1、設(shè) 計 基 礎(chǔ)湘南學(xué)院美術(shù)系毛鴻達第一課課程名稱：平面構(gòu)成概述及平面構(gòu)成的元素、基本形與骨骼課程類型：設(shè)計工藝教 材：平面構(gòu)成(安徽美術(shù)出版社)授課方式：講解、展示、示范、練習(xí)授課對象：2010級美術(shù)學(xué)3班課 時：90分鐘教學(xué)工具：教師準備教材、范圖 學(xué)生準備教材、參考書、素描紙或白卡紙、鉛筆、直尺、勾線筆、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤等繪畫工具教學(xué)目的：1.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解平面構(gòu)成的基本概念、構(gòu)成的特點與分布、平面構(gòu)成的產(chǎn)生與發(fā)展、平面構(gòu)成與藝術(shù)設(shè)計的聯(lián)系。 2通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉平面構(gòu)成的構(gòu)成元素、基本型、圖與底和平面構(gòu)成的多種基本構(gòu)成骨骼形式。教學(xué)重點：通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)

2、生理解平面構(gòu)成的確切含義，重點掌握平面構(gòu)成中圖與底的運用和基本構(gòu)成骨骼的多種形式。教學(xué)難點：1.使學(xué)生能夠較好的理解平面構(gòu)成的骨骼形式的用途以及將其靈活運用于此后的練習(xí)作業(yè)當中。 2通過講解和示范，使學(xué)生了解繪制平面構(gòu)成練習(xí)作業(yè)中基本的重要的繪制技巧。教學(xué)過程：一、 組織課堂（5分鐘）調(diào)整課堂秩序，集中在座學(xué)生的注意力。二、 展示少量范圖（5分鐘）展示教師自備的平面構(gòu)成作品范圖。教師提問：我想請一位同學(xué)回答一下，在設(shè)計類型中，我們以上所看到的這些作品通常被稱為什么？是立體構(gòu)成？色彩構(gòu)成？還是平面構(gòu)成？（學(xué)生回答）三、 引入新課（5分鐘）借學(xué)生回答的問題，把課堂進度引入到下面將要講述的新課內(nèi)容當

3、中來。教師提問：請一位同學(xué)談?wù)?，在你的頭腦當中，你覺得什么叫平面構(gòu)成？（學(xué)生回答）四、 講授新課（40分鐘）第一部分 平面構(gòu)成的基本概念平面構(gòu)成是一種以研究視覺語言的特性和審美原理為主要內(nèi)容的二維視覺形象的造型活動，它主要解決長、寬兩度空間中的造型問題。第二部分 平面構(gòu)成的特點與分類特點：1.平面構(gòu)成是以感知為基礎(chǔ)的造型活動。 2是一種較為理性的創(chuàng)造活動，是一個自覺的有意識的再創(chuàng)造過程。 3平面構(gòu)成的重點不僅是造型能力的訓(xùn)練，更是創(chuàng)造力的積累。 分類:自然形態(tài)的構(gòu)成和抽象形態(tài)的構(gòu)成第三部分 平面構(gòu)成的產(chǎn)生和發(fā)展第四部分 平面構(gòu)成與藝術(shù)設(shè)計 平面構(gòu)成是設(shè)計的基礎(chǔ)，它研究的問題在各種設(shè)計形式中都存

4、在，并且都是基礎(chǔ)問題。思 考：1.平面構(gòu)成有哪些主要特點？ 2談一談平面構(gòu)成與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計之間的關(guān)系。（課間休息） 第五部分 平面構(gòu)成的構(gòu)成元素 構(gòu)成元素：1.概念元素2.視覺元素3.關(guān)系元素4.實用元素 第六部分 平面構(gòu)成的基本形 1.概念形態(tài) 又成為純粹形態(tài)，是以抽象為主的形態(tài)，可分為幾何形、有機形、偶然形。 2.現(xiàn)實形態(tài) 為自然形和人為形。 第七部分 平面設(shè)計中的圖與底 被描繪的形象在畫面內(nèi)所呈現(xiàn)的形狀稱為“圖”，圖形和畫面邊框間的區(qū)域為背景，稱為“底”。圖與底的七個特點（輪廓線的封閉性、面積因素、位置因素、視覺因素、對稱性、單純性、其它） 第八部分 平面構(gòu)成的基本骨骼 骨骼的概念 骨骼

