1、小說是一種文學體裁。它以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活。,小說的三要素：,人物、故事情節(jié)、環(huán)境。,環(huán)境可分為：,自然環(huán)境和社會環(huán)境。,小說的分類：,短篇小說、長篇小說和中篇小說。,1,2,咸亨（ ） 硯（ ） 羼（ ） 蘸（ ） 舀（ ） 打折（ ） 闊綽（ ） 拭（ ） 間或（ ） 中間（ ） 頹唐（ ） 戕害（ ）,hng,yn,chn,zhn,yo,sh,chu,sh,jin,jin,tu,qing,3,武松大喝一聲：“快拿酒來！我要喝 （h）十二碗。”博得眾食客一陣喝（h）彩。,喝：,折：,著：,你這著（zho名詞）數(shù)真絕，讓他干著（zho動詞）急

2、，又無法著（zhu）手應 付，心里老是懸著（zhe）。,這兩批貨物都打折（zh）出售，嚴重折（sh）本，他再也經(jīng)不起這樣的折（zh）騰了。,4,闊綽 ： 羼： 綻出： 間或： 不屑置辯： 頹唐： 戕害：,闊氣。,混和，摻雜。,突露出來。,偶然，有時候。,認為不值得爭辯。,精神萎靡，不振作。,傷害。戕：殺害。,5,魯迅（18811936），字豫才，原名周樹人，浙江紹興人。中國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家和革命家。小說集有吶喊和彷徨，其中狂人日記是新中國第一篇白話文小說；散文集有朝花夕拾；雜文集有墳華蓋集等。另外還有散文詩集野草。,6,寫作背景 本文寫于1918年冬天，發(fā)表于1919年4月的新青年雜志

3、，后來收入短篇小說集吶喊。 本文是他在五四前夕繼狂人日記之后寫的第二篇白話小說，是又一篇討伐封建制度與封建文化的戰(zhàn)斗檄文。 在當時的文化教育領域，雖然在1906年就廢止了封建科舉制度，但封建復古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社會教育的核心內(nèi)容。,7,環(huán)境又分為,自然環(huán)境與社會環(huán)境,自然環(huán)境與社會環(huán)境之間的關系,例魯鎮(zhèn)的咸亨酒店,自然環(huán)境往往能體現(xiàn)社會環(huán)境,長里坐 要酒菜,顧客,短外站 無葷菜,說明,貧富懸殊,階級對立,清朝末年,8,情節(jié)主要由四個部分組成,開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局,小說的結(jié)構(gòu)是按情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局來劃分的,開端（13段）：介紹咸亨酒店，交代環(huán)境。 發(fā)展（49段）：孔乙己

4、的經(jīng)歷和性格。 高潮（1011）：孔乙己被打折腿的悲慘遭遇。 結(jié)局（1213）：孔乙己的悲慘結(jié)局。,9,人物,對人物的描寫可分為幾個方面呢？,外貌（服飾、神態(tài)、肖像等）、語言、行動、心理,本文對孔乙己的刻劃主要又體現(xiàn)在那些方面呢？,服飾,穿長衫、臟破、破夾襖,說明,窮知識分子-乞丐還不如,身材,高大-草繩掛、盤腿走,遭受常人難以想到的欺凌,神態(tài),睜眼 漲紅 筋綻 不屑置辯 頹唐籠灰 懇求；懇切 極高興惋惜,肖像,青白臉色 皺紋夾傷痕 發(fā)蓬亂 胡子花白,語言,之乎者也污人清白竅書不算偷君子固窮;多乎哉不多也 跌斷,行動,排、爭辯、敲、蘸、罩、彎、摸、（滿手是泥）走,心理,往往通過語言與神態(tài)來體現(xiàn)

5、,10,分析人物的性格特征要依據(jù)具體的人物描寫,孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。 孔乙己穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。 他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。 孔乙己睜大眼睛說：“你怎么這樣憑空污人清白” 孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能算偷竊書！讀書人的事，能算偷么？” 他便給他們茴香豆吃，一人一顆。,11,1、“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人?！?“站著喝酒”表明孔乙己生活貧困，經(jīng)濟地位和社會地位都和短衣幫一樣；“穿長衫”表明他不愿與“短衣幫”為伍，硬擺讀書人的架子；“唯一的”點出了孔乙己的特殊性，他與上層人、下層人都有距

