1、議論文寫作專題講座 澄海萊蕪中學(xué) 蔡潮明 二00七年四月十九日,1,熱烈歡迎老師、 同學(xué)們蒞臨指導(dǎo)！,2,一、什么是議論？什么是議論文？,議論：對人或事提出自己的看法、見解和主張 議論文：以議論為主的文章,3,二、議論文的三要素,論點(diǎn)、論據(jù)、論證,4,（一）論點(diǎn),1、定義：作者在文章中表現(xiàn)出來的觀點(diǎn)、態(tài)度和主張 2、種類：中心論點(diǎn)、分論點(diǎn) 中心論點(diǎn)：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn) 分論點(diǎn)：檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)只能是社會實(shí)踐理論與實(shí)踐的統(tǒng)一是馬克思主義最基本的原則任何理論都要不斷接受實(shí)踐的檢驗(yàn)。,5,、要求：正確、鮮明、集中、新穎、深刻 正確： 符合辯證唯物主義的思想（能用全面、聯(lián)系、發(fā)展變化、歷史的觀點(diǎn)來

2、看問題） 符合黨的路線、方針、政策 符合法律、法規(guī) 符合一定社會的倫理道德標(biāo)準(zhǔn)（是非觀 念）,6,鮮明：贊成什么，反對什么；肯定什么，反對什么；贊揚(yáng)什么，批評什么要明確表態(tài)，不能模棱兩可。 集中：圍繞一個中心 新穎:有獨(dú)到之處,不人云亦云 深刻:透過現(xiàn)象看本質(zhì),預(yù)示事物的發(fā)展規(guī)律，有啟發(fā)性 4、提出的方式：開門見山、徐徐引入 5、位置：開頭、中間、結(jié)尾,7,（二）論據(jù),1、定義：用來證明論點(diǎn)的材料 2、種類： 道理論據(jù)（經(jīng)典理論，名言警句，定 理、概念、公式等）和事實(shí)論據(jù)（事實(shí)、史實(shí)、作品中的事例、假設(shè)性材料等） 3、要求：真實(shí)可靠、典型、有代表性、充足有力、新鮮 4、論據(jù)的獲?。ǘ嚅喿x、做筆

3、記，利用教材，一個材料多用）,8,一個材料多用 齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為王吹竽，宣王說之，廩食以數(shù)百人。宣王死，泯王立，好一一聽之，處士逃。 1、要有真才實(shí)學(xué)，不能靠混過日子。 2、提高識別真假的能力。 3、敢于跟弄虛作假的行為做斗爭。 4、建立健全考核制度，把好“用人關(guān)” 5、打破“大鍋飯”，落實(shí)責(zé)任制。,9,練習(xí):根據(jù)司馬遷的生平、著作和思想，談?wù)効梢栽鯓釉谧魑闹屑右赃\(yùn)用？,環(huán)境造就人（司馬遷的父親是一位史學(xué)家） 見義勇為（為李陵仗義執(zhí)言） 廣泛的閱讀和游歷對于寫作的重要性（他閱讀了大量的歷史著作，足跡到過祖國的大江南北） 生命的價值（“人固有一死） 心靈的選擇（以死抗?fàn)幣c忍

4、辱負(fù)重） 逆境造就人（受宮刑后著史記） 有轉(zhuǎn)折才有美麗的風(fēng)景（同上） 用發(fā)展變化的眼光來看問題 （“通古今之變，成一家之言?！保?挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，大膽創(chuàng)新 （“禮生于有而廢于無”，把利與義統(tǒng)一起來，為商人的趨利正了名） 正確認(rèn)識自我（在別人眼里，司馬遷是一位廢人；在司馬遷心里，卻有一座豐富的精神家園。）,10,開掘素材的技巧,素材相互聯(lián)系的技巧 對比聯(lián)系：（寬容）藺相如周瑜 類比聯(lián)系：（無私奉獻(xiàn)）蠟燭、春蠶、蜜蜂、泥土、鋪路石、小草、落葉、老師、幕后人員、陪練員 古今聯(lián)系：（表現(xiàn)自己）毛遂自薦程小平,11,素材轉(zhuǎn)化的技巧 化舊為新：“三顧茅廬”： 領(lǐng)導(dǎo)干部要重視人才 “精誠所至,金石為開” 要善于推

