1、本章復(fù)習(xí)與小結(jié)（1課時）教學(xué)目標(biāo)：知識與技能（1）了解本章的知識結(jié)構(gòu)體系，在整體上有一個初步的認(rèn)識；（2）加深對任意角、弧度及三角函數(shù)的理解；（3）掌握三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，能利用性質(zhì)進(jìn)行解題；（4）掌握一定的解題方法，形成較好的能力。過程與方法三角函數(shù)是一種重要的函數(shù)，通過整理本章的各知識點(diǎn)以及它們之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生系統(tǒng)地認(rèn)識本章內(nèi)容，從而對本章內(nèi)容有全面的認(rèn)識，上升到更高一個水平；啟發(fā)學(xué)生將本章內(nèi)容與數(shù)學(xué)1、數(shù)學(xué)2的橫向聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)化。情感態(tài)度與價值觀通過本節(jié)的復(fù)習(xí)，使同學(xué)們對三角函數(shù)有一個全面的認(rèn)識；以辯證唯物主義的觀點(diǎn)看待任何事，養(yǎng)成一種科學(xué)的態(tài)度；幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和

2、人生觀，樹立遠(yuǎn)大理想，立志為國爭光，為洋浦的開發(fā)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn): 三角函數(shù)定義，以及三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)難點(diǎn): 本章內(nèi)容的系統(tǒng)掌握與靈活運(yùn)用三、學(xué)法與教學(xué)用具師生共同整理本章的知識結(jié)構(gòu)體系，從角到角的度量，從三角函數(shù)的定義到它們之間的關(guān)系，再到三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)；整理本章出現(xiàn)的各種題目，從中理順?biāo)鼈兊年P(guān)系，將它們適當(dāng)歸類，提煉其中的方法，爭取做到舉一反三、觸類旁通。教學(xué)用具：投影儀、三角板四、教學(xué)思路 【知識的初步整合】任意角的概念角度制與弧度制任意角的三角函數(shù)定義三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)同角三角函數(shù)的關(guān)系誘導(dǎo)公式弧長與扇形面積公式【知識的概括與引申】1角是由射線的旋轉(zhuǎn)所

3、產(chǎn)生的，那么就有旋轉(zhuǎn)量與旋轉(zhuǎn)方向的問題，所以必須推廣到任意正角、負(fù)角和零角。為了使弧長公式在形式上變得簡單，引進(jìn)了弧度制，這一度量單位不僅使弧長公式、扇形面積公式得以簡化，也為定義任意角的三角函數(shù)作好了準(zhǔn)備。2同角三角函數(shù)的基本關(guān)系的作用是：已知某任意角的一種三角函數(shù)值，就能求出另一種三角函數(shù)值。3誘導(dǎo)公式的作用是：把求任意角的三角函數(shù)值轉(zhuǎn)化為求銳角三角函數(shù)值。4三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)是本章的重要內(nèi)容，是三角函數(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)?！纠}選講】R=4560例1求圖中公路彎道處弧AB的長（精確到1m）圖中長度單位為：m 解： 已知q是第三象限角且，問是第幾象限角？解： 則是第二或第四象限角 又 則是第二或第三象限角 必為第二象限角例3已知，求解：例4函數(shù)的定義域、值域，并指出它的周期性、奇偶性、單調(diào)性。解：由得，所求定義域?yàn)?值域?yàn)镽，周期，是非奇非偶函數(shù)。 在區(qū)間上是增函數(shù)。 【隨堂練習(xí)】 教材P77復(fù)習(xí)題一A組111 【教學(xué)小結(jié)】本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想