6、離。 反映孔乙己的身份特殊。,品味語言,12,2、“孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，”,這段話生動傳神地描繪出想做清白的人又做不成，遭受眾人一次比一次尖刻的取笑，處境十分難堪的孔乙己，深感氣惱和羞恥，想再作一次爭辯又有些慌亂心虛時的神態(tài)。,13,3、“孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住”,一個“慌”和一個“罩”，傳神地寫出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩無幾的茴香豆時的慌張情態(tài)和動作，形象逼真地表現(xiàn)了一個善良、貧寒、迂腐的老年讀書人的性格。,14,4、“排出九文大錢” “摸出四文大錢”比較，兩個動詞有什么不同？,“排”表明他有錢時的自得，同時向只能掏出四文錢買酒喝的短衣幫炫耀自己的優(yōu)越

7、。 “摸”既點明了孔乙己已經(jīng)貧困潦倒，也描繪出孔乙己拿錢的困難。 從“排”到“摸”動作的變化，前后對比，鮮明地表現(xiàn)了孔乙己每況愈下的悲慘境地。,15,5、反映孔乙己對人們的作用的一句話：,“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。”,孔乙己的存在只是為無聊的人們提供一個取笑的對象。說明孔乙己地位低下，境遇凄涼。,16,6“我到現(xiàn)在終于沒有見大約孔乙己的確死了?！?“大約”表示是“我”的猜測，但孔乙己當時已無力維生，加上二十多年也沒有見到，在那樣冷酷無情的社會里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用“的確”表示“我”猜測的結(jié)論。,17,4、探究孔乙己性格中的矛盾表現(xiàn)。,孔乙己是站著喝酒但又

8、_的人。 孔乙已是窮得將要討飯但又 _ 的人。 孔乙已是以讀書人自居但又 _ 的人。 孔乙己是竭力爭辯維護清白但又 _ 的人。,穿長衫,好喝懶做,沒中秀才,偶爾偷書,18,孔乙已是窮困潦倒偶爾偷竊但又 的人。 孔乙已是熱心教小伙計認字，給孩子分茴香豆但又 的人。 孔乙已是個被人們譏諷但又 的人。 孔乙已是個使人快活但又 的人。,無人關心,想和人交流,屢遭冷遇,不拖欠酒錢,19,外貌描寫： “站著喝酒而穿長衫的唯一的人” （身份特殊，生活拮據(jù)又死要面子，瞧不起普通人民） “身材高大” （完全可以自食其力） “皺紋間常夾些傷痕” （因偷竊常遭到毆打和侮辱） “又臟又破” （好吃懶做）,小結(jié)孔乙已的

9、性格特點,20,語言描寫：“之乎者也”、“君子固窮”、“竊書” （迂腐麻木，自欺欺人又死要面子） 動作描寫：“排”、“摸”、“坐著”、“分” （拮據(jù)窮酸又愛擺闊氣，下場悲慘卻仍舊好喝，但是不失善良）,21,總之，孔乙已是一個科舉失敗又以讀書人自居，生活貧困愛面子又常受人嘲笑，迂腐可笑卻又不失善良本性，是一個既可悲又可笑的沒落的讀書人。,22,提示與思考 ：,1、小說的前三個小節(jié)有什么作用？ 2、酒客、掌柜、伙計等人是怎樣對待孔乙己的？ 3、孔乙己的讀書經(jīng)歷說明了什么？ 4、丁舉人是通過科舉爬到上層的讀書人，他是怎樣對待孔乙己的？,23,1、小說的前三個小節(jié)有什么作用？,1、小說前三個小節(jié)交代了

10、故事發(fā)生的時間和人物活動的社會環(huán)境。 由時間推算，我們可知當時封建科舉制度還未廢除。 由以兩種不同方式喝酒的顧客可以看出當時貧富對立和階級對立的狀況。 由“我”職務的變動可以看出當時人際間的世態(tài)炎涼。,24,2、酒客、掌柜、伙計等人是怎樣對待孔乙己的？,孔乙己不能與長衫酒客為伍，短衣幫酒客雖然也處在社會底層，但他們?nèi)运烈庾I笑孔乙己。唯利是圖的掌柜以取笑孔乙己為樂，就連一個12歲的小伙計都鄙視孔乙己。這些，都充分說明在封建科舉制度的毒害下，人們對科舉不幸失敗者的冷酷無情。,25,3、孔乙己的讀書經(jīng)歷說明了什么？,孔乙己讀了一輩子書，卻連“半個秀才也沒撈到”，既不能進學，又沒有學會營生，反而養(yǎng)成了

