1、古 代 詩 詞 鑒 賞,1,常見題型：,3.理解意境：,例：全詩描寫了初夏的哪些景物？,1.尋找意象：,2.描寫畫面：,例：請(qǐng)把該句所呈現(xiàn)的畫面 描繪出來？,例：“煙籠寒水月籠沙” 所描繪的畫面，具有怎樣的特點(diǎn)？,4.賞析詞句：,例：“無可奈何花落去，似曾 相識(shí)燕歸來”是千古名句， 試簡析這兩句詩好在哪里。,5.體會(huì)情感：,詩人在這首詩中抒發(fā)了作者 怎樣的思想感情？,2,鑒賞古詩詞的方法、步驟：,一、寫什么？整體感知古詩詞的內(nèi)容，把握詩詞中的意象。 1、注意詩歌題目。 2、仔細(xì)推敲關(guān)鍵詞句,理解詞語的隱含信息 二、怎樣寫？局部品析古詩詞的語言、表達(dá)特點(diǎn)。 (表達(dá)方式、修辭方法、表現(xiàn)手法） 三、

2、為什么這樣寫？總體把握古詩詞的主旨。 （結(jié)合寫作背景、作者思想感情、作品風(fēng)格）,1、把握意象,2、體會(huì)意境,1、表達(dá)方式: 記敘、描寫、 議論、 抒情。 2、修辭方法:比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。 3、表現(xiàn)手法:用典、聯(lián)想、想象、襯托（烘托）、象征、對(duì)比、動(dòng)靜結(jié)合、借景抒情、托物言志等。,方法提示,一、知作者，明主題,二、看題目，定基調(diào),三、品語言，悟感情,3,1、把握意象,意象是指融入了作者主觀情感的客觀事物，它滲透了作者的審美意識(shí)和人格情趣。 一般說來，在創(chuàng)作時(shí)，詩人都會(huì)借助客觀事物來抒情言志，化客觀事物為意象。,4,2、體會(huì)意境,意境是詩人借助于多種藝術(shù)手法而創(chuàng)造出來

3、的情景交融、虛實(shí)相生、物我同感的一種美好的藝術(shù)境界。 意象只是構(gòu)成意境的一些細(xì)小的單位，是具體的、可找到的； 意境是由一個(gè)個(gè)意象及其交互作用而形成的，是抽象的，需概括的。如“蕭瑟凄涼”“清新自然”“雄渾壯闊”等。,5,登飛來峰 王安石 飛來峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。 不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。 1、這首詩中，“浮云”一詞的寓意是什么? 2、詩人善于把抽象事理寓具體形象中。這首詩揭示了怎樣的人生哲理?,答案示例： 1、眼前的困難、障礙、挫折等。 2、只有站得高，看得遠(yuǎn)，才能不怕阻撓， 不被眼前的困難嚇倒。,表現(xiàn)了他高瞻遠(yuǎn)矚、不畏困難的心懷。,知人論詩,6,一、煉字型,1、提問方式：這一聯(lián)

4、中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？ 2、提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？（某字在表情達(dá)意上 的作用是什么？） 3、解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙 處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，應(yīng)放在句中，結(jié)合全詩的 意境情感來分析。 4、答題步驟： （1）肯定“好”或肯定“哪一個(gè)更好”。 （2）解釋該字的一般含義和在句中的意思。（寫法或修辭手法） （3）展開想象和聯(lián)想，把你認(rèn)為好的字還原到句中，再現(xiàn)詩人所描繪的情景。（生動(dòng)形象） （4）說出該字表達(dá)了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。,詞意+技巧+效果+內(nèi)容+情感 （意境）,7,題型示例：,唐朝王灣次北固山下的第二

