1、一、說教材：,這是一篇優(yōu)美的散文。描寫了陽春三月，春水滋潤大地，催生萬物的美麗景色，贊美了春天的美麗。作者把三月桃花水比作豎琴、明鏡，揭示春水的可貴，抒發(fā)了作者對大自然的熱愛。全文語言優(yōu)美，很合適朗讀。,二、說目標：,知識目標：通過學習使學生認識并會寫生字詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文。 技能目標：能結(jié)合上下文及生活實際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語與優(yōu)美的句子。,三、說重難點：,教學重點：培養(yǎng)學生熟讀成誦的習慣，既能使學生積累優(yōu)美詞句，又能使學生在反復誦讀中提高語言表達的能力。 教學難點：結(jié)合平時學生作文中詞語貧乏、句式老套的毛病，鼓勵學生在積累的基礎(chǔ)上學習模仿造句、寫話。,四

2、、說教法：,本課教學采用”問題探究“的教法，引導學生帶著問題，自己去讀懂課文，獲得知識。凡是學生能讀懂的，都讓學生自己去讀。每一次讀，教師都提出明確的要求，引導學生主動探索、理解。著重對學生自主合作能力的培養(yǎng)。,五、說教學設(shè)計：,（一）創(chuàng)設(shè)情境、激趣導入 （二）初讀課文、整體感知 （三）精讀課文、理解感悟 （四）拓展延伸、升華情感,春天在哪里,西師大版三年級語文下冊,三月桃花水,三月的桃花,三月的桃花水,1、課文共有幾個自然段？ 2、我們應(yīng)該用怎樣的語氣和情感來讀課文？,是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天？ （本段共幾句話？什么句式？運用了哪些修

3、辭方法？）,啊！河流醒來了！三月的桃花水，舞動著綺麗 的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，點點飄灑在河 面，有一萬個小酒窩，在水中回旋。,“三月的桃花水，是春天的豎琴。” “每一條波紋，都是一根輕柔的弦；那細白的浪花 ，敲打著有節(jié)奏的鼓點?！?“河水流過麥田，嘩啦，嘩啦，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；” “河水拍打著岸邊的石塊，丁零，丁零，像大路上馬車駛過的鈴鐺聲。” “那急流的水聲浪聲，是在催促著農(nóng)家人開犁播種??！”,“三月的桃花水，是春天的豎琴?！?“每一條波紋，都是一根輕柔的弦；那細白的浪花 ，敲打著有節(jié)奏的鼓點。” “河水流過麥田，嘩啦，嘩啦，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；

4、” “河水拍打著岸邊的石塊，丁零，丁零，像大路上馬車駛過的鈴鐺聲。” “那急流的水聲浪聲，是在催促著農(nóng)家人開犁播種?。　?它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長發(fā)，如霧如煙；它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣；它看見村莊上空，很早很早就升起了裊裊的炊煙.,比金子還貴啊，三月桃花水；比銀子還亮啊，三月桃花水！,聯(lián)系課文，思考： 為什么三月桃花水比金子還貴，比銀子還亮？結(jié)尾表達了作者怎樣的感受？ （因為桃花水與農(nóng)村生產(chǎn)息息相關(guān)，所以比金子還貴，因為它純凈透明，所以比銀子還亮。）,同學們，相信你們已經(jīng)將這美麗景致牢牢地記在腦子里。下課后，請大家和同桌一起抓住你最喜愛的一處春景，用繪畫或幾句話來表達你對春天的愛。,拓展延伸,六、說板書：,這節(jié)課的板書，我采用了