二年級數(shù)學上冊 四 聯(lián)歡會里的數(shù)學問題 17《6的乘法口訣》教材解讀浙教_第1頁
二年級數(shù)學上冊 四 聯(lián)歡會里的數(shù)學問題 17《6的乘法口訣》教材解讀浙教_第2頁
二年級數(shù)學上冊 四 聯(lián)歡會里的數(shù)學問題 17《6的乘法口訣》教材解讀浙教_第3頁
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文檔簡介

1、6的乘法口訣教材解讀看與問在學習6的乘法口訣之前，學生已有了學習15的乘法口訣的經(jīng)驗。因此計算因數(shù)中含6的乘法，教材切入較快，直接要求學生提出計算68的問題。學生根據(jù)對算式68的理解，可能會提出8個6（6個8)或6的8倍（8的6倍)是多少的問題。教材緊扣主題圖乒乓球比賽的情境，給了2幅畫面。一幅是每排8人，6排共多少人？另一幅是有關(guān)乒乓器材，包含2個小問題：每盒6個球，8盒共幾個球？1塊乒乓球拍8元，6塊乒乓球拍共多少元？一個基本算式涵蓋了多種情境意義，多種情境意義落實在同一個數(shù)學模型，往返于具體與抽象之間，滲透歸納的基本思想。68等于幾呢？學生可能各有思路。如從意義上想，68即8個6相加，算

2、得48，6848，進一步編成口訣：六八四十八；或者先想學過的6424，242448；還可能這樣想：6858848；等等。組織學生相互交流，打開思路，并最終概括出：6的8倍是48，6848；8的6倍是48，8648?？谠E：六八四十八。請學生借鑒同樣的方法，編出其他有關(guān)6的乘法口訣。根據(jù)前面的活動結(jié)果，整理6的乘法，填寫6的乘法表并編制口訣，讀一讀，記一記。相互交流：有什么記的好方法？練與用第1題，根據(jù)口訣寫兩道乘法算式和兩道除法算式。先讓學生獨立寫一寫，然后組織交流。第2題，結(jié)合纜車的圖示，根據(jù)乘法口訣，把表格填寫完整。說一說框里的數(shù)是怎么算出來的。體會總?cè)藬?shù)、纜車輛數(shù)和人數(shù)三個數(shù)量之間的關(guān)系。讓學生整體觀察表格，并說說有什么發(fā)現(xiàn)。積累感

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