5、聯(lián)“潮平兩岸闊”，有的版本作“潮平兩岸失”，你覺得哪個(gè)字更好，為什么？,參考答案 （1）“闊”更好。 （2）“闊”有開闊、空曠的意思?！笆А笔窍?、看不見的意思。（3）“闊”表達(dá)了大地春回，冰雪消融，春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無際，兩岸顯得格外寬闊。 （4）“闊”直接抒發(fā)了詩人視野更加開闊的強(qiáng)烈感受。因此“闊”比“失”好。,8,（在鑒賞詩歌時(shí)，我們要重點(diǎn)關(guān)照動(dòng)詞，形容詞）,例1：“采菊東籬下， 悠然見南山。” 陶淵明飲酒 例2：“造化鐘神秀，陰陽割昏曉?！倍鸥ν?例3：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。,參考答案：“見”是無意中看到的意思，更形象生動(dòng)地描繪出了作者在東籬下采菊時(shí)的悠然閑適和恬靜的心境。,參考答

6、案：“割”有切斷、截下的意思。這里表現(xiàn)出高大的泰山將山南山北的陽光切斷，形成不同的自然景觀，突出泰山遮天蔽日的雄偉高大形象。,參考答案：“濺”是指液體受到?jīng)_激向四外飛射；“驚”是驚動(dòng)、感到不安的意思。這兩個(gè)字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時(shí)恨別的內(nèi)心痛苦。,9,（在鑒賞詩歌時(shí)，我們要重點(diǎn)關(guān)照動(dòng)詞，形容詞）,例 4：“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A?！蓖蹙S使至塞上 例5：“塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意.”范仲淹漁家傲 秋思,參考答案：一個(gè)“直”字，荒涼孤獨(dú)中透著挺拔雄偉，寫出了沙漠里渺無人煙的廣袤意境；一個(gè)“圓”字，把落日的渾圓柔和描寫得惟妙惟肖，使蒼茫壯闊中顯現(xiàn)柔和溫暖。,參考答案：“異”是不一樣

7、的，不尋常的意思，用在這里表現(xiàn)了邊陲之地的孤寂荒涼。,10,（在鑒賞詩歌時(shí)，我們要重點(diǎn)關(guān)照動(dòng)詞，形容詞）,例6：“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”,參考答案：“爭”讓人感到春光的難得與寶貴。“啄”描寫出燕子忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子寫活了。 這句寫鶯燕的動(dòng)態(tài)，使全詩洋溢著春的活力與生機(jī)。,例7：“國破山河在，城春草木深。”,參考答案：破字寫出了觸目驚心之景，深字寫出滿目凄涼之景。,11,例7：“山隨平野盡，江入大荒流?！?參考答案：一個(gè)“隨”字化靜為動(dòng)，將群山與平野的位置逐漸變化、推移，真切地表現(xiàn)出來，給人空間感和流動(dòng)感民?！叭搿变秩境鼋简v的氣勢，展示了詩人廣闊的胸襟。,12,二、煉

8、句（名句欣賞型）,題目形式 （1）描述名句所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩句的含義。 （2）解釋某一聯(lián)的意思，并分析其情與景的關(guān)系。 （3）解釋詩詞的意思，說出該句表達(dá)了作者怎樣的思想感情。 注意： 名句是整首詩（詞）精華所在。他們往往在景、情、理方面有被人們稱道的地方，根據(jù)具體的句子，可三者皆說也可側(cè)重一個(gè)方面。,13,答題要點(diǎn)（筆記）,明確詩中具體景物形象。 展開想象和聯(lián)想，用自己的語言再現(xiàn)景物形象。語言要優(yōu)美。 概括詩人描繪景物的特點(diǎn)。 該句表達(dá)了詩人什么樣的思想感情或給人以什么樣的啟示。,14,題型示例：,1展開聯(lián)想和想象，用簡潔形象的語言描繪出“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”（錢塘湖春行白居

