1、海倫-凱勒用毅力之光驅(qū)散生命的黑暗,十九世紀出現(xiàn)了兩個了不起的人物：一個是拿破侖，一個就是海倫凱勒。（美國：馬克吐溫）,Helen Keller (1880-1968),美國著名女作家、教育家、社會活動家。她生于亞拉巴馬州，在波士頓柏金斯盲人學校莎莉老師的協(xié)助下，她學會了閱讀、寫作，還學會了說話，上了大學，并且成為有名的教育家和社會活動家。 1900年，海倫進入拉德克利夫?qū)W院學習，并于1904年榮譽畢業(yè)。當年她和她的老師莎莉文合著的海倫的自傳我的一生(又譯我生活的故事)發(fā)表，即引起轟動，成為著名的英文名著。另著有我生活的故事、海倫凱勒日記、走出黑暗、老師。,再塑生命,海倫凱勒,我要把別人眼睛所

2、看見 的光明當作我的光明， 別人耳朵聽見的音樂當 成我的交響樂，別人嘴 角的微笑當作我的幸福。,這篇課文選編自假如給我三天光明一書，原是互有聯(lián)系又相對獨立的三篇文章：再塑生命親近自然關于“愛”的含義合在一起編成課文，并用空行使其自然分為三部分。課文的主線十分清晰，寫莎莉文老師“對我啟示世間真理，給我深切的愛”。,莎莉文老師將人世間美好的思想情操，深沉的愛心，像春天的種子深深植于海倫凱勒的生命，以無私的愛重塑了她的生命。海倫深深地感激自己的老師，她說：假如給我三天光明，我首先要長久地凝視我的老師。,字詞積累,搓捻 繁衍 遷徙 茁壯 撫弄 期艾 冥思遐想 綻放 遨游 花團錦簇 小憩 杈 椏,(cu

3、 nin),(yn),（ch）,(x),(zhu),(y),(f nng),(q i),(mng xi),(zhn),(o),(c),(q),字詞積累,企盼： 繁衍： 遷徙： 花團錦簇： 美不勝收： 不可名狀： 小心翼翼： 期期艾艾：,盼望。,逐漸增多或增廣。,遷移。,形容五彩繽紛、十分華麗的形象。,美好的東西太多，一時接受不完(看不過來)。,不能夠用語言形容。名，說出。,形容舉動十分謹慎。一點不敢疏忽。,形容口吃。,速讀課文，歸納三部分內(nèi)容,第一部分 (第113自然段):寫莎莉文老師因勢利導用“水”開啟了“我”智慧和情感的大門。 第二部分 (第1421自然段):寫莎莉文老師教“我”走進自然,

4、親近自然,并接受自然的教育。 第三部分 (第2239自然段):寫莎莉文老師循循善誘地讓“我”體驗了愛,懂得了愛,喚醒了愛的意識。,1、海倫凱勒在什么時間，怎樣認識了安妮莎莉文老師?這位老師對她有什么影響?,1887年3月3日的下午，正值美好的春天。海倫凱勒從母親的手勢以及家人匆匆忙忙的樣子，猜想一定有什么不尋常的事情要發(fā)生。她站在臺階上等待。后來，“一個陌生人握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中。我似乎能感覺得到，她就是那個來對我啟示世間的真理，給我深切的愛的人安妮莎莉文老師?！?提問:,安妮莎莉文為教育海倫凱勒做了哪些事？ 海倫在安妮莎莉文老師的教導下，發(fā)生了什么變化？,小組 討論：,教“我”

