1、,第 二 課時,1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 2.認(rèn)識翠鳥，學(xué)習(xí)作者是怎樣留心觀察周圍事物的。(重點) 3.感受人與動物和諧共處的美妙境界，培養(yǎng)學(xué)生親近自然，熱愛生活的美好情感，從而樹立保護動物，保護環(huán)境的意識。(難點),學(xué)習(xí)目標(biāo),讓我們走進課文，看看課文寫了什么？,本文以一個孩子的口氣寫了他在大自然中認(rèn)識翠鳥的過程。,讀課文，思考作者從哪幾個方面寫“我”喜歡這只翠鳥的？（串珠問題1）,從_和_兩個方面來描寫我為什么喜歡這只鳥兒的。,翠鳥的外形美麗,捕魚動作敏捷捕魚技術(shù)高超,這是課后第1題哦！,畫出描寫翠鳥的外形和捕魚動作的句子。(串珠問題2),讓我們走進課文去細(xì)細(xì)品讀。,它的羽

2、毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。,這句話按照從身體到頭部的順序?qū)懥舜澍B的外形特點，“翠綠”、“藍(lán)色”、“紅色”等詞語體現(xiàn)了翠鳥顏色的鮮艷。,文章通過兩方面描寫翠鳥的美麗。第一、翠鳥的顏色鮮艷美麗。第二、它比鸚鵡還漂亮。作者抓住顏色的詞語按照從身體到頭部的順序來描寫翠鳥外形的。,作者是怎樣描寫翠鳥的外形特點的?,我們讀描寫翠鳥外形這一段文字的時候，可以抓住描寫顏色的詞，邊讀邊想象翠鳥的樣子，讀完以后再說一說翠鳥的樣子，這樣就可以較好地理解課文。,抓重點詞語想象理解課文,這是對翠鳥捕魚的動態(tài)描寫。 “一下子”“沒一會兒”是兩個表示時間的詞語，意思是很快，通過這兩個

3、詞語說明翠鳥飛行的速度之快。 “一下子沖進水里”“飛起來了”“銜這一條小魚”“吞了下去”是四個表示動作的詞語，這個四個瞬間的動詞說明翠鳥捕魚時動作很敏捷，技術(shù)高超。,我正想著，它一下子沖進水里不見了?？墒?，沒一會兒，它又飛起來了，紅色的長嘴里銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。,第一、時間短；第二、動作敏捷。,翠鳥捕魚有什么特點？,作者是怎樣寫翠鳥的外形和捕魚時的動作的？(串珠問題3),作者通過仔細(xì)觀察，抓住描寫顏色的詞語來寫翠鳥的美麗和使用準(zhǔn)確的動詞來表現(xiàn)翠鳥捕魚動作敏捷和技術(shù)高超。,文章表達了作者怎樣的思想感情？（核心問題）,本文表達了作者對翠鳥的喜愛之情。,母親告訴我這是翠鳥。

4、哦，我明白了，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。,“搭” 是“乘、坐”的意思，“搭船”即“順便乘坐船”。一個“搭”字使鳥兒具有了靈字，體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧。 “這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢?！逼c題，使翠鳥的可愛，童心的可貴都躍然紙上。讓學(xué)生領(lǐng)悟到人與動物相處的快樂，激發(fā)保護動物，保護大自然的情感。,你喜歡這只翠鳥嗎，為什么？（串珠問題4）,我非常喜歡這只翠鳥，因為它是一只漂亮的，充滿靈性的鳥兒。,搭船的鳥,人 與 自 然 和 諧 相 處,本文通過對翠鳥外形和捕魚動作的描寫，讓學(xué)生感受人與自然和諧相處的美好境界，培養(yǎng)學(xué)生親近自然，熱愛自然的美好情感，并且呼吁人類與動物和諧相處。,抓

5、動物的外形進行描寫,本文作者在描寫翠鳥時，通過觀察翠鳥的外形和捕魚的動作進行描寫，先通過鮮艷顏色的詞語寫出了外形美麗的特點，再通過抓住準(zhǔn)確的動詞，使翠鳥高超的捕魚技術(shù)躍然于紙上。,舉例：,翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。 -選自翠鳥,練一練：,你喜歡什么小動物？認(rèn)真觀察，寫寫動物的外形。,本文以一個孩子的口氣寫了他在大自然中認(rèn)識翠鳥的過程，字里行間充滿了一顆童心對自然的愛。讓我們感受到人與動物和諧

6、共處的美妙境界，從而讓我們樹立保護動物，保護環(huán)境的意識。并學(xué)習(xí)了作者是怎樣留心觀察周圍事物的。,“與動物和諧相處”是人類永恒的話題，我還可以在課外閱讀中找一找這樣的文章讀一讀，也可以寫一兩句保護動物的標(biāo)語。,主題延伸,保護動物的標(biāo)語： 1.動物是人類的朋友,保護動物,也是保護人類共同的家園。 2.愛護鳥兒吧!不要讓樹木感到孤獨。,翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。 翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨

7、眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。,翠 鳥,小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛出去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。 我們真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)。老漁翁看了看我們說：“孩子們，你們知道翠鳥的家在哪里嗎？沿著小溪上去，在那陡峭的石壁上。它從那么遠(yuǎn)的地方飛到這里來，是要和你們做朋友的呀！” 我們的臉有些發(fā)紅，打消了這個念頭。在翠鳥飛來的時候，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它那美麗的羽毛，真希望它在葦稈上多停一會兒。,思考：作者是從哪些方面描寫翠鳥的？,我打獵回來，

8、走在林蔭路上。獵狗跑在我的前面。 突然，我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。 風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的梧桐樹。我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。 獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。,麻 雀,老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且驗榫o張，它渾身發(fā)抖了，發(fā)出嘶啞的聲音。它呆立著不動，準(zhǔn)備著一場搏斗。在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物??！可是它不能安然地

9、站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。 獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。 我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了。,思考：文中的小麻雀遇到了什么危險？你是從哪句話看出來的。,點撥：我們可以先在朗讀的基礎(chǔ)上理解加點的詞在句子中的意思，接著采用換詞的方法來體會作者用詞的準(zhǔn)確，最后通過邊讀邊想象畫面的方法加深理解。 參考答案：“沖”和“吞”寫出了翠鳥飛行的動作快?！帮w” “銜” “站”寫出了捕魚技術(shù)的高超。,這是課后第2題哦！,讀下面這段話，注意加點的詞語，想象翠鳥捕魚的情景。,1.可是，沒一會兒，它又飛出來了，紅色的長嘴里銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。（準(zhǔn)確使用動詞） 哥哥雙手_球，一連三個健步，_身一躍 ，_進了一個三分球。 2. 外面下著雨，雨點打在船蓬上，“沙啦、沙啦”地響。（仿寫句子，用上ABAB式的描寫聲音的詞語） _,按要求完成練