1、第4課時 分類與整理和找規(guī)律教學設計表學科：數學 年級：一年級 冊次：下 學校： 教師：課題分類與整理和找規(guī)律課型復習課計劃學時1教學內容分析復習時多結合學生身邊的實例，幫助學生進一步經歷分類、計數、填表、畫圖的全過程，進一步感受分類與整理的價值，感受到分類的標準不同分類的結果就不同，感受用圖、表表示分類結果的好處，并能根據圖、表回答簡單的問題，初步培養(yǎng)學生進行數據分析的意識。同時還要進一步提高找規(guī)律的能力。承前啟后分類與整理和找規(guī)律復習鞏固綜合應用教學目標1.通過復習，進一步體會分類與統計的關系，感受分類計數的思想。同時還要進一步提高找規(guī)律的能力。 2.通過復習，使學生回顧學習過程中最有趣的

2、事情，感受學習數學的樂趣，獲得積極的情感體驗，增強學習數學的興趣。 3.提高學生的歸納、整理、觀察、分析和概括能力，初步培養(yǎng)學生的合作意識。重難點重點：進一步體會分類與統計的關系，感受分類計數的思想。同時還要進一步提高找規(guī)律的能力。 難點：找規(guī)律?；獯胧┮龑土?，鞏固應用教學設計思路 分類與整理找規(guī)律課堂小結，布置作業(yè)教學準備教師準備：ppt課件學生準備：復習相關內容，形成知識網?？键c 出示題目 分析解答 同步檢測知識點1：分類與整理。課件出示教材第98頁練習二十一第15題。 餐具個數（1） 比多（ ）個。（2） 哪種餐具最多？哪種最少？（3）你還能提出什么數學問題？分析：先涂色再填寫統計表

3、，然后根據統計表中的數據算一算。 餐具個數5個3個6個4個3個4個2個6個（1）（ ）最多，（ ）最少。答案：5-3=2（個）分析：根據統計表中的數據進行比較。答案：最多，最少。分析：根據統計表中的數據提出簡單的數學問題。答案：和一共有多少個？6+3=9（個）餐桌上的餐具一共有多少個？6+5+4+3=18（個）知識點2：找規(guī)律。課件出示教材第96頁練習二十一第11題。 一共遮住了7顆珠子，有（ ）顆，（ ）顆。課件出示教材第97頁練習二十一第12題。（1）12 14 16 18 ( ) ( ) ( )（2）70 65 60 55 ( ) ( ) ( )（3） 分析：先畫一畫，再數一數。（2）比

4、 多（1） 個。（3） 一共有多少個圖形？3+4+2+6=15(個)（4）你還能提出數學問題？（自己完成）答案： 一共遮住了7顆珠子，有（ 2 ）顆，（ 5 ）顆。 分析：先找規(guī)律，再填一填。答案：（1）12 14 16 18 ( 20 ) ( 22 ) ( 24 )（2）70 65 60 55 ( 50 ) ( 45) ( 40 )(3)課堂小結，布置作業(yè)。 1.這節(jié)課我們學習了什么？引導學生回顧總結。 2. 教師布置作業(yè)。教材總復習：第94頁第3題；教材練習二十一：第97頁第13題。教師個人補充意見：板書設計分類與整理和找規(guī)律分類與整理：定標準、按順序、記錄好找規(guī)律：仔細觀察、用心分析培優(yōu)作業(yè) 1.數一數，填一填。 圖形 個數 3個 3個 6個 4個 （1）（ ）最多，（ 和 ）最少。（2） 比 多（ 3 ）個， 比 少（ 3 ）個。 2.找規(guī)律，填一填。 1 3 6 10 （ 15 ）5324名師點睛 在復習分類與整理時，讓學生經歷收集和整理數據的全過程，在活動交流中自