11、好喝懶做的惡習，說明了封建教育對讀書人的毒害。,26,4、丁舉人是通過科舉爬到上層的讀書人，他是怎樣對待孔乙己的？,4、丁舉人對同是讀書人的孔乙己毫無憐憫和同情，在孔乙己寫了“服辯”之后仍將他“打了半夜”，“再打折了腿”，不僅揭露了丁舉人的兇殘冷酷，也尖銳地揭露了封建科舉制度的本質(zhì)和罪惡：培養(yǎng)殘酷的統(tǒng)治者。,27,造成孔乙己悲慘遭遇的原因是什么？,1、社會原因。,2、自身原因。,（1）封建科舉制度的毒害。 （2）封建等級制度和封建思想侵蝕下，民眾的麻木不仁。 （3）以丁舉人為代表的封建統(tǒng)治者的殘酷摧殘。,熱衷科舉、好喝懶做、麻木不仁、至死不悟。,28,理清小說的線索.,小說以“我”（小伙計）的

12、所見所聞作為線索，選取了孔乙己一生中幾個分散的，然而又是典型的生活片段構(gòu)成小說情節(jié)。,酒店中的人們也深受封建思想的毒害，他們麻木不仁、自私冷漠，他們意識不到自己與孔乙己一樣同樣受著統(tǒng)治階級的奴役，所以他們對孔乙己這樣一個科舉的不幸失敗者不但沒有同情和幫助，相反只有無情的嘲弄，以求得他們勞累而苦悶的勞動生涯中片刻的快樂。這種麻木的笑使孔乙己的悲劇更添悲涼之感。它表明，孔乙己的悲劇不是個人的悲劇，而是社會的悲劇。這樣，就更加深了小說反封建的意義。,提示與思考：小說中多次寫到旁人的說笑、哄笑，有什么作用？,29,主題:小說通過孔乙己的悲慘遭遇，表現(xiàn)了封建社會末期下層知識分子精神和肉體受到的雙重摧殘，

13、揭露了封建文化和封建教育的罪惡。更主要的是，揭示了民眾的精神麻木、思想愚鈍的精神狀態(tài)，小說正是為了揭示社會的這一病態(tài)，以“引起療救的注意”。,小結(jié),30,布置作業(yè),小說的結(jié)尾并沒有明確交代孔乙己的死去，你認為孔乙己死了沒有？請展開想像，寫一篇短文來明確交代，300字左右。,31,揣摩以下劃線詞的意味：,1、便排出九文大錢。 2、他從破口袋里摸出四文大錢。 3、坐著用這手慢慢地走去了。 4、大約孔乙己的確死了。,32,一、小說有四處寫到眾人的哄笑。一處是第四段，一處是第六段，一處是第八段，一處是倒數(shù)第三段。四處哄笑，描寫的實際上是眾人四次戲弄、嘲笑孔乙己的情景，而孔乙己尷尬狼狽、窮于招架的樣子讓

14、他們很開心。眾人的冷酷、麻木、對弱者的踐踏由此可見一斑。,33,孔乙己是一個在當時的社會中找不到自己的位置的苦人和弱者，用眾人的哄笑來烘托和加強了小說的悲劇效果。這種哄笑是麻木的笑，這使孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼的意味。一面是悲慘的遭遇和傷痛，另一面不是同情和眼淚，而是無聊的逗笑和取樂，以樂境寫哀，更令人悲哀，表示孔乙己的悲劇不是個人的悲劇，而是社會的悲劇，作品反封建的意義更加深刻。,34,二、1、正面描寫如對孔乙己外貌和綽號來歷的描寫，對孔乙己面對眾人嘲弄時語言、表情、動作的描寫等都屬于正面描寫。而第五段和第十段則從側(cè)面由別人之口交代了孔乙己的經(jīng)歷。,由這些描寫可以看出，孔乙己貧困潦倒卻又想保持讀書人的架勢，善良而又無能，可憐而又可氣，是一個時代的落伍者和封建科舉制度的犧牲品，也是當時冷酷社會的犧牲品。,35,2、作者以一名不諳世事的酒店伙計的口吻，不動聲色講述著孔乙己的凄慘遭遇，讓人體會到，連這樣一個小孩子都這樣冷漠，可見當時社會的世態(tài)炎涼。而且以第一人稱講述故事，比第三人稱顯得更為真實親切。,36,科舉是中國古代讀書人的所參加的人才選拔考試。它是歷代封建王朝通過考試選拔官吏的一種制度。由于采用分科取士的辦法，所以叫做科舉?？婆e制從隋代開始實行，到清光緒二十七年舉行最