5、是圖形在空間的分割線、框架或格式，是創(chuàng)造、構(gòu)成、編排的管束形式。 骨骼的分類（重復(fù)性骨骼、規(guī)律性骨骼、非規(guī)律性骨骼、作用行骨骼、非作用性骨骼）五、 教師示范（25分鐘）針對教材當中一幅有代表性的作品，教師結(jié)合所學(xué)知識進行現(xiàn)場示范和講解。配合示范著重講解練習(xí)作業(yè)的構(gòu)圖技巧和著色技巧。六、 課程總結(jié)（5分鐘）結(jié)合示范作品，幫助學(xué)生回憶瀏覽本堂課所學(xué)習(xí)的知識點，對所學(xué)知識一一進行簡要回顧。 思考：1.平面構(gòu)成的元素大致分為幾種？ 2.“圖”與“底”各有什么特點？ 3.主要的構(gòu)圖技巧和著色技巧有哪些？七、布置練習(xí)作業(yè)：任選一種骨骼形式做基本形的排列組合方式3張（尺寸：20*20cm）第二課課程名稱：平

6、面構(gòu)成的點、線、面和平面構(gòu)成的基本原理課程類型：設(shè)計工藝教 材：平面構(gòu)成(安徽美術(shù)出版社)授課方式：講解、展示、示范、練習(xí)授課對象：2010級美術(shù)學(xué)3班課 時：90分鐘教學(xué)工具：教師準備教材、范圖 學(xué)生準備教材、參考書、素描紙或白卡紙、鉛筆、直尺、勾線筆、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤等繪畫工具教學(xué)目的：1.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解掌握平面構(gòu)成中點、線、面的特征與構(gòu)成形式。 2通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握平面構(gòu)成的幾種基本原理。教學(xué)重點：通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握點、線、面三種形態(tài)的綜合構(gòu)成。教學(xué)難點：1.使學(xué)生能夠較好的理解點、線、面的相對原則，以及不同形態(tài)所蘊含的不同感情。 2.使學(xué)生能夠較好

7、的運用平面構(gòu)成的幾種基本原理進行平面構(gòu)成創(chuàng)作練習(xí)。教學(xué)過程：一、組織課堂（5分鐘）調(diào)整課堂秩序，集中在座學(xué)生的注意力。二、 展示范圖（5分鐘）展示教師自備的點、線、面的作品范圖。教師提問：我想請一位同學(xué)回答一下，在剛才所展示的范圖中，你們都看到了哪些不同的圖形？（學(xué)生回答）三、 引入新課（5分鐘）借學(xué)生回答的問題，把課堂進度引入到下面將要講述的新課內(nèi)容當中來。教師提問：請一位同學(xué)就你以前所畫過的平面構(gòu)成方面的作品，簡要談一談你對點、線、面在平面構(gòu)成中運用的理解。（學(xué)生回答）四、 講授新課（40分鐘）第一部分 平面構(gòu)成中點的形態(tài)特征與構(gòu)成 點的定義點的特性點的構(gòu)成第二部分 平面構(gòu)成中線的形態(tài)特征

8、與構(gòu)成 線的定義線的特性線的構(gòu)成第三部分 平面構(gòu)成中面的形態(tài)特征與構(gòu)成 面的定義面的特性面的構(gòu)成第四部分 平面構(gòu)成中點、線、面的綜合構(gòu)成以及不同形態(tài)所表現(xiàn)的不同情感（在講述以上四部分時，要著重讓學(xué)生明白點、線、面三者之間的相對原則。點、線、面的形態(tài)不是絕對的，是相對的，他們在一定的情況一定的對比下可以與其它兩種形態(tài)互相轉(zhuǎn)換）（課間休息） 第五部分 平面構(gòu)成基本原理統(tǒng)一與變化 統(tǒng)一與變化的概念統(tǒng)一與變化的原理（同種元素組合、類似元素組合、不同種元素組合） 第六部分 平面構(gòu)成基本原理對稱與均衡 對稱的概念對稱的原理（軸對稱、反射對稱、中心對稱、旋轉(zhuǎn)對稱）均衡的概念均衡的原理（對稱均衡、非對稱均衡）

9、 第七部分 平面構(gòu)成基本原理節(jié)奏與韻律 節(jié)奏和韻律的概念節(jié)奏和韻律的原理（有規(guī)律的重復(fù)、無規(guī)律的重復(fù)、等級性的重復(fù)） 第八部分 平面構(gòu)成基本原理比例與分割 比例的概念比例的原理（黃金比、根號矩形、數(shù)列）分割的概念分割的原理（等形分割、等量分割、自由分割、相似形分割、漸變分割、比例與數(shù)列分割）思考：1.簡述統(tǒng)一和變化原理。 2. 自選一張構(gòu)成作品，分析統(tǒng)一和變化原理之間的關(guān)系。 3.對稱原理和均衡原理之間的區(qū)別是什么？ 4.自選資料，分析節(jié)奏和韻律在藝術(shù)中的體現(xiàn)。 5.試闡述點、線、面的相對原則。 6.回顧和總結(jié)點、線、面的不同形態(tài)表現(xiàn)的不同情感。五、 教師示范（25分鐘） 教師就點、線、面等構(gòu)

