句話，一起組成排比句，要求與前面的語意相銜接。 單純決不是幼稚的同義語,幼稚是童氣未脫的胎跡,單純是童年留下的財富。請保留一份單純,使你多一份生活的誠信，少一些人情的圓滑世故；,示例：請保留一份單純，使你多一份與人友善，少一些心靈的冷漠麻木；請保留一份單純，使你多一份人生的快樂，少一些精神的衰老疲憊；請保留一份單純，使你多一些奮進的力量，少一些故作高深的看破紅塵。,（解析：注意不要離開“單純”這一限定的話題；所寫的句子要和原文的邏輯“多一些，少一些”相似。）,B、按照下面畫線

16、的句子格式再仿照兩句，使之與前后的文字組成一段完整的話。 希望大海風平浪靜，卻常常有狂風和惡浪； 事物總是由對立的兩個方面組成，希望萬事如意是不現(xiàn)實的。,希望江河一瀉千里, 卻常常有旋渦和逆流； 希望生活幸福美滿,卻常常有悲傷和憂愁。,（解析：要注意總結句的“由對立的兩個方面組成”，這是句間的邏輯關系，要和原句保持一致。其他示例：“希望事業(yè)一帆風順，卻常常有挫折和失敗”）,形式要求,句式結構 修辭格,仿寫,C、根據(jù)下列句子格式、修辭和境界仿造一句。 我不是挺立高山的巨松，也不是屈身斗室的盆景，而是遼闊草原上的一棵小草為壯麗的山河添上一笑。,我不是都市激越的樂章，也不是山鄉(xiāng)休閑的短笛，而是茫茫大

17、漠中一串駝鈴勇敢的跋涉的伴侶。,（解析：注意原句的格式，應采用“我不是也不是而是”的格式，用比喻的修辭格表達自己的意愿。）,D、依照例句，任選一種事物，造一個句子。 例句： 教師的周圍飄著粉筆屑，不，那并非粉筆屑，它是教師撒出的智慧的花朵。,教室的前面有塊黑板，不，那并非黑板，它是播種知識的沃土。,解析：注意使用原句的 “事物+否定+想象”的格式。,擬人、比喻、對偶、借代、排比、夸張、反問、設問,修辭格:,仿寫,E、下面是法國作家大仲馬寫的一句名言，請仿照這個比喻句式，分別以“勇敢”、“勤奮”為開頭，寫一句有哲理意味的句子。樂觀是一首激昂優(yōu)美的進行曲，時時鼓舞著你對事業(yè)的進取精神。 “勇敢”句

18、 “勤奮” 句,勇敢是一柄披荊斬棘的利劍，常常激勵著你對困難搏斗的決心。,勤奮是一艘迎風斗浪的航船，時時滿足你對學海的探求愿望。,F、在下文的橫線上仿照文中的句子寫幾句話，與橫線的句子構成符合文意的排比句。 這誕生于抗戰(zhàn)風云中的旋律，曾響徹槍林彈雨、血流成河的戰(zhàn)場。血淚化音符，槍炮響節(jié)奏，英雄兒女在悲壯的旋律中赴湯蹈火，前赴后繼！這新中國的國歌，曾奔涌在熱火朝天的建設工地， 中國人民在雄壯的歌聲中勵精圖治，發(fā)奮圖強。,回蕩在異國他鄉(xiāng)的競技場上，,奏響在濃煙火花迸射的衛(wèi)星發(fā)射場上，,（解析：三個鋪排的句子作形象的概括。）,G、在下面橫線處填入適當?shù)恼Z句，組成前后呼應的排比句。 人生不在于成就多大

19、的事業(yè)，而重在做好了什么。所以，見到茂密的森林，你只要無愧地做其中挺拔的一棵； 見到無垠的藍天，你只求無愧地做云朵中祥和的一朵。雖是一棵，卻能抗擊風雨； 雖是一朵，卻 卻能裝扮藍天。這樣的人生也就夠了。,見到奔騰的長江，你只盼無愧地做浪花里晶瑩的一滴；,雖是一滴，卻能滋潤禾苗；,（解析：要注意前后的呼應，理解三個比喻句與結句的關系。）,H、以“愛心”為陳述對象，分別以“泉水”“歌謠”為喻體，依照下面的句式再造兩個句子，使之構成一組排比句。 愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧困交迫的人感到人間的溫暖；,愛心是一股流淌在沙漠里的泉水，使口渴難忍的人感到生命的再生；,愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤獨無依的人獲得心靈的慰藉。,色彩格調要求,語體統(tǒng)一 品位高雅 富有哲理 給人啟發(fā),仿