5、認識具體事物：,給“我”洋娃娃，教“我”拼寫；,讓“我”分清“杯”和“水”,學會正確拼寫單詞 “我一下子理解了語言文字的奧秘了， 世界上還有比我更幸福的孩子嗎？”,感到自然的偉大和世界的美好 在暴風雨中感受到大自然惡劣的一面，經(jīng)受挫折，最終克服恐懼心靈的成長,帶“我”親近大自然,教“我”理解“愛”,領悟了抽象的概念，逐步理解了愛的含義思想上產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍,、水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。,重點研讀,聰明的海倫不僅對“水”有了新的認識，而且使她對世界萬物都有了新的認識?！八弊尯惈@得了生命的意識和感情，也擁有了求知的無比美好的感受。,2莎莉文老師是怎樣教育“我”認識具體事物

6、的?,文中寫莎莉文老師教我認識事物的文字很多，如莎莉文作為一個陌生人第一次摟抱我，有意識地給我玩具，教我拼寫洋娃娃“doll”。還教我學會了拼寫“針”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)這些詞。特別具體寫了一件事，莎莉文老師讓我一只手接觸水流，在我另一只手手心里寫出“水”這個字，使我終于領悟到“水”這個字就是我手上流過的清涼而奇妙的東西。從此，海倫凱勒開始大量認識具體事物。,3、莎莉文老師用什么樣的方式教我識字？哪些詞語反映出我學會拼寫單詞的過程和心情？,看課文的67，劃出寫莎莉文老師和海倫凱勒的句子（見書）,4、當我“杯”“水”不分時，

7、莎莉文老師用什么方法來引導我認識水的？當時我的感受如何？,明確：帶我到井房讓我親身感受水，我的感受從書中劃出（見書）,5、莎莉文老師又是如何讓“我”認識、了解大自然的?,莎莉文老師把我?guī)У酱笞匀恢?，運用我的觸覺、嗅覺，以及學到的詞匯，讓我在頭腦中形成特有的形象。有一次，莎莉文老師讓我坐在樹上等候她回去取午餐，突然天氣變化，暴風雨來臨，在最危急的時刻，老師來了，扶我下來。這件事使我懂得了大自然不總是對人微笑，給人仁慈,它有美好，也有殘酷。,這一部分寫得非常優(yōu)美，簡直是一首散文詩，選取自己最喜歡的幾句話為大家有感情的朗讀。說說為什么作者什么也看不見，卻能感受到如此美的世界呢？,明確：心中有愛，我們

8、應該珍惜自己一雙明亮的眼睛，用心去感受我們看到的世界。,6莎莉文老師又是怎樣逐步引導“我”認識“愛”的?,莎莉文老師用的是情感體驗法。通過情感體驗和對各種不同事物的對比，使海倫從中去感受。,如：“莎莉文小姐用一只胳膊輕輕地摟著我，在我手上拼寫出了我愛海倫幾個字。莎莉文老師把我摟得更緊了，用手指著我的心說：愛在這里?！斑@時，我突然明白了，這個字原來指的是腦子里正在進行的過程。這是我第一次領悟到抽象的概念?！薄皠x那間，我明白了其中的道理我感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間?！?讀了本文，你認為莎莉文是個怎 樣的老師？ “我”又是怎樣的人呢？,莎莉文老師熱愛海倫，對海倫的教育講究方法

9、藝術，做到因勢利導，循循善誘，而且善于抓住教育時機，開啟海倫的思維、智慧和情感?？梢哉f，莎莉文是出色的教育藝術家。文中的“我”一個好學、聰明、堅毅而情感豐富的女孩。文中的“我”海倫，與莎莉文老師相輔相成，是本文的一體兩面。海倫成為不平凡的人，與莎莉文老師的教育密不可分，但也是她的主觀努力的結(jié)果,莎莉文老師走進海倫.凱勒的生活后,她的生活起了怎樣的變化?可以根據(jù)下列例句,用一個比喻寫出來. 莎莉文老師的到來,就像為我開了一扇厚重的大門,把我從黑暗引向光明.,問題探究,文章為什么以“再塑生命”為題？表達了作者怎樣的思想感情？,“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、 重新獲得生命”的意思，但在