10、成因素，結(jié)合平面構(gòu)成的基本原理進行簡要示范。六、 課程總結(jié)（5分鐘）結(jié)合示范作品，幫助學(xué)生回憶瀏覽本堂課所學(xué)習(xí)的知識點，對所學(xué)知識一一進行簡要回顧。 思考：1.點、線、面在平面構(gòu)成中的運用？ 2.點、線、面的不同形態(tài)表達了哪些不同的感情？ 3.平面構(gòu)成的基本原理有哪些？七、布置練習(xí)作業(yè)：1.分別用點、線、面為構(gòu)成要素繪制構(gòu)成作品，每種1張。(15*15cm) 2.繪制一張包含點、線、面的綜合構(gòu)成作品。（20*20cm） 3.按照平面構(gòu)成的四種基本原理，各完成一張構(gòu)成作品。（15*15cm）第三課課程名稱：平面構(gòu)成的基本形式和平面構(gòu)成的應(yīng)用課程類型：設(shè)計工藝教 材：平面構(gòu)成(安徽美術(shù)出版社)授課

11、方式：講解、展示、示范、練習(xí)授課對象：2010級美術(shù)學(xué)3班課 時：90分鐘教學(xué)工具：教師準備教材、范圖 學(xué)生準備教材、參考書、素描紙或白卡紙、鉛筆、直尺、勾線筆、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤等繪畫工具教學(xué)目的：1.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解平面構(gòu)成在現(xiàn)代各個設(shè)計領(lǐng)域的應(yīng)用。 2.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握平面構(gòu)成的幾種基本形式。教學(xué)重點：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握平面構(gòu)成的幾種基本形式。教學(xué)難點：使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，能夠正確理解幾種基本構(gòu)成形式的不同，并正確運用。教學(xué)過程：一、組織課堂（5分鐘）調(diào)整課堂秩序，集中在座學(xué)生的注意力。二、 展示范圖（5分鐘）展示教師自備的平面構(gòu)成作品范圖。教師提問：

12、請一位同學(xué)回答一下，在這張構(gòu)成作品中，你覺得作者運用了什么樣的表現(xiàn)方式？（請多位學(xué)生依次回答學(xué)生回答）三、 引入新課（5分鐘）借學(xué)生回答的問題，把課堂進度引入到下面將要講述的新課內(nèi)容當中來。教師提問：請一位同學(xué)就你以前所畫過的平面構(gòu)成方面的作品，簡要談一談你都采用過什么樣的表現(xiàn)方法。（學(xué)生回答）四、 講授新課（65分鐘）第一部分 平面構(gòu)成的基本形式近似與重復(fù) 近似的定義近似構(gòu)成的形式重復(fù)構(gòu)成的定義重復(fù)構(gòu)成的形式（基本型的重復(fù)、形狀的重復(fù)、大小的重復(fù)、肌理的重復(fù)、方 向的重復(fù)、骨架的重復(fù)）第二部分 平面構(gòu)成的基本形式漸變與發(fā)射 漸變構(gòu)成的定義 漸變構(gòu)成的三種類型 漸變的形式（形狀的漸變、方向的漸

13、變、位置的漸變、大小的漸變、色彩的漸變、虛實的漸變、骨架的漸變、數(shù)理的漸變） 發(fā)射構(gòu)成的定義 發(fā)射構(gòu)成的三個特征 發(fā)射構(gòu)成的形式（一點發(fā)射、多點發(fā)射、同心發(fā)射）第三部分 平面構(gòu)成的基本形式對比和特異 對比構(gòu)成的定義 對比構(gòu)成的形式（形狀對比、大小對比、色彩對比、肌理對比、方向?qū)Ρ?、重心對比、空間對比、虛實對比） 特異構(gòu)成的定義 特異構(gòu)成的形式（形態(tài)特異、骨架特異、數(shù)理特異、自由型特異、肌理特異）第四部分 平面構(gòu)成的基本形式密集和空間 密集構(gòu)成的定義 密集構(gòu)成的類型（同類基本形密集構(gòu)成、異類基本型密集構(gòu)成） 密集構(gòu)成的形式（點的密集、線的密集、自由密集） 空間構(gòu)成的定義 空間構(gòu)成的形式（大小空間構(gòu)成、重疊構(gòu)成、投影構(gòu)成、間隔疏密構(gòu)成、彎曲變化構(gòu)成、方向差異構(gòu)成、色彩變化構(gòu)成、肌理變化構(gòu)成、矛盾空間構(gòu)成）第五部分 平面構(gòu)成的基本形式解構(gòu)和肌理 解構(gòu)構(gòu)成的定義 解構(gòu)構(gòu)成的形式 肌理構(gòu)成的定義 肌理構(gòu)成的形式（自然肌理、創(chuàng)造型肌理）（課件休息） 第六部分 平面構(gòu)成與工業(yè)設(shè)計 第七部分 平面構(gòu)成與平面廣