1、市場配置資源,富順二中 唐毅,一、教學(xué)目標,二、方法指導(dǎo),三、教學(xué)過程,四、教學(xué)反饋,一、教學(xué)目標,二、方法指導(dǎo),三、教學(xué)過程,四、教學(xué)反饋,（一）教材分析,1.教學(xué)內(nèi)容 （1）市場調(diào)節(jié) （2）市場調(diào)節(jié)的局限性 （3）市場秩序,教學(xué)目標之,2.教學(xué)重難點,確立依據(jù)是：市場在資源配置中怎樣發(fā)揮基礎(chǔ)性作用是認識市場經(jīng)濟的理論基礎(chǔ)，而理解市場配置資源的優(yōu)點，才能更好地理解我國為什么要發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟。,（1）教學(xué)重點： 市場調(diào)節(jié),（2）教學(xué)難點：,確立依據(jù):大多數(shù)學(xué)生對市場經(jīng)濟的認識還不夠深刻，理性思維能力不足，如何引導(dǎo)學(xué)生認同建立健全社會信用制度，樹立誠信意識是本框要突破以難點。,市場秩序,（

2、二）學(xué)情分析,高中學(xué)生通過對市場經(jīng)濟的認識體驗，從而會有進一步學(xué)習(xí)的興趣。但是這些問題比較抽象、綜合性比較強，使得學(xué)生掌握本課知識運用本課知識指導(dǎo)學(xué)習(xí)和生活存在較大難度。,教學(xué)目標之,（三）三維目標,1.知識目標 知道合理配置資源的必要性，了解市場經(jīng)濟的含義，闡明市場運行機制及其特點，明白市場調(diào)節(jié)的固有弊端，理解建立健全社會信用制度對市場經(jīng)濟健康發(fā)展的重要意義,教學(xué)目標之,2.能力目標,能運用市場配置資源的在關(guān)知識，正確地分析和解釋社會經(jīng)濟生活中的有關(guān)現(xiàn)象和具體事例。,3.情感、態(tài)度和價值觀目標,增強學(xué)生的市場意識、有效利用資源的意識以及法制意識和規(guī)則意識；引導(dǎo)學(xué)生正確認識各種不遵守市場規(guī)則和

3、不講誠信的競爭行為，能自覺樹立誠信觀念。,一、教學(xué)目標,二、方法指導(dǎo),三、教學(xué)過程,四、教學(xué)反饋,（一）教學(xué)理念,1.從生活出發(fā)，教學(xué)活動回歸學(xué)生生活世界的生態(tài)課程觀 2.自主、探究、合作的知識建構(gòu)觀,方法指導(dǎo)之,（二）教學(xué)方法,主要教學(xué)方法：探究式教學(xué)法、情境教學(xué)法、 演繹歸納法、情感教學(xué)法,方法指導(dǎo)之,（三）學(xué)法指導(dǎo),倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。鼓勵學(xué)生獨立思考，自主選擇，主動討論、探究、質(zhì)疑，富有個性的發(fā)表自己的見解，從而形成求真務(wù)實的態(tài)度和創(chuàng)新精神。,方法指導(dǎo)之,一、教學(xué)目標,二、方法指導(dǎo),三、教學(xué)過程,四、教學(xué)反饋,活動一：震撼導(dǎo)入，引發(fā)認知（ 3 分鐘）,活動二：

4、觀察探究，研讀感知（12分鐘）,活動三：設(shè)置情境，發(fā)現(xiàn)問題（10分鐘）,活動四：聯(lián)系生活，解決問題（15分鐘）,（一）教學(xué)過程,活動五：拓展升華，情感滲透（ 5 分鐘）,教學(xué)過程之,活動一：震撼導(dǎo)入，引發(fā)認知（ 3 分鐘）,活動二：觀察探究，研讀感知,活動三：設(shè)置情境，發(fā)現(xiàn)問題,活動四：聯(lián)系生活，解決問題,（一）教學(xué)過程,活動五：拓展升華，情感滲透,（一）課堂導(dǎo)入,世界自然基金會每兩年發(fā)布一次生命行星報告，曾顯示在過去的25年中，地球上的自然資源已被“消滅”了約三分之一左右。淡水生態(tài)環(huán)境被破壞了一半，海洋生物減少了三分之一，森林平均每年有多達150平方公里的森林在地球上消失。因此，人類目前消費

