1、合理運(yùn)用電子白板，建立“五到”英語課堂,東洲國際學(xué)校 陸東燕,一、眼到,1、創(chuàng)設(shè)情景，有效導(dǎo)入 根據(jù)情境教學(xué)法理論，語言學(xué)習(xí)是為學(xué)習(xí)者提供真實(shí)自然的學(xué)習(xí)語言情境，使學(xué)生自然“習(xí)得”，而不是“學(xué)得”知識。運(yùn)用電子白板技術(shù)就可以有效地實(shí)現(xiàn)這一切。把與課文內(nèi)容有關(guān)的視頻或圖片素材制成課件，在課堂教學(xué)的Lead-in階段作為知識背景展示給學(xué)生，給學(xué)生最直觀的感受，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近真實(shí)、自然的學(xué)習(xí)情境，縮短了學(xué)生與認(rèn)知材料之間的距離，容易在學(xué)生頭腦中建立起一定事物與一定詞語之間的聯(lián)系。,鴻合 Hitevision交互式電子白板操作方式,2.插圖功能,通過外部資源選項(xiàng)，用戶可以調(diào)用電腦里的圖片。操作如下：

2、 在功能面板中選“外部資源”，在彈出的對話框中點(diǎn)擊 ，在出現(xiàn)的電腦所有路徑中選擇圖片所在位置，單擊文件，并在板面頁上進(jìn)行拖動。同時(shí)可通過編輯工具欄調(diào)節(jié)圖片的透明度，進(jìn)行剪切、復(fù)制、粘貼等操作。,2、觀看視頻， 加深印象 課堂上可引入課文內(nèi)容有關(guān)的錄像片段，如在8B U6講授Reading時(shí)，我把收集到的一組殘奧的圖片和部分比賽的視頻展示給學(xué)生，學(xué)生了解到了殘奧運(yùn)動員的艱辛與超人的毅力，都感動不已。這些視頻資料為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的知識背景，對于引發(fā)同學(xué)們探求新知識的興趣、跨越知識的過渡、深刻理解文章起到重要的作用。,鴻合 Hitevision交互式電子白板操作方式,3.插入音視頻功能,媒體 在當(dāng)前

3、板面頁插入音視頻及FLASH文件，操作步驟如下：,點(diǎn)擊圖標(biāo) ，會出現(xiàn)如左圖對話框，選擇電腦路徑，找到需要的文件，點(diǎn)擊并在板面上拖動，便可在板面頁上插入音視頻及FLASH文件。同時(shí)，可通過編輯工具欄對文件進(jìn)行暫停、開始播放、放大縮小等操作。,3、巧用工具，活躍課堂 電子白板操作工具中獨(dú)有作用性可以方便地解決 PowerPoint 或Flash課件中難以實(shí)現(xiàn)的問題；教師在課堂上可適時(shí)地使用遮罩功能來集中學(xué)生的注意力；使用文字拉幕、頁面快照等功能來突出教學(xué)中的重難點(diǎn)；利用電子白板中前置、后置、對象移動、翻轉(zhuǎn)、透明度等功能來詮釋教學(xué)中的難點(diǎn)。還有諸如：拖放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能、涂色功能、

4、匹配功能、即時(shí)反饋功能等，這些技術(shù)不僅提高了視覺效果，更加有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極主動的參與學(xué)習(xí)過程。在學(xué)習(xí)9A U2 Colours 時(shí)，我充分利用電子白板的一系列功能遮蓋、聚焦、拖拉、畫圖、著色等，巧妙地呈現(xiàn)了本科的教學(xué)內(nèi)容各種顏色，同時(shí)淋漓盡致地展現(xiàn)了英語教學(xué)與信息技術(shù)的完美結(jié)合。,鴻合 Hitevision交互式電子白板操作方式,個性功能,1.工具里提供了聚光燈、遮屏等個性功能。,聚光燈 強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，并對其他內(nèi)容進(jìn)行遮蓋； 遮屏 遮蔽住整個屏幕，并根據(jù)教學(xué)需要上下、 左右拖動屏幕，逐步展示授課內(nèi)容；,二、手到,1、繪畫功能，吸引學(xué)生 例如：在教學(xué)初一英語Unit8 What do

5、es he look?時(shí)，可以用白板的繪畫功能，讓擅長繪畫的學(xué)生在白板上畫出一個人物，學(xué)生看后馬上就能悟出他/她長什么樣，然后進(jìn)行人物描述。通過這個小游戲可以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的參與度。,畫圖功能,鴻合 Hitevision交互式電子白板操作方式,1.如左圖，工具提供了量角器、三角板、圓規(guī)、直尺等畫圖工具。,2.如右圖，幾何畫板提供了簡單的二維圖形和函數(shù)圖形。,2、容器功能，動手歸類 容器功能，它能創(chuàng)造自動歸類的現(xiàn)象。將屬于這一區(qū)域的包含進(jìn)來，而不屬于的則彈回區(qū)域之外。給學(xué)生創(chuàng)造了一個更自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，不用在教師的一步步引導(dǎo)下做題目，可自由挑選自己有把握的來進(jìn)行嘗試練習(xí)。如在學(xué)習(xí)名詞復(fù)

