1、27 校園交響詩,語文S版 六年級 語文 下冊 第六單元,1,學(xué)習(xí)交流PPT,1. 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 2. 了解課文是如何采用比喻的手法來描述事物 的，體會課文所表達(dá)的思想感情。 3. 學(xué)會生字新詞。 4. 提高自主閱讀能力，在閱讀中啟發(fā)想象，拓展 創(chuàng)造思維。,學(xué)習(xí)目標(biāo),2,學(xué)習(xí)交流PPT,溫故知新,汲取、儲積、恬靜、花瓣、砌著磚、豐碩、碩果累累、書聲瑯瑯、生機(jī)勃勃、絢麗多彩、水上芭蕾 汲取、豐碩、碩果累累、書聲瑯瑯、生機(jī)勃勃、絢麗多彩,3,學(xué)習(xí)交流PPT,交響曲一般是由四個(gè)樂章組成，而只有一個(gè) 樂章的就被稱為交響詩。交響詩的創(chuàng)作往往是根 據(jù)某一著名的文學(xué)作品進(jìn)行構(gòu)思和想

2、象，并通過 音樂加以體現(xiàn)，即用音樂的手法來解釋或表達(dá)詩 人、文學(xué)家或哲學(xué)家所要表達(dá)的思想感情。,4,學(xué)習(xí)交流PPT,自由默讀課文，解決以下問題： 詩中選取哪些富有特色的場景描繪多彩、 美好的校園生活？,蜂巢 鳥島 花瓣 噴泉 樹根,5,學(xué)習(xí)交流PPT,蜂巢,教室，像一只蜂巢。 排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上課鈴一響，你一格，我一格，大家坐好。在老師的傳授中汲（j）取，在各科的書籍里尋覓。時(shí)而循著歷史的長河飛向遙遠(yuǎn)的古代；時(shí)而飛翔在當(dāng)今的科學(xué)天地；時(shí)面書聲瑯（lng）瑯；時(shí)面書寫沙沙。在知識的大海里采集、探索、積累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡營營地飛鳴、渴求。在各自的蜂房里

3、忙碌地儲積著蜜。 ?。∫恢惶鹈鄣姆涑?。,6,學(xué)習(xí)交流PPT,汲（j）取:吸收。 瑯（lng）瑯：響亮的讀書聲。,1.在本段中用了修辭手法。 2.多么恰如其分的：把比作蜂巢，把比作蜜蜂，把比作儲積花蜜。 蜂巢蜜蜂儲積花蜜（積累知識）,7,學(xué)習(xí)交流PPT,鳥島,下課了，校園，像一個(gè)鳥島。 美的交響回旋在這一片樂土?；▍矘湎拢萜翰賵?，運(yùn)動衫，彩裙飛翔的、流動的身影，旋轉(zhuǎn)的舞步，亭亭玉立的風(fēng)姿，像鳥兒款款的低飛，歡快的躍動，像鳥兒展翅的舞蹈，恬（tin）靜的棲息。歌聲，笑語，像海潮的喧嘩中，鳥兒傾心地鳴囀。 同浴著陽光，共享著歡樂，又增添著溫暖，充實(shí)著幸福。 啊，一個(gè)生機(jī)勃勃的鳥島。 恬（tin）靜

4、：安靜。,8,學(xué)習(xí)交流PPT,想一想,你最欣賞的哪些優(yōu)美詞句？ 文中用了哪些比喻？把什么比作什么？ 鳥島鳥兒共享歡樂（生機(jī)勃勃的生活）,9,學(xué)習(xí)交流PPT,花瓣,一年一度教師節(jié)，老師的辦公桌上，飛來了彩色的花瓣。你看，那一封封學(xué)生來信淡藍(lán)的、粉紅的、嫩綠的、淺黃的一封一封，寄來了一顆顆赤誠的心。忽而，窗外飛來了一只白鴿，送來了一片云一頁潔白的信。老師欣喜地取下，看到了當(dāng)年一名淘氣生真切的思念、熱情的祝賀。當(dāng)一串鴿哨響起，老師目送著白鴿遠(yuǎn)飛天際，深情的祝愿似欲隨它飛去。 ?。★w來的花瓣，變成一朵朵馥（f）郁的鮮花，開在老師的心間。 馥（f）郁：香氣很濃。,10,學(xué)習(xí)交流PPT,老師笑了,你知道老

