1、南昌大學(xué)金工實(shí)習(xí)報告 南昌大學(xué)金工實(shí)習(xí)報告 為期一周的金工實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，但我的卻受益一生。 雖然我們中的大多數(shù)人將來不會從事這些工作，甚至連接觸它們的可能性都沒有，但是金工實(shí)習(xí)給我們帶來的那些經(jīng)驗(yàn)與感想，卻是對我們每一個人的工作學(xué)習(xí)生活來說都是一筆價值連城的財富。 金工實(shí)習(xí)不僅僅打鐵，將一塊普通的鐵打成另外一塊普通的鐵。 借金工實(shí)習(xí)這個機(jī)會，我們可以把平時理論學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)踐中來，將一塊沒有任何生命力的鐵打成一塊蘊(yùn)含著創(chuàng)造智慧和合作愉快的藝術(shù)品。 這里面有動手能力，藝術(shù)創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，吃苦耐勞精神等，不是簡單的打鐵蠻力。 金工實(shí)習(xí)的意義在于，非機(jī)電類專業(yè)學(xué)生通過實(shí)習(xí),學(xué)習(xí)有關(guān)機(jī)械制造工

2、藝的基礎(chǔ)知識,提高的操作技能,為今后使用、維護(hù)機(jī)械設(shè)備打下一定的基礎(chǔ)。 有些人認(rèn)為文科類非機(jī)電專業(yè)學(xué)生金工實(shí)習(xí)，一點(diǎn)用處都沒有，完全是在浪費(fèi)學(xué)生的時間以及學(xué)校的資源。 持有這種反對意見的人認(rèn)為文科的專業(yè)跟金工沒有任何聯(lián)系，金工對以后的就業(yè)沒有任何幫助。 其實(shí)這些實(shí)用主義者只是看到表面現(xiàn)象，只知其一不知其二。 事物是普遍聯(lián)系的，我們不能孤立、靜止地看待問題，要用聯(lián)系、發(fā)展的眼光看待問題。 雖然我們暫時不能專業(yè)的學(xué)生那樣很快地把它應(yīng)用到實(shí)際生產(chǎn)中去，快速產(chǎn)生利益。 但金工對學(xué)生 _是一輩子的，是深沉久遠(yuǎn)的。 比如，作為一名漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，即使你不從事機(jī)電方面的職業(yè)。 生活在現(xiàn)代社會里，你還是

3、要跟制造業(yè)打交道，你還得對制造業(yè)有所了解。 假如你畢業(yè)后成為一名新聞工作者，接受任務(wù)去工廠采訪，而你對工廠生產(chǎn)一無所知，即使你有再優(yōu)美的文筆，寫出來的東西必將空洞乏味，無血無肉。 相反，你因?yàn)榇髮W(xué)有了金工實(shí)習(xí)這段特殊而又珍貴的實(shí)踐經(jīng)歷，寫這篇新聞稿，你一定會得心應(yīng)手，游刃有余。 作為一名漢語言文學(xué)師范專業(yè)的學(xué)生，一周的金工實(shí)習(xí)，我感觸頗深。 好像蟬經(jīng)過一番掙扎之后的脫殼而后生。 我們每天都在學(xué)習(xí)理論知識，動手實(shí)踐的機(jī)會很少，甚至沒有。 學(xué)校提供這一次機(jī)會，讓我可以近距離的接觸了機(jī)器，了解工廠的流水線生產(chǎn)。 我們每天都在使用著機(jī)器生產(chǎn)或手工制造出來的產(chǎn)品，卻不知道它是哪里來的,怎樣來的。 很像小

4、時候聽的一則極具諷刺味道的故事：一個城里面長大的孩子問老師：“西瓜這么重， _爬到樹上摘到?”。 在這個現(xiàn)代化社會里頭，對于機(jī)械和制造業(yè)的了解的缺乏，就好像城里頭那個孩子那樣無知白癡，貽笑大方。 第一曲車工 3月30日第一次金工實(shí)習(xí)，對我們來說感覺很新鮮，不用整天呆在教室中對著無聊的黑板。 到學(xué)校的機(jī)電樓，我們平時只能遠(yuǎn)觀的地方，做一些我們平時想都沒有想過的事情，拿著鋸啊，錘啊，尺啊之類的東西工作，確實(shí)是一件很期待的事情。 我們很早就到達(dá)實(shí)習(xí)基地機(jī)電樓等待。 老師的到來后，給我們講解金工實(shí)習(xí)的意義，課程安排，以及實(shí)習(xí)過程中的安全問題。 接下來，以為老師給我們接受了車床的相關(guān)知識，車床構(gòu)造，如何

5、正確安全使用機(jī)床。 我們是文科的學(xué)生，所以接收理解能力沒有理科學(xué)生的強(qiáng)，老師就很耐心給我們一邊講解，一邊演示。 然后在我們熟悉車床的構(gòu)造和個別零件，在熟悉的基礎(chǔ)上進(jìn)行操作。 考慮到我們是文科生，而且又多是女生，老師就降低對我們的難度要求，要求我們兩個人一小組操控一臺車床，把一塊鐵車成手錘柄。 機(jī)器的轉(zhuǎn)動，馬達(dá)的轟鳴，這間實(shí)習(xí)室試似乎變成了一間小工廠，而我們這些戴著紅色安全帽的女孩子似乎變成了生產(chǎn)流水線上的工人，雖然我們的動作笨拙，不夠熟練，還時不時發(fā)出尖叫聲，呼喊老師的幫助指導(dǎo)。 我們的好奇，熱情，耐心，專注全都融進(jìn)機(jī)器的操控當(dāng)中。 調(diào)刀，車外圓，車圓錐，精車我們慢慢馴服了笨重的機(jī)器。 在車床

6、上，小錘柄的輪廓逐漸明顯，在我們的不懈努力和老師的耐心指導(dǎo)下，一個閃發(fā)著金屬光亮的鋼鐵小錘柄終于出爐了。 笑聲夾著雜著汗水，喜悅在我們之間傳遞，一種成就感油然而生。 第一次看到自己在如此龐大的機(jī)床上的勞動成果，心里真的很高興，相信自己在接下來的實(shí)習(xí)中會越做越好! 第二曲鉗工 3月31日初嘗甜頭，我們又開始了第二天的旅程鉗工。 鉗工以手工操作為主，用各種工具完成零件加工、裝配和修理等工作。 在生產(chǎn)過程中，有些精密器件機(jī)器生產(chǎn)不了，必須通過手工制作。 而此時，人的精密度有多高就決定了器件的精密度。 老師舉例說，世界上最昂貴的車勞斯萊斯，這款車的外殼全都是人工敲制出來的。 普通批量生產(chǎn)的車，比如廣州

7、的本田，車外殼一律是工廠機(jī)器壓制出來的。 從中，我們可以看到鉗工在生產(chǎn)中的重要性。 在銼刀的撫摸下，各種各樣的圖像出來了，有對望的情侶，有可愛的小象，也有奧運(yùn)五環(huán)，我不得不佩服同學(xué)們的想象力和創(chuàng)造力。 雖然弄臟了雙手，磨破了一層皮，但是看到自己的作品慢慢的成型，再苦再累也值得。 捧著自己的作品我們都開心地笑了。 在這天的鉗工實(shí)習(xí)中，我用鋁條制成兩件東西。 一件是一把雨傘，另外是一把鑰匙。 雨傘很可