6、數(shù)的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了兩個框，一個是個詞尾加“s”的框，里面所包含的名詞復(fù)數(shù)必須符合這一要求，一個是詞尾加“es”的框，里面所包含的名詞復(fù)數(shù)不再是詞尾直接加“s”，而是發(fā)生了變化。通過句型 “What do you like? I like”的問答，讓學(xué)生上臺拖到相應(yīng)的框內(nèi)，通過框的排斥現(xiàn)象，學(xué)生不僅熟悉了句型，而且也知道了這幾個單詞的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行有效記憶，更突顯了課堂上學(xué)生的主體性。,3、標(biāo)注批注，幫助理解 電子白板可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生邊思考邊想像邊批畫的學(xué)習(xí)方式。在課堂上，我會充分利用電子白板的標(biāo)注功能、書寫功能，不僅是我自己，我也會讓學(xué)生親自在白板上劃出關(guān)鍵句，重點(diǎn)短語，行進(jìn)路線等。

7、學(xué)生可以隨手畫橫紅、波浪線，把重點(diǎn)句框出來，把重點(diǎn)詞圈出來或加上著重標(biāo)記，教師或?qū)W生的批注“痕跡”就直接記錄在交互式白板上，整個過程學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在獨(dú)立批注和互動討論中提高了學(xué)生思維的獨(dú)立性和深刻性，進(jìn)一步提高了學(xué)生的理解能力。,鴻合 Hitevision交互式電子白板操作方式,白板軟件使用,提筆、或者選擇兩側(cè)快捷鍵的任一種筆寬，即可進(jìn)行書寫。 五種筆工具：,硬筆：類似于鋼筆書寫效果，用來書寫數(shù)字及英文單詞； 軟筆：類似于毛筆書寫效果，用來書寫中文以及繪畫； 激光筆：筆跡閃爍，在下一道筆跡出現(xiàn)時(shí)自動消失，特別適合于標(biāo) 注重點(diǎn)； 螢光筆：半透明筆跡，既能標(biāo)注，又能顯示原內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)比較以及 重

8、點(diǎn)教學(xué)。 智能筆：自動識別基本幾何圖形?？梢宰R別三角形、圓形、四邊形。 弧形、箭頭等。,書寫功能,三、耳到,交互式電子白板運(yùn)用拖曳、聲音鏈接功能學(xué)習(xí)新詞匯，用拖拉功能排列句子順序?qū)W新課文等。,四、口到,交互式電子白板的英語課堂，有利于提高學(xué)生的英語素質(zhì)，尤其在聽、說、讀、演、唱等語言實(shí)踐能力方面。學(xué)生在與老師的互動學(xué)習(xí)活動中，可以毫無拘束地說、演、唱，施展自己的個性，充分顯露自己的潛在能力，學(xué)習(xí)自信心和成就感大大增強(qiáng)。,五、心到,電子白板可插入多媒體課件，而多媒體課件在教學(xué)過程中通過圖、文、聲同時(shí)刺激大腦神經(jīng)，增強(qiáng)語言信息的刺激。聽覺和視覺并用,使學(xué)生在直接感知的基礎(chǔ)上掌握知識。多媒體教學(xué)可以

9、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)教學(xué)情景,使教學(xué)過程變得形象、生動、活潑,充分調(diào)動學(xué)生的觀察力和想象力,加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。學(xué)生大腦自然跟著老師的講課思路走，積極思考問題，隨時(shí)準(zhǔn)備回答老師提出來的問題。這比老師一個人說要生動有趣得多，學(xué)生愛看了，愛聽了，學(xué)習(xí)效率也就高了。,交互式電子白板為教師和學(xué)生互動搭建了有利的平臺，有助于學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握，使有意識的學(xué)習(xí)和無意識的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，使學(xué)生既提高了學(xué)習(xí)效率又學(xué)得輕松愉快，具有它獨(dú)特的優(yōu)勢，但在具體的教學(xué)過程中，我們選用交互式電子白板時(shí)既要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律、心理特點(diǎn)、又要注意服從于學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際等諸多因素。運(yùn)用得適時(shí)、適度，才能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。,新興事物都有著從呱呱墜地到蹣跚學(xué)步，再到日趨成熟的過程，交互式電子白板