5、銷自己 “酒香不怕巷子深” “心急喝不了熱豆腐” 強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，如魚得水，如虎添翼 凡事要把握好“度”，適可而止，恰到好處 移理轉(zhuǎn)向：“舉杯邀明月，對影成三人?！保簽t灑孤獨(dú) 借題發(fā)揮：莊暴見孟子,12,“舉杯邀明月，對影成三人?！彪m有浪漫主義詩人的達(dá)觀與豪放，但畢竟“月既不解飲，影徒隨我身?！毙闹械挠魫炇冀K無法排解，恐怕詩仙也有知音難覓的感慨吧？ （等待人生的一和）,13,論據(jù)的時代性(附例),以“協(xié)作”為話題的作文 理論論據(jù)：1、社會分工越來越細(xì)；2、地球越來越?。?、現(xiàn)代科技越來越發(fā)達(dá)。 事實(shí)論據(jù)：1、企業(yè)的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手；2、高校的合并；3、集團(tuán)軍；4、其他方面的跨國合作（繪制基因圖序）。,14,

6、練習(xí)：體現(xiàn)“要有真才實(shí)學(xué)”的富有時代性的理論依據(jù),現(xiàn)代社會的競爭越來越激烈 對人才的要求越來越高 對人才的選拔、任用、管理、監(jiān)督的各項(xiàng)制度越來越完善 法制越來越健全，“走后門”、拉關(guān)系等各種腐敗現(xiàn)象越來越?jīng)]有市場,15,（三）論證,1、定義：運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程。論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯紐帶。 2、常見的論證方法：擺事實(shí)，講道理，既擺事實(shí)又講道理 例證法、引證法、喻證法、正反對比論證、類比法、歸謬法、歸納法、演繹法、反證法,16,引證法 逆境造就人 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。 “不是一番寒徹骨，哪來梅花撲鼻香？” “故天將降大任于斯人也” “自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男?！?“平靜的湖

7、面煉不出強(qiáng)悍的水手，安逸的環(huán)境選不出時代的偉人?！?“生于憂患，死于安樂?！?“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？”,17,例證法、歸納法、類比法 蓋文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋，屈原放逐，乃賦離騷；左丘失明，厥有國語；孫子臏腳，兵法修列；韓非囚秦，說難孤憤；詩三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道，故述往事，思來者。 臣聞欲求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源；思國之安者，必積其德義。,18,演繹法 人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死，是比泰山

8、還重的。 毛澤東為人民服務(wù),19,反證法 魯迅拿來主義 大宅子文化遺產(chǎn) 孱頭不敢接受 昏蛋虛無主義 廢物全盤吸收 批判否定以上三種錯誤態(tài)度，從反面證明對待文化遺產(chǎn)必須采取“拿來主義”的態(tài)度,20,、要求：嚴(yán)密、合乎邏輯 三、議論文常見的結(jié)構(gòu)方式： 總分式并列式對照式遞進(jìn)式 四、議論文寫作的基本框架 （引論）提出問題（本論）分析問題 （結(jié)論）解決問題 提出論點(diǎn)剖析論點(diǎn)理論分析事實(shí)論證聯(lián)系實(shí)際歸納總結(jié),21,總分式結(jié)構(gòu),（總）對愛情的渴望，對知識的追求，對人類苦難不可遏制的同情心，這三種純潔無比而無比強(qiáng)烈的激情支配著我的一生。 （分）1、對愛情的渴望 2、對知識的追求 3、對人類苦難不可遏制的同情心 （總）這就是我的一生，我覺得值得為它活著 羅素 我為什么而活著,22,對照式結(jié)構(gòu),納諫的重要性 止謗的危害性 納諫與止謗,23,遞進(jìn)式結(jié)構(gòu),列舉自由主義的各種表現(xiàn)分析其危害性挖掘其根源（思想、階級）指出其性質(zhì)提出克服的方法 毛澤東 反對自由主義,24,五、議論文寫作應(yīng)注意什么,觀點(diǎn)要正確、鮮明、集中、