9、易）所展現(xiàn)的畫面。 2請(qǐng)用簡潔的語言描述“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。 ”（酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫）所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩句的含義。,參考答案：鶯是春的歌手，在明媚的春光中，幾只早鶯爭先恐后地飛到向陽樹上去唱歌。燕是春的信使， 不知誰家的新燕已開始啄泥銜草筑建新巢。,參考答案：放眼望去，大江之上，沉舟之側(cè)仍有千帆競發(fā)；大自然中，雖有病樹但萬木依舊爭春。其含義為：新事物必定取代舊事物。,15,3、用簡潔的語言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點(diǎn)兵。”（破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾）的壯觀場面。 4、結(jié)合我國歷代名人志士對(duì)待生死的價(jià)值觀，舉例談?wù)勀銓?duì)“人生自古誰無死，留取丹

10、心照汗青” （過零丁洋文天祥）的理解。,參考答案：士兵們歡欣鼓舞，飽餐著將軍分給的牛肉；軍中奏起振奮人心的戰(zhàn)斗樂曲。將士們排著整齊的隊(duì)伍，在這秋高氣爽的時(shí)節(jié)接受將軍的檢閱。,參考答案：人難免一死，為拯救祖國而死，一片赤誠之心垂于青史，映照千古。詩句表明了詩人舍生取義的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。如：聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國民黨的手槍，寧可倒下來，也不愿屈服，表現(xiàn)力我們民族的英雄氣概。,16,5、描述“海日生殘夜，江春入舊年?！钡囊馑肌?參考答案：殘夜還未消褪之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意。“生”“入”將海日、江春擬人化，既象征了美好事物，又給人樂觀、積極向上的藝

11、術(shù)鼓舞。,6、想象“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A?！北憩F(xiàn)的意境。,參考答案：在茫茫無邊的大沙漠上，一縷白煙直上云霄，桔黃色的太陽收斂了光輝，靜靜地展于開際，映照著波瀾不驚的河水，畫面色彩極為豐富。,17,7、描述“山隨平野盡，江入大荒流?！钡囊饩场?8、描述“千騎卷平岡?！钡尼鳙C場面。,參考答案：蒼茫起伏的山巒隨著平原曠野的延伸，漸漸消失的無影無蹤，一瀉千里的江水奔赴茫茫無際的遼闊平原，作者為我們展示了一幅氣勢磅礴的萬里長江圖。,參考答案：守率領(lǐng)眾多隨從，縱馬飛奔，像狂風(fēng)一樣越過小山岡。,18,南浦別白居易 南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。 問：前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常

12、傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？,1.肯定“同意”,2.解釋該字在句中的含義。,3.展開想象和聯(lián)想，把該字還原到句中，再現(xiàn)詩人所描繪的情景。,4.說出該字表達(dá)了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。,我同意這種說法,看，在詩中指回望的意思,離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象,“看”字，生動(dòng)地表現(xiàn)了主人公離別的酸楚,完整的回答： 我同意這種說法?？矗谠娭兄富赝囊馑?，離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象，生動(dòng)地表

13、現(xiàn)了主人公離別的酸楚。,19,要求：籠統(tǒng)了解詩詞：詩題、作者、注釋、中心句；認(rèn)真審題 、扣題解答、具體解說；運(yùn)用鑒賞術(shù)語；書寫規(guī)范、認(rèn)真。,渡 漢 江 宋之問 嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。 近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。 1首句中“斷”字有什么表達(dá)效果？（2分） 答： 2“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人” 表達(dá)了詩人怎樣的心情？ 答,寫出了詩人與親朋音訊隔絕的現(xiàn)實(shí)，更突出了詩人的思家之切。評(píng)分：每個(gè)要點(diǎn)1分，共2分。意思對(duì)即可。,表現(xiàn)了詩人想問又不敢問的矛盾而焦慮復(fù)雜的心情。,20,暮江吟 唐白居易 一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。 可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。,1、殘陽照射在江面上，詩人不說“照”而說“鋪