5、的自然資源超過地球生產(chǎn)能力的25%，即人類目前使用著1.25個地球，導(dǎo)致生物多樣性的快速減少。,設(shè)計意圖：,帶領(lǐng)學(xué)生認識什么是資源并通過科學(xué)的研究數(shù)據(jù)告訴學(xué)生一個令人憂慮的事實。資源的有限性和人類需求多樣性的矛盾引發(fā)學(xué)生的認知沖突，面對這種危機，我們應(yīng)該怎么處理？引出本課主要內(nèi)容。,活動一：震撼導(dǎo)入，引發(fā)認知,活動二：觀察探究，研讀感知（12分鐘）,活動三：設(shè)置情境，發(fā)現(xiàn)問題,活動四：聯(lián)系生活，解決問題,（一）教學(xué)過程,活動五：拓展升華，情感滲透,（二）進入新課,1.市場調(diào)節(jié),教學(xué)方法：演繹歸納教學(xué)法,活動過程,（1）2011年4月，溫家寶總理在重慶視察乳業(yè)工作的時候提到：“我有一個夢，讓每個

6、中國人，首先是孩子，每天都能喝上一斤奶?！?（2）2011年9月秋季開學(xué)起在全國農(nóng)村地區(qū)開展一項惠及民生措施農(nóng)村中小學(xué)寄宿生營養(yǎng)早餐行動計劃，每位農(nóng)村學(xué)生每天一包牛奶一個面包。,（3）蒙牛乳業(yè)耗資一億，聯(lián)合中國奶業(yè)協(xié)會、國家公眾營養(yǎng)與發(fā)展中心等數(shù)家單位，共同發(fā)起了“每天一斤奶，強壯中國人”負責(zé)全國500所小學(xué)所的牛奶配送服務(wù)。,請分析蒙牛乳業(yè)的成功之處在哪里？,供不應(yīng)求,價格上漲,獲利增加,擴大生產(chǎn),資源流入,供過于求,價格下降,縮小生產(chǎn),資源退出,資 源 配 置,獲利減少,（1）通過價格漲落比較及時、準確、靈活地反映供求關(guān)系變化，傳遞供求信息，實現(xiàn)資源配置。 （2）在利益杠桿的作用下，積極調(diào)

7、整生產(chǎn)經(jīng)營活動，從而推動科學(xué)技術(shù)和經(jīng)營管理的進步，促進勞動生產(chǎn)率的提高和資源的有效利用。,設(shè)計意圖：老師講授的同時讓學(xué)生親歷和參與，在原有經(jīng)驗基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性構(gòu)建知識，一方面強化學(xué)生的自學(xué)和自主歸納能力，另一方面加強新舊知識的聯(lián)系，利于構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，從而突出重點。,活動一：震撼導(dǎo)入，引發(fā)認知,活動二：觀察探究，研讀感知,活動三：設(shè)置情境，發(fā)現(xiàn)問題（10分鐘）,活動四：聯(lián)系生活，解決問題,（一）教學(xué)過程,活動五：拓展升華，情感滲透,2.市場調(diào)節(jié)的缺陷,活動過程： 情景一：假如國家將消防部門私有化，你正好是本縣的消防部門的老總，你們怎樣經(jīng)營你的部門？,如果牛奶公司和種植戶家里同時失火，你讓會怎么做？

8、,市場解決不了國防、治安、消防等公共物品的供給問題,情景二：也門人口只有2100余萬，各類槍支約卻達到了6000萬。該國出售武器的商店眾多，在槍支市場上人們可以發(fā)現(xiàn)世界各國的軍火、槍支在這里都應(yīng)有盡有。 任由槍支在市場上自由買賣的后果就是每年600人成槍口冤鬼。,我們放任這種惡夢向世界蔓延嗎？,槍支彈藥及危險品、麻醉品等也不能讓市場來調(diào)節(jié),情境三： 貴州省織金縣八步鎮(zhèn)中心小學(xué)發(fā)生學(xué)生疑似食物中毒事件，約70名學(xué)生當天食用早餐后出現(xiàn)嘔吐、肚痛等中毒癥狀。該早餐屬于農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃，營養(yǎng)餐主要包括牛奶和面包。 為何惠民工程反而傷害了孩子？,自發(fā)地根據(jù)利益需要進行生產(chǎn)經(jīng)營，甚至產(chǎn)生不正當

