1、小學(xué)語文五年級(jí)下期教學(xué)研究 對(duì)第十冊(cè)語文教材閱讀教學(xué)的思考,1,小學(xué)語文五年級(jí)下期教學(xué)研究 -對(duì)第十冊(cè)語文教材閱讀教學(xué)的思考,一、對(duì)十冊(cè)閱讀教學(xué)的理解與思考 1、在精讀課文中要注意進(jìn)行詞句訓(xùn)練。特別是那些含義深刻的句子，要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中積累詞語。學(xué)習(xí)用詞造句的方法，把對(duì)詞句的理解、積累和運(yùn)用的訓(xùn)練結(jié)合起來形成一個(gè)有機(jī)的整體。要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。淡化段落教學(xué)，強(qiáng)調(diào)對(duì)課文主要內(nèi)容的把握，重視復(fù)述，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化閱讀，與其他人交流，分享自己獨(dú)特的閱讀感受。,2,2、 略讀課文中，教學(xué)生自主學(xué)習(xí)，總結(jié)課文重難點(diǎn)，不能上成精讀課文。在強(qiáng)

2、調(diào)朗讀和默讀的同時(shí)，學(xué)習(xí)略讀。 （1）自主選擇式 （2）質(zhì)疑解疑式 （3）重點(diǎn)閱讀式 （4）自測(cè)自評(píng)式,3、 選讀課文，我們可以配合單元組教學(xué)使用。小青石可配合第2組教學(xué)，幸福是什么配合第4組，遨游太空的五星紅旗可配合第6組，漁夫和金魚的故事可配合第8組。也可以集中放在期末復(fù)習(xí)時(shí)使用，以“獨(dú)立閱讀，自我檢測(cè)”為主要方式。還要提倡學(xué)生摘錄喜歡的詞句，寫體會(huì)感想。,3,二、閱讀教學(xué)的思考舉例。 古詩 (1)誤區(qū)：自主合作探究等學(xué)習(xí)形式取代了古詩的誦讀，吟唱，失去了古詩的味道。以解詩、讀詩、背詩作為古詩教學(xué)的基本模式，花大量的時(shí)間用于理解分析內(nèi)容，讀通讀順。學(xué)生沒有學(xué)會(huì)品詩。 (2)基本點(diǎn)： 古詩的

3、自主探究學(xué)習(xí)必須學(xué)會(huì)品詩，品位語言的運(yùn)用、感情色彩、表現(xiàn)手法。 語言的品位必須伴隨大量的誦讀，教師要做好點(diǎn)撥引導(dǎo)提升。 意境的想象。從文本出發(fā)，拓展想象的空間。（景物、敘事、情感的想象） 學(xué)習(xí)的拓展（大量誦讀，精心設(shè)計(jì)，但不能簡單的以一篇帶多篇。）,4,（3） 改進(jìn)方法： 1、提倡“不求甚解”，多讀多品多想象。 2、開展各種活動(dòng)： 如根據(jù)組織學(xué)生進(jìn)行繪畫、改寫，還可營造學(xué)習(xí)古詩的氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行仿寫。 課文舉例（略） 三、對(duì)閱讀教學(xué)的感悟,5,開展課外延伸閱讀，應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)： 一、 選取適當(dāng)?shù)拈喿x材料（形式多樣、難易適中、富有趣味的閱讀材料）。 二、 開展導(dǎo)讀活動(dòng)，要注意學(xué)生閱讀心理的個(gè)性差異。 1、 專欄介紹 2、 民主討論 3、 專題講座的形式 三、 明確目的，提出