14、”，有什么表達(dá)效果？,2、請(qǐng)對(duì)三、四兩句簡析其藝術(shù)效果。,步驟一:比喻，把九月初三夜的露、月比作美麗的 珍珠和弓，描繪了一幅清醇朦朧的畫面。 步驟二: 新穎貼切的為大自然著彩描形，令人嘆絕。 步驟三:蘊(yùn)涵著對(duì)大自然的喜悅、熱愛之情。,21,丹陽送韋參軍 嚴(yán)維 丹陽郭里送行舟， 一別心知兩地秋。 日晚江南望江北， 寒鴉飛盡水悠悠。,結(jié)合整首詩歌，請(qǐng)你賞析“望”字。,望，是長時(shí)間凝視的動(dòng)作； 友人已經(jīng)遠(yuǎn)去，但詩人仍在江畔佇立，久久凝望著友人離去的方向； 表達(dá)詩人對(duì)友人的依依惜別的深情。,22,題春晚 周敦頤 花落柴門拾夕暉， 昏鴉數(shù)點(diǎn)傍林飛。 吟余小立闌干外， 遙見樵漁一路歸。,詩人描寫昏鴉時(shí)為什

15、么“點(diǎn)”而不用“只”？說說你的理解。,作者寫作時(shí)間是在傍晚，加上距離稍遠(yuǎn)，烏鴉又是黑色的，從視覺上看，烏鴉是“點(diǎn)” 而不是“只”，用“點(diǎn)”更加生動(dòng)形象。從全詩意境上看，用“點(diǎn)”比用“只”更能深化意境，仿佛詩中畫面就在眼前，讓人有種身臨其境的感覺。,23,湖 上 徐元杰 花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。 風(fēng)日晴和人意好，夕陽簫鼓幾船歸。 說說詩中使用“亂”字的好處。(2分) （“亂”字不僅形象地描繪出紅林深處傳出的此起彼伏的鳥鳴聲，還表現(xiàn)出黃鶯上下飛舞，穿梭于林間枝頭的動(dòng)感。） 吳門道中二首（其一） 宋 孫 覿 數(shù)間茅屋水邊村，楊柳依依綠映門。 渡口喚船人獨(dú)立，一蓑煙雨濕黃昏。 說說詩中使用“濕

16、”字的好處。（2分） （詩人通過煙雨打濕黃昏的情景，生動(dòng)可感地寫出了雨中黃昏清幽潤澤的韻味。）,24,春 雪 韓 愈 新年都未有芳華，二月初驚見草芽。 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。 1詩中“驚”字表現(xiàn)了作者什么樣的心情？（1分） 2簡要賞析三、四句運(yùn)用修辭手法的妙處。（3分）,25,塞下曲（盧綸） 林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。 平明尋白羽，沒在石棱中。,這個(gè)“暗”字既透露了朦朧的夜色，又渲染出一片黑乎乎的森林； “驚”字不只是風(fēng)吹草動(dòng)，而且給人一種陰森的感覺；“尋”字說明昨晚夜射是誤會(huì)；“沒”字把將軍射藝高超，臂力驚人的形象描繪出來了。,“暗”、“驚”、“尋”、“沒”四字妙在何處？,26,答：

17、 “銜”字運(yùn)用擬人的手法，在詩中寫出落日將沉未沉的情態(tài)，寫活了山，生動(dòng)地表現(xiàn)了鄉(xiāng)村寧靜的意境。 “橫”字在詩中是隨意的樣子，表明牧童不是規(guī)矩地騎，而是隨意橫坐在牛背上，表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛（天真活潑、淳樸無邪等）。,村 晚 雷震 草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。 牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。 【注】陂（b）：水岸。 漪：水波紋。 ：腔：曲調(diào)。 詩中的“銜”“橫”兩字富有表現(xiàn)力，請(qǐng)選擇其中一字作簡要賞析。,27,三、表達(dá)技巧,1,抒情手段 2,描寫手法 3,修辭手法 4,構(gòu)思技巧,28,1、抒情手段,29,2、描寫手法,30,3、修辭手法,31,4、構(gòu)思技巧,對(duì)比映襯、渲染烘托、虛實(shí)結(jié)合,樂