10、本文中，再塑生命是指： 1、“愛的光明照到了我的身上” 2、莎莉文老師讓“我”又回到自然，理解自然 3、莎莉文老師還教“我”懂得“什么是愛” 從這個意義上來說，莎莉文老師是“再塑生命的人”， 這表達了作者對莎利文老師的無比敬愛和感激之情。,1、愛在這里,討論句中“愛”的含義,愛是一種感情,討論句中“愛”的含義,2、愛就是花的香味嗎？,愛是給人帶來愉快而美好的感受的東西,3、愛是不是太陽？,愛能給人光和熱，能使萬物茁壯成長。顯然，小海倫對愛又深入了一步。,4、愛有點兒像太陽沒有出來以前天空中的云彩。,愛是看不見摸不著的，但它總是出現(xiàn)在你最需要的時候，有了它，你就快樂，沒有它，一切都變得索然無味。

11、,安妮 莎莉文老師帶著“愛的光明”來到海倫的身邊。她引導海倫 凱勒很好地理解了“愛”的含義，懂得了愛，也學會了愛。海倫的眼睛雖然還是看不見，但她的心終于沖破黑暗，亮了起來。,小結(jié),莎莉文老師 教授的知識,教識 事物名稱,帶“我”感受 大自然,詮釋 “愛”的涵義,“我”的收獲及感受,（插敘）未受教育前的“我”像大霧中的航船，沒有指南針、探測儀 。 憤怒、苦惱、疲倦不堪。,知道世間萬物都有自己的名字。喚醒了我的靈魂，給予我光明、希望、快樂和自由,打開希望之門,啟迪思想之光,明白自然的偉大和世界美好；體驗到自然嚴厲暴躁的一面；美妙。,從語言中領悟到許多抽象的概念 感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在“我”

12、和其他人的心靈之間。,領悟愛的真諦,感悟文意,感謝恩師,海倫凱勒的成功離不開沙莉文老師，老師有什么秘訣嗎？,1、愛海倫，親近海倫，,2、懂教育方法、耐心、抓住時機開啟海倫的思維和情感。,老師,愛學生,愛教育,海倫成功的因素中，除了與老師的愛的教育密不可分外，還有別的因素嗎？,海倫的好學、堅毅及豐富的情感也是她成功的重要因素。,好學的心,堅毅的心,情感豐富的心,莎莉文,海倫,再塑生命,勤思好學堅韌不拔熱愛生活,因勢利導循循善誘甘于奉獻,關心愛護,感激愛戴,了解大自然,認識“愛”,認識具體事物,本文敘述了莎莉文老師高超的教育藝術，同時也表現(xiàn)了作者求知的熱情及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷，全文真誠地表達了對

13、莎莉文老師的感激之情。,中心意思,你還知道哪些自強不息的殘疾人的故事嗎？,講故事,司馬遷，字子長，左馮翊夏陽（今陜西韓城）人，為西漢的史學家與文學家。司馬遷于太初元年開始著手寫作太史公記（史記），后因替投降匈奴的李陵辯護，獲罪而受腐刑。司馬遷受此大辱后，憤不欲生，但終以驚人的意志忍辱負重地活了下來，并完成這部“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的巨著史記。,奧斯特洛夫斯基與 鋼鐵是怎樣煉成的。 他全身癱瘓，雙目失明。,天生跛足,拜倫 1788-1824,英國19世紀著名浪漫主義詩人,被稱為“詩壇的拿破侖”,二十多歲時患眼疾雙眼相繼失明 二胡作品二泉映月獲二十世紀華人經(jīng)典音樂作品獎,阿炳 1893-1950 原名華彥鈞,美國政治家 41歲時因患脊髓灰質(zhì)炎 下肢癱瘓 是美國歷史上唯一蟬聯(lián)四屆的總統(tǒng),富蘭克林羅斯福 1882-1945,失去聽力的貝多芬命運交響