1、第六單元 表內(nèi)除法第4課時(shí) 除法的初步認(rèn)識(shí)（2）【教學(xué)內(nèi)容】教材第69頁(yè)例2、例3、課堂活動(dòng)第3題及練習(xí)十六的第1、4、5、6題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.能用除法解決生活中的問題，能結(jié)合具體的情境通過操作求出除法算式的商。2.在分一分求商的操作活動(dòng)中發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)直覺思維，體驗(yàn)猜測(cè)驗(yàn)證解決問題的方法?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：除法算式的意義。難點(diǎn)：求商的過程。教學(xué)過程一、談話引入師：我們上一節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了除法，今天我們就用除法來(lái)解決生活中的問題。除法可以用來(lái)解決什么樣的問題呢？生：平均分的問題都可以用除法來(lái)解決。二、自主探究1.情境案例。師：班上要組建一個(gè)跳繩興趣小組，需要12個(gè)人參加，每3人一組，可以分成幾

2、組？這個(gè)問題可以用除法來(lái)解決嗎？為什么？怎樣寫算式？生：123。師：猜一猜，可以分成幾個(gè)小組？有的學(xué)生可能直覺地感到4個(gè)小組就可以了，有的學(xué)生可能把12和3結(jié)合起來(lái)思考，想幾個(gè)3合起來(lái)是12。不管哪種思考均應(yīng)給予肯定。師：你們猜得對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)用小棒分一分，把分的結(jié)果寫在后邊。教師抽學(xué)生說算式的意義。124，126的結(jié)果各是多少呢？請(qǐng)你先猜一猜，再用小棒分一分，并把分的結(jié)果寫在等號(hào)后面。師：把這幾個(gè)除法算式按除數(shù)的多少排一排，你有什么發(fā)現(xiàn)？師：一個(gè)除法算式里的3個(gè)數(shù)也像加減法算式一樣有自己的名字。你能給它們?nèi)€(gè)名字嗎？學(xué)生自由發(fā)表意見后，教師指出：在數(shù)學(xué)上，除號(hào)前面的數(shù)叫被除數(shù)，除號(hào)后面的數(shù)叫除

3、數(shù)，等號(hào)后面的數(shù)是商。根據(jù)你的理解，被除數(shù)表示什么？除數(shù)表示什么？商表示什么？學(xué)生用自己的話來(lái)說，不要求完整、規(guī)范。2.教學(xué)例3。師：（出示15枝花，3個(gè)花瓶）為了布置教室，需要3瓶花，要把這些花平均插在3個(gè)花瓶里，猜一猜，每個(gè)花瓶里插幾枝花？學(xué)生自由猜測(cè)。師：要解決這個(gè)問題，怎樣列式？學(xué)生用圓片代替花瓶，小棒代替花擺一擺，寫出除法算式的商。3.驗(yàn)證結(jié)合。結(jié)合15枝花和3個(gè)花瓶，猜一猜，每個(gè)花瓶里插幾枝花？學(xué)生自由猜測(cè)。師：要解決這個(gè)問題，怎樣列式？學(xué)生用圓片代替花瓶，小棒代替花擺一擺，寫出除法算式的商。3.驗(yàn)證結(jié)合。結(jié)合15枝花和3個(gè)花瓶，想“153”表示什么意思，估計(jì)商是多少，再用小棒分一分進(jìn)行驗(yàn)證。三、鞏固練習(xí)1.看算式，圈一圈，說一說。（課堂活動(dòng)第3題）引導(dǎo)學(xué)生說出：8是平均分的要求，可以表示平均分成8份，也可以表示每8個(gè)分成1份。2.教材練習(xí)十六第1、4、5、6題。3.你在生活中還遇到過哪些可以用除法解決的問題？一位同學(xué)說出問題，其余同學(xué)用除法算式解決。四、課堂小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你們又有哪些新的收獲？五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課堂作業(yè)本次課堂作業(yè)請(qǐng)登錄查詢下載“課堂作