18、景寫哀 想象聯(lián)想,32,表達(dá)技巧,題目形式 （1）這首詩用了什么表現(xiàn)手法 （2）這首詩用了什么藝術(shù)手法（表現(xiàn)技巧）？怎樣抒發(fā)感情？有何作用？ （3）談?wù)勀尘湓姷拿钐帯?答題要點(diǎn)（筆記） （1）準(zhǔn)確之處抒情方式何表現(xiàn)手法或修辭手法。 （2）結(jié)合詩句中具體詞語作分析。 （3）這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容和抒發(fā)了什么感情或揭示了什么道理。,手法（表現(xiàn)手法，修辭手法）+特點(diǎn)（描繪的內(nèi)容）+表達(dá)作用（情感）,33,答題模版,早 行 陳與義 露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。 寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。 此詩主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果? 答：主要用了反襯手法（步驟一）。 天未放亮，星斗縱橫，分外明亮

19、，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜（步驟二）。 兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞（步驟三）。,34,這一句的第一個(gè)“惶恐“和“零丁”表示地名，第二個(gè)“惶恐“和“零丁” 表示作者的心情，用一語雙關(guān)，表達(dá)對(duì)抗戰(zhàn)局勢的不安和對(duì)自身處境的自憐和哀怨。,1、過零丁洋頸聯(lián)中的“惶恐”“零丁”有雙層 含義，請(qǐng)談?wù)動(dòng)心膬蓪雍x。,35,2、“山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍”運(yùn)用了什么修辭？表達(dá)了作者什么感情？,運(yùn)用比喻修辭。（思路1） “風(fēng)飄絮”形容國勢如柳絮飄散，無可挽回；“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無根，時(shí)起時(shí)沉。 （思路2） 表達(dá)了作者的感慨之情，國家山河支離破

20、碎，局勢危急，個(gè)人命運(yùn)也動(dòng)蕩不安，國家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)緊密相連，歷經(jīng)艱辛?？唷＃ㄋ悸?）,36,3、天凈沙 秋思中“小橋流水人家。”一句表達(dá)的情感是否與當(dāng)時(shí)的情景相一致？ 參考答案：此句展現(xiàn)的畫面極為歡快、溫馨，這是以樂景襯哀情，通過對(duì)比更能襯托出游子的孤獨(dú)、凄涼及對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。,4、觀滄?！皹淠緟采俨葚S茂；秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。,虛實(shí)結(jié)合的手法，描繪了大海吞吐日月，包容星漢的壯闊景象，表現(xiàn)詩人開闊的胸襟和宏大的抱負(fù)。,37,5、題破山寺后禪院“山光悅鳥性，潭影空人心，萬籟此都寂，但余鐘磬音。”,擬人的修辭，情景交融的手法表現(xiàn)寄情山水的隱逸之情。結(jié)句

21、以聲襯靜，含蓄雋永。,6、野望“樹樹皆秋色，山山叭落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸?！?動(dòng)靜結(jié)合的手法寫蕭瑟恬靜的山野景色。,38,7、武陵春“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁?！?用比喻、夸張的手法，將愁物質(zhì)化，重量化，形象化，把不可觸摸的愁化做可承載的實(shí)體，表達(dá)了作者國破家亡后的極其悲苦之情。,39,8、安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山！嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌,【示例】詩人直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人博大的胸襟、憂國憂民的情感，把迫切要求變革黑暗現(xiàn)實(shí)的崇高理想表現(xiàn)得淋漓盡致。,40,9、 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。 我寄愁心與明月，隨君直