5、師為什么笑嗎？ 因?yàn)?因?yàn)?因?yàn)?。 花瓣來信真切思念（師生情深）,11,學(xué)習(xí)交流PPT,噴泉,校園里，一泓不絕的噴泉。 晶瑩的水噴灑變幻，裊（nio）裊婷（tng）婷，像輕盈多姿的水上芭蕾。美的閃躍中，我思念那位已故的花匠。這位老爺爺，為學(xué)校種了許多絢麗多彩的花。為校園早一天有這噴泉，他頂著烈日，砌著水池。紫銅色的臉上，汗珠匯成了小溪。那天，我中午來上學(xué)，見他已汗流浹背，仍頭也不抬地砌著磚。我站在一旁，吮著冰棍，好奇地看著他靈巧的手?，F(xiàn)在，我每想起，總在后悔，為什么沒把冰棍遞給他呢？ 望著噴泉，聽著嘩嘩的水聲，似乎，歡樂的歌伴著婀娜（ nu）的舞。這里，可有老爺爺?shù)暮顾?？可有他勞動后的欣慰?/p>

6、 ??！老爺爺永遠(yuǎn)睡去了，而噴泉卻依然醒著。 裊（nio）裊婷（tng）婷：原形容女子走路體態(tài)優(yōu)美。本文指噴泉中的水飄逸的樣子。 婀娜（ nu）：（姿態(tài)）柔軟而美好。,12,學(xué)習(xí)交流PPT,感恩,你想對老爺爺說些什么? 噴泉花匠忘我勞動（永存我們心中）,13,學(xué)習(xí)交流PPT,樹根,我們是桃花李花，多么美的比喻；我們會成為豐碩的果實(shí)，多么好的未來。當(dāng)繁花滿枝，當(dāng)碩果累累，我們誰也會忘記哺育我們的樹根，是它默默地汲取大地的營養(yǎng)傳遞給我們。 ?。±蠋?，您多么像樹根。當(dāng)我們用根來贊頌?zāi)鷷r(shí)，您說： “落花會變成大地的營養(yǎng)，果核也會變成大樹的根！” 啊！讓我們?nèi)プ龈氖聵I(yè)，長出亭亭華蓋的大樹。 果核： 我們

7、決心，決心，決心， 樹根老師輸送營養(yǎng)（根的事業(yè)）,14,學(xué)習(xí)交流PPT,總結(jié)全文： 美好回憶 感恩之心參天大樹,15,學(xué)習(xí)交流PPT,“時(shí)而循著歷史的長河飛向遙遠(yuǎn)的古代時(shí)而書 寫沙沙?！?“像金色的小蜜蜂儲積著蜜。” “花叢樹下鳥兒傾心地鳴囀?！?“你看，那一封封學(xué)生來信深情祝愿似欲隨它 飛去?！?晶瑩的水噴灑變幻水上芭蕾。,16,學(xué)習(xí)交流PPT,散文詩是精短的、有著內(nèi)部韻律的、文字 精美的、哲思的文字。它的內(nèi)容具有跳躍性， 以凝煉的語言營造詩情畫意；并且多用象征、 暗示等手法擴(kuò)大內(nèi)容和容量，這就留下較多可 供讀者自由大膽地進(jìn)行想象的空間。,散文詩,17,學(xué)習(xí)交流PPT,1.摘抄、積累讓你感動

8、的優(yōu)美詞句，做做讀書筆記。 2.有感情地配樂朗讀全文。 3.仿照課例，選取一處場景，圍繞一個(gè)主題，以組 詩的形式，嘗試創(chuàng)作一首_的交響詩。,18,學(xué)習(xí)交流PPT,校園交響詩,大海洋 操場是一個(gè)大海洋。 下課了，小魚小蝦們都盡情地在操場上快樂的玩耍、嬉戲，開心極了。舞步在款款地低飛，歌聲在歡快地鳴囀，海草下小魚小蝦們玩起了捉迷藏。 同浴著海面上的陽光,同享著歡樂，又增添著溫暖，充實(shí)著幸福。 ??！真是一個(gè)幸福的大海洋！ 森林 教室像一個(gè)大森林。 小動物是在教室里尋覓著知識的蹤跡，在老師傳授的知識中共同學(xué)習(xí)，在知識的海洋里共同沐浴。 共同享受著森林里的求知?dú)庀ⅲ餐硎苤掷锏闹R游戲，共同享受著智慧的果實(shí)。 ?。≌媸且粋€(gè)充滿知識的森林。,19,學(xué)習(xí)交流PPT,羽毛 一年一度的教師節(jié)，在老師的辦公桌上飛來了彩色的羽毛，鮮紅的、粉紅的、橘黃的 一片一片代表著一顆顆赤誠的心，當(dāng)一只鴿子飛來的時(shí)候嘴上叼著一封信，寄來了當(dāng)年班上后進(jìn)生的一頁潔白的信。 ?。±蠋?，您可知道我多舍不得你啊！ 種子 我們是桃花李花，多么美的比喻。我們是清晨八、九點(diǎn)的太陽