1、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)下冊(cè)（青島版）,一、巧設(shè)懸念，提出疑問(wèn) 二、創(chuàng)設(shè)情境，提供素材 三、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉例驗(yàn)證 四、統(tǒng)一思想，總結(jié)性質(zhì) 五、鞏固性質(zhì)，整理升華 六、全課總結(jié)，提出設(shè)想,分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),猴山上的猴子最喜歡吃猴王做的餅了。有一天，猴王做了三塊大小一樣的餅分給小猴們吃，它先把第一塊餅平均切成四塊，分給猴一塊。猴2見(jiàn)到說(shuō)：“太小了，我要兩塊?！焙锿蹙桶训诙K餅平均切成八塊，分給猴2兩塊。猴3更貪，它搶著說(shuō)：“我要三塊，我要三塊?！庇谑?，猴王又把第三塊餅平均切成十二塊，分給猴3三塊。你知道哪只猴子分得多嗎？ 討論： 哪只猴子分得的多？,(1)在探索中理解和掌握分?jǐn)?shù)

2、的基本性質(zhì)。,學(xué) 習(xí) 目 標(biāo),(2)能應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決一些簡(jiǎn)單的 實(shí)際問(wèn)題。,從圖上看出，這三個(gè)分?jǐn)?shù)的大小有怎樣的關(guān)系呢？,= =,= =,分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘以2，,或同時(shí)乘以4，,分?jǐn)?shù)大小不變。,分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)除以2，,或同時(shí)除以4，,分?jǐn)?shù)大小不變。,( ),( ),分別說(shuō)出綠色部分所表示的意思，再用分?jǐn)?shù)表示出來(lái)。,( ),你能用上面的規(guī)律找?guī)讉€(gè)相等的分?jǐn)?shù)嗎？,=,=,你能用上面的規(guī)律找?guī)讉€(gè)相等的分?jǐn)?shù)嗎？,=,=,=,從剛才的演示中，你發(fā)現(xiàn)了什么？,分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或除 以相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變,分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或除以相同 的數(shù)（零除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。,分?jǐn)?shù)

3、的基本性質(zhì)：,同時(shí),相同,零除外,1、在（ ）里填上合適的數(shù)：,達(dá) 標(biāo) 測(cè) 評(píng),2,3,4,12,6,6,2、啄木鳥(niǎo)診所： （1）分?jǐn)?shù)的分子、分母都乘以或除以相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小 不變。 （ ） （2）把 變成 后 ，分?jǐn)?shù)擴(kuò)大了4倍。 （ ） （3） 的分子乘以3，分母除以3，分?jǐn)?shù)的大小不變。（ ） （4） （ ） （5）分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)加上或減去同一個(gè)數(shù)， 分?jǐn)?shù)的大小不變。 （ ）,達(dá) 標(biāo) 檢測(cè),猴山上的猴子最喜歡吃猴王做的餅了。有一天，猴王做了三塊大小一樣的餅分給小猴們吃，它先把第一塊餅平均切成四塊，分給猴一塊。猴2見(jiàn)到說(shuō)：“太小了，我要兩塊?！焙锿蹙桶训诙K餅平均切成八塊，分給猴2兩塊。猴3更貪，它搶著說(shuō)：“我要三塊，我要三塊?！庇谑?，猴王又把第三塊餅平均切成十二塊，分給猴3三塊。你知道哪只猴子分得多嗎？ 哪只猴子分得的多？,解 決 初 設(shè) 問(wèn) 題,解 決 初 設(shè) 問(wèn) 題,觀察和