22、到夜郎西。,【示例】全詩融情于景，借景抒情，將自己對(duì)朋友的牽掛寄予月亮，寫出詩人對(duì)朋友的一片慰問關(guān)切之情，將真摯深厚的友情表達(dá)得感人至深。,41,（1）“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”使用了什么修辭手法？有什么好處？ （2）“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！笔褂昧耸裁葱揶o手法？表達(dá)了什么哲理？,（答）使用了比喻的修辭手法，以梨花比雪，雄奇明麗，新穎獨(dú)特，落筆傳神。不只寫出了雪來得突然，寫出了雪的鋪天蓋地，而且以春天比喻冬天，把冬天寫出春意，情調(diào)樂觀而昂揚(yáng)。,（答）“沉舟”和“病樹”是比喻久遭貶謫的詩人自己，而“千帆”和“萬木”則比喻在貶謫之后那些仕途得意的新貴們。后來的欣賞者和引用者不以“

23、沉舟”和“病樹”自比了，而只采取這一聯(lián)所表達(dá)的哲理，來表明：沒落的事物就讓它沒落吧，新生事物必然要發(fā)展起來，社會(huì)在前進(jìn)，前景無暇美好的道理。,42,3）“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？,（答）用典。把自己比作魏尚，含義是什么時(shí)候朝廷能夠像派馮唐赦免魏尚那樣重用自己呢。比較委婉含蓄的表達(dá)希望朝廷能派人來赦免他的罪名，讓他有機(jī)會(huì)到西北邊防抵抗外敵入侵。,43,塞下曲六首(其一) 李白 五月天山雪，無花只有寒。 笛中聞?wù)哿荷丛?。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿將腰下劍，直為斬樓蘭。 【注】折柳：即折楊柳，古樂曲名，多為傷春悲離之辭。樓蘭：西漢時(shí)樓蘭的一個(gè)國王，曾屢次派人

24、攔殺前往西域的漢使，后被大將軍霍光派人用計(jì)殺掉。 請(qǐng)任選一聯(lián)或一個(gè)角度，談?wù)劚驹娫谡Z言或表達(dá)技巧上的妙處。,答案 示例一：首聯(lián)寫仲夏五月的天山仍白雪皚皚，其余三季更不用說，沒有花的盛開，極寫邊地苦寒。這里的景物描寫，既向讀者展示了蒼涼的畫面美，又是對(duì)戍邊將士英勇精神的反襯。 示例二：尾聯(lián)用典，借西漢霍光派人計(jì)殺樓蘭王，為國立功的典故，表達(dá)了邊塞將士的愛國激情及殺敵報(bào)國的決心?！霸浮弊峙c“直為”，情感豪放，慨當(dāng)以慷，足以振起全篇，是全詩點(diǎn)睛結(jié)穴之處。,44,畫眉鳥 歐陽修 百轉(zhuǎn)千聲隨意移，山花紅紫樹高低。 始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。,前兩句寫了什么內(nèi)容？,后兩句用什么手法來表現(xiàn)作者的思想？

25、,前兩句描繪了林間畫眉自由自在的美好形象：鳥聲宛轉(zhuǎn)，鳥影翩翩，山花絢麗，樹陰濃密，可以自由的飛翔。,運(yùn)用對(duì)比手法，將籠中畫眉和林間畫眉對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)自由的歌頌和追求。,45,田家 聶夷中 父耕田上原，子斫山下荒。 六月禾未秀，官家已修倉。 本詩表現(xiàn)“田家”的悲苦命運(yùn)，卻沒有一句議論和抒情的句子，詩歌是怎樣表現(xiàn)這一主題的？請(qǐng)作簡要賞析。 答案 全詩運(yùn)用白描手法，(第一步) 寥寥數(shù)語勾勒了父子辛勤勞作、官家修筑糧倉的畫面，(第二步) 表現(xiàn)了封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。(第三步),46,漁家傲 范仲淹 塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。 濁酒一杯