9、的市場行為自發(fā)性。 隨著牛奶市場需求的增加，一大批沒有資質(zhì)的牛奶開始涌入市場，成為這次中毒事件的主要原因。 有利可圖“一哄而上”;無利可圖“一哄而退” 市場具有盲目性。,各大牛奶企業(yè)紛紛擴大生產(chǎn)規(guī)模，一時間原奶價格上漲，奶農(nóng)們紛紛飼養(yǎng)更多的奶牛，而原奶供過于求時為什么奶農(nóng)們還一直持續(xù)增加奶牛的養(yǎng)殖數(shù)量？ 事后調(diào)節(jié)，具有時間差市場具有滯后性。,設(shè)計意圖：不是直接告知學(xué)生答案，而是讓學(xué)生在情境中感受沖突、作出選擇、體驗情感、解決問題。讓學(xué)生在情境體驗中自己建構(gòu)知識。,活動一：震撼導(dǎo)入，引發(fā)認知,活動二：觀察探究，研讀感知,活動三：設(shè)置情境，發(fā)現(xiàn)問題,活動四：聯(lián)系生活，解決問題（15分鐘）,（一）教

10、學(xué)過程,活動五：拓展升華，情感滲透,競爭“妙招”,“妙招”一：為提高牛奶含氮量，大量添加三聚氰胺。 “妙招”二：散布不利于同行發(fā)展的虛假信息。 “妙招”三：過期牛奶回收制成奶粉。,（2）在老師的指導(dǎo)下將全班分為六組，組織他們通過自學(xué)教材、搜集資料、學(xué)生合作交流等方式，嘗試解決以上三個問題,激發(fā)他們合作探究的學(xué)習(xí)興趣。 （3）以小組為單位呈現(xiàn)答案。 （4）老師檢查總結(jié)。老師要有針對性地指出學(xué)生思維誤區(qū)，充分留足學(xué)生提出疑問的時間。,如何看待這些“妙招”？它們違背了市場規(guī)則的什么內(nèi)容？ 如何防止這些“歪招”、“邪招”？ 信用缺失有什么危害？如何解決？,（1）針對以上三種現(xiàn)象提出三個問題,活動過程：

11、,如何看待這些“妙招”？它們違背了市場規(guī)則的什么內(nèi)容？ 上述三招分別違背了市場準入、市場競爭、市場交易的規(guī)則（關(guān)于市場秩序的法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)范、市場道德規(guī)范）,如何防止這些“歪招”、“邪招”？ 違背了三大規(guī)則就引導(dǎo)學(xué)生從這相對應(yīng)的三方面入手，市場準入上，凡不符合市場準入規(guī)則的企業(yè)、商品不準進入市場；競爭規(guī)則上，禁止各種形式的地方保護、非法壟斷及其他非法競爭行為；交易規(guī)則上，必須自愿、平等、公平、誠實守信。,信用缺失有什么危害？如何解決？ 必要性：誠實守信是現(xiàn)代市場經(jīng)濟正常運行必不可少的條件。信用缺失會導(dǎo)致市場秩序混亂、坑蒙拐騙盛行，進而導(dǎo)致投資不足、交易萎縮、經(jīng)濟衰退。 國家大力建立健全社會信

12、用體系，尤其要加快建立信用監(jiān)督制度和失信懲戒制度。 企業(yè)與個人：學(xué)法、懂法、守法、用法，樹立誠信觀念，遵守市場道德。,設(shè)計意圖：大多學(xué)生會不贊同上述行為，以三個問題逐漸由淺到深的幫助他們認識問題、分析問題、解決問題，如果有學(xué)生贊同上述行為則可以此為教育點，助其樹立正確的市場意識。,活動一：震撼導(dǎo)入，引發(fā)認知,活動二：觀察探究，研讀感知,活動三：設(shè)置情境，發(fā)現(xiàn)問題,活動四：聯(lián)系生活，解決問題,（一）教學(xué)過程,活動五：拓展升華，情感滲透（ 5 分鐘）,“卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘?！?曾幾何時，很多人開始被欲望驅(qū)使，丟棄了中華民族誠實守信的傳統(tǒng)美，拋棄真誠與愛心，背信棄義、出爾反爾

