1、求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)學(xué)科數(shù)學(xué)課題求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生會(huì)分析“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問題。2、 在學(xué)生解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、口頭表達(dá)能力、收集信息和處理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生會(huì)分析“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問題。教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備課件。教學(xué)步驟個(gè)人修改一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、口算。285 5020 179357 628 2912308 4455 62592、豎式計(jì)算。5738 5628 60273、（1）比10多7的數(shù)是多少？（2）比20少5的數(shù)是多少？二、新授。1、教學(xué)例4。出示課本第23頁(yè)，“全校衛(wèi)生評(píng)比”圖，引導(dǎo)學(xué)生

2、認(rèn)真觀察。師：從圖中你獲得哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生交流后進(jìn)行集體匯報(bào)：（1）二（1）班得了16面小紅旗。（2）二（2）班比二（1）班少3面小紅旗。（3）三（1）班比二（1）班多1面小紅旗。（4）四（1）班比三（1）班多2面小紅旗。老師要即時(shí)提問學(xué)生，你是怎么看出來的，怎么得到這些結(jié)論？可以讓學(xué)生結(jié)合出示的圖片進(jìn)行說明，重點(diǎn)要讓學(xué)生明白雖然不能直接看出每個(gè)班級(jí)獲得小紅旗的情況，但可以從兩個(gè)班級(jí)相互比較中得出結(jié)論。師：現(xiàn)在你知道二（2）班獲得了幾面小紅旗？怎么列式？學(xué)生獨(dú)立完成后，匯報(bào)交流。因?yàn)閺膱D中我們知道了二（2）班比二（1）班少3面小紅旗，二（1）班獲得了16面小紅旗，所以可以用“163”求出二（

3、2）班獲得了13面小紅旗。板書：16313（面）師：剛才求出了二（2）班獲得了13面小紅旗，你們可真了不起，那你們還能算出別的班得多少面小紅旗嗎？引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流，討論后匯報(bào)展示。三（1）班獲得了14面小紅旗，因?yàn)槿?）班比二（2）班多1面小紅旗，二（2）班獲得了13面小紅旗，所以可以用“131”求出三（1）班獲得了14面小紅旗。板書：13114（面）四（1）班獲得了16面小紅旗，因?yàn)樗模?）班比三（1）班多2面小紅旗，三（1）班獲得了14面小紅旗，所以可以用“142”求出三（1）班獲得了14面小紅旗。板書：14216（面）師：你還有其他的方法求出這些班級(jí)分別獲得幾面小紅旗嗎？2、練習(xí)。

4、指導(dǎo)學(xué)生完成課本第23頁(yè)“做一做”。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，讓學(xué)生說說從圖中得到了什么信息？?jī)?yōu)惠是什么意思？換句話怎樣說？（每個(gè)球比原來的錢少8元）你能提出什么問題？（1）現(xiàn)在足球是多少元？（2）優(yōu)惠后籃球多少元？（3）優(yōu)惠后排球多少元？學(xué)生自己解決。師：你還能提出什么問題？（1）買一個(gè)足球和一個(gè)籃球現(xiàn)在要多少錢？（2）足球比排球貴多少元？請(qǐng)同學(xué)們列式計(jì)算。三、鞏固練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第1題、第2題。1、第1題。出示題目后，讓學(xué)生說說題中告訴我們什么？要求的問題又是什么？根據(jù)條件，列出算式，并讓學(xué)生想想為什么用加法。2、第2題。讓學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。訂正時(shí)重點(diǎn)說說“退了8張”是什么意思？為

5、什么用減法。四、課堂小結(jié)。五、布置作業(yè)。選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。額外增加對(duì)比練習(xí)：母雞有24只，公雞比母雞多18只，公雞有多少只？小紅拍球43個(gè)，小明比小紅多拍29個(gè)，小明拍球多少個(gè)？寶寶吃了34顆瓜子，貝貝比寶寶少吃7顆，貝貝吃了多少顆？引導(dǎo)學(xué)生展開討論。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，讓學(xué)生說說從圖中得到了什么信息？根據(jù)條件，列出算式，并讓學(xué)生想想為什么用加法。學(xué)科數(shù)學(xué)課題求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)練習(xí)課型練習(xí)課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、 通過練習(xí)，加深對(duì)100以內(nèi)筆算加減法的理解，提高計(jì)算的正確率和熟練程度。2、 使學(xué)生進(jìn)一步理解“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問題，提高學(xué)生分析問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)靈活運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)

6、教具準(zhǔn)備教學(xué)步驟個(gè)人修改一、談話導(dǎo)入。師：昨天我們學(xué)會(huì)了求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)，今天我們要通過練習(xí)進(jìn)一步掌握這部分的知識(shí)。板書課題：求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)練習(xí)課。二、基本練習(xí)。1、口算。128 1711 346 186279 158 524 15152、豎式計(jì)算。3855 7215 70353、列式計(jì)算。（1）一個(gè)數(shù)46，另一數(shù)比它多27。求另一個(gè)數(shù)。（2）比82少33的數(shù)是多少？4、解決問題。（1）操場(chǎng)上有34人在跳繩，踢毽的人數(shù)比跳繩的多18人，踢毽的有多少人？（2）操場(chǎng)上小明和小青在踢毽，小明踢了76個(gè)，小青踢的比小明少18個(gè)，小青踢了多少個(gè)？三、指導(dǎo)練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生完成課本練習(xí)四第38題。出示題目后，可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組，在組內(nèi)展開競(jìng)賽，同學(xué)之間互相檢查，提高學(xué)生參與計(jì)算的興趣。讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，指名板演，著重強(qiáng)調(diào)加減法計(jì)算方法上的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看題，細(xì)心計(jì)算。三、課堂小結(jié)。師：通過今天這節(jié)課的練習(xí)，你又學(xué)會(huì)了什么？四、布置作業(yè)。選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)