26、家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚！ 請(qǐng)賞析“長煙落日孤城閉”的妙處。,參考答案： 運(yùn)用對(duì)比、襯托的手法，寫出了塞外的奇異（壯闊）風(fēng)光；反映宋朝守軍力量薄弱，軍情緊急；為下闋抒情作鋪墊。表現(xiàn)了作者為國家擔(dān)憂的復(fù)雜的情感。,47,例 詠柳 唐賀知章 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 不知細(xì)葉誰裁出， 二月春風(fēng)似剪刀。 注絳(to)：絲帶。 一、二兩句中，詩人用“碧玉”“綠絲絳”寫出了早春楊柳的哪些特征? “二月春風(fēng)似剪刀”是千古流傳的名句，請(qǐng)你對(duì)這句詩作簡要賞析。,把春風(fēng)比作剪刀,將無形的不可捉摸的春風(fēng)形 象地描繪出來了,突出了春風(fēng)給大地帶來了活力, 表現(xiàn)作者對(duì)春天的

27、喜愛之情.,48,滁州西澗 唐 韋應(yīng)物 獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。 春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。,請(qǐng)對(duì)三、四兩句簡析其藝術(shù)效果。 （提示:從修辭方法、寫作手法等角度來說。）,步驟一:對(duì)比，把雨來得急促和江面上舟自橫 的自在 進(jìn)行對(duì)比, 步驟二:更加突出了當(dāng)時(shí)環(huán)境的寂靜、悠閑， 步驟三:表現(xiàn)作者孤寂閑適、淡泊的心境。,49,（2010年陜西中考） 農(nóng)家望晴 雍裕之 嘗聞秦地西風(fēng)雨，為問西風(fēng)早晚回？ 白發(fā)老農(nóng)如鶴立，麥場高處望云開。 問題：第三句運(yùn)用了什么修辭方法，有什么表達(dá)效果？ 答案：“如鶴立”比喻白發(fā)老農(nóng)持久，執(zhí)著的站立姿態(tài)，形象的表現(xiàn)了他希望天晴的迫切心情. 墨 梅 王冕 我家洗

28、硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。 不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。 問題：分析詩中使用的表現(xiàn)手法及其作用 答案：此詩運(yùn)用了托物言志的手法，抒發(fā)了作者要像梅花那樣的高潔、淡雅，不向世俗獻(xiàn)媚的堅(jiān)貞、純潔的操守。,50,例： 書湖陰先生壁王安石 茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。 一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。,“兩山排闥送青來”一句寫得極其精妙請(qǐng)賞析一下。,步驟一：該句使用了擬人的手法。 步驟二：生動(dòng)形象地寫出兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色“送”進(jìn)門來?；o為動(dòng)，化無情為有情，賦予山以靈性，展現(xiàn)了田園風(fēng)光的盎然生機(jī)。 步驟三：表現(xiàn)了詩人對(duì)這種美好的田園生活的喜愛之情。,51,52,解析：上下兩片的前兩句

29、均為眼前景(事)，為實(shí)寫；后兩句均為想象中的景(事)，為虛寫。 答案：上片：前兩句實(shí)寫遠(yuǎn)望不見江東路，引起后兩句夢中相見慰孤獨(dú)的虛寫(想象)；想象中的相見反襯了現(xiàn)實(shí)中的孤獨(dú)。 下片：前兩句實(shí)寫燈前寫信無人傳，引起后兩句錯(cuò)過大雁傳信時(shí)的虛寫 (想象)；想象中的暮秋雁斷烘托了現(xiàn)實(shí)中的情感阻隔。,53,3答題模式：詩歌(詩句)用了_(技巧)寫了_(景物、圖景)。突出了_特點(diǎn)(結(jié)合原詩具體分析)，表達(dá)(抒發(fā))了作者的_(思想感情)。,4示例：本詩運(yùn)用的主要表現(xiàn)手法及其作用是什么？試加以簡要分析。 畫眉鳥 宋歐陽修 百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。 始知鎖向金籠聽，不及人間自在啼。,54,解題思路：(1)這首詩用的主要表現(xiàn)手法是對(duì)比。指出什么地方，用了什么技巧或什么手法。 (2)前兩句(寫自由自在、任意翔鳴的畫眉)與后兩句