1、測量物體的體積教學(xué)內(nèi)容第37頁。執(zhí)教日期 三維目標(biāo)1.讓學(xué)生探索不規(guī)則物體體積的測量方法,提高學(xué)生解決問題的能力。2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算能力、協(xié)作精神和合作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)掌握測量和計(jì)算不規(guī)則物體的體積方法；教學(xué)難點(diǎn)掌握測量和計(jì)算不規(guī)則物體的體積方法。教學(xué)資源學(xué)生已經(jīng)掌握了圓柱、圓錐體積的計(jì)算方法，有了一定的動(dòng)手操作能力，為完成這節(jié)課奠定了知識基礎(chǔ)和技能基礎(chǔ)。天平若干架。裝水的圓柱形容器若干個(gè)，土豆、鐵塊等。學(xué) 程 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 航 策 略調(diào) 整 反 思一、 揭示課題，明確目標(biāo)（預(yù)設(shè)5分鐘）（學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。）二、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)。全班交流，提煉建模。（預(yù)

2、設(shè)20分鐘）1.測量土豆的體積。（1）小組討論：準(zhǔn)備如何測量土豆的體積。（2）小組合作，用下面的方法測量土豆的體積，填寫表格。容器的底面積（平方厘米）放入土豆前水面的高度（厘米）放入土豆后水面的高度（厘米）土豆的體積（立方厘米）（3）學(xué)生操作。（4）組織交流。得出結(jié)論：上升的這部分水的體積就是土豆的體積。2.計(jì)算兩塊鐵塊的質(zhì)量與體積的比值。（1）各小組用天平分別測出兩塊鐵塊的質(zhì)量。（2）用測量土豆體積的方法分別測量出兩塊鐵塊的體積。（3）將數(shù)據(jù)填入表中，計(jì)算出質(zhì)量與相應(yīng)體積的比值。體積（立方厘米）質(zhì)量（克）質(zhì)量與體積的比值鐵塊一鐵塊二（4）啟發(fā)比較：比較測量和計(jì)算的結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？（5）讓

3、學(xué)生稱出第三塊鐵塊的質(zhì)量，再用稱出的質(zhì)量除以7.8，其結(jié)果就是這塊鐵塊的體積。三、拓展方法，活動(dòng)總結(jié)。（預(yù)設(shè)5分鐘）1.讓學(xué)生談?wù)勍ㄟ^今天這次活動(dòng)，有什么收獲和體會(huì)。2.學(xué)生討論：測量不規(guī)則物體的體積， 3.學(xué)生討論、交流。四、課堂作業(yè): （預(yù)設(shè)10分鐘）1.完成一課一練第25頁第1、2、3、4、5題。2.完成一課一練第25頁第6題。3.一課一練第25頁中的智力沖浪題。五、課后實(shí)踐1.課后試著測量一個(gè)雞蛋的體積。2.優(yōu)生自主學(xué)習(xí)走進(jìn)數(shù)學(xué)王國相關(guān)內(nèi)容。閱讀小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)。【板塊一】 1.教師提問：同學(xué)們已經(jīng)會(huì)計(jì)算哪些立體圖形的體積？分別怎樣計(jì)算？說明：長方體、正方體、圓柱、圓錐這些都是規(guī)則的形體。

4、2.教師出示一個(gè)土豆，提問：這是什么？它是長方體嗎？是正方體嗎？是圓柱？是圓錐？它的形狀怎么樣？（板書：不規(guī)則）3.追問：土豆的形狀是不規(guī)則的，那么它有體積嗎？土豆的體積就是指什么？4.估計(jì)一下這個(gè)土豆的體積大約是多少立方厘米。5.設(shè)問：我們估計(jì)得對不對呢？你們有沒有辦法來測量和計(jì)算呢？揭示課題：測量不規(guī)則物體的體積板塊二】多媒體出示表格教師巡視輔導(dǎo)。（注意指導(dǎo)學(xué)生分工合作，注重對操作過程細(xì)節(jié)的指導(dǎo)，如圓柱形狀的容器中水要適量，既不能太少，也不能太多，以免土豆不能完全浸入水中或放入土豆后后，水溢出容器）多媒體出示表格。師：通過觀察數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？【板塊三】除了用今天這種方法，還有其他方法嗎？【板塊五】1.讓學(xué)生獨(dú)立解答，教師多關(guān)注學(xué)困生的作業(yè)情況，隨時(shí)給予指點(diǎn)和幫扶。2.做完后，采取自批、同桌互批等方式校對作業(yè)。然后交流思考過程。3.總結(jié)全課?！景鍓K五】兩項(xiàng)作業(yè)不作全班統(tǒng)