13、、虛偽欺詐地去追名逐利。,呼喚誠信,我們呼喚誠信，因為一個偉大的民族不能沒有誠信。又是曾幾何時，中華民族以燦爛輝煌的文明屹立于世界民族之林，而中華民族的核心價值觀就是“仁義禮智信”。孔子曰：“民無信不立”；左傳言：“信，國之寶也”。一個民族要獲得世界的尊重，需要一根正直誠信的脊梁。,從毒奶粉到瘦肉精，從蘇丹紅到毒黃瓜，從救人被誣陷到天價醫(yī)藥費.恪守誠信者面臨著全方位的傷害，卑鄙狡詐者貌似獲得了利益，但隨著虛偽欺騙滲透到各個層面,即使卑鄙者不吃自己種的毒菜也會吃到別人種的毒肉毒米，害人終害己，惡性循環(huán)已然形成，于是全社會開始呼喚誠信。,我們呼喚誠信，因為一個和諧的社會不能沒有誠信。朋友之間，商家

14、與顧客之間，家庭之間，最重要的也是誠實守信。試想我們的生活，聚餐怕地溝油，喂孩子怕毒奶粉，米、面、蔬菜要仔細檢查，看病怕大夫亂開藥，交友怕遇到中山狼一個社會失去誠信將成為可怕的地獄。 我們呼喚誠信，因為一個大寫的“人”不能沒有誠信。正如“卑鄙是卑鄙者的通行證”，虛偽欺騙可能獲得一時的利益，但是人生一世不過百年，名利都是浮云，虛偽狡詐的人最終將遭所有人厭棄。 “黑夜給了我黑色的眼睛，我將用它來尋 找光明”這光明包括誠信。,設(shè)計意圖： 這樣的教學(xué)結(jié)尾設(shè)計，充分體現(xiàn)思想政治課的育人功能,使課堂首尾呼應(yīng)，具有整體感。通過教師的激情演講，將整堂課推向高潮，為教學(xué)劃上一個圓滿的句號，同時留給學(xué)生無盡的思考

15、,1.市場調(diào)節(jié) （1）合理配置資源的必要性 （2）市場配置資源的運行機制 （3）市場配置資源的優(yōu)點,（二）板書設(shè)計,教學(xué)過程之,2.市場調(diào)節(jié)的局限性 （1）市場不能調(diào)節(jié)的領(lǐng)域 （2）市場調(diào)節(jié)的固有弊端,3.市場秩序 （1）規(guī)范市場秩序的意義 （2）如何規(guī)范市場秩序,一、教學(xué)目標,二、方法指導(dǎo),三、教學(xué)過程,四、教學(xué)反饋,教學(xué)反饋,在現(xiàn)代商品經(jīng)濟條件下，資源配置主要是依靠市場的調(diào)節(jié)作用實現(xiàn)。 1.下列選項中，屬于資源范疇的有D 勞動力 生產(chǎn)資料 土地 技術(shù) 信息 A B C D,2.人們努力實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置的目的是 C A使人類豐富的資源更好地為市場經(jīng)濟服務(wù) B使生產(chǎn)規(guī)模不斷擴大，生產(chǎn)更多的產(chǎn)品 C使有限的資源得到充分合理的利用，更好地滿足社會的需要 D使資源集中到經(jīng)濟效益好的企業(yè)去,3.市場經(jīng)濟是 B A直接以交換為目的經(jīng)濟 B市場在資源配置中起基礎(chǔ)作用的經(jīng)濟 C商品交換的領(lǐng)域和場所 D商品交換關(guān)系的總和,4.下列屬于市場配置資源的意義的有 有利于調(diào)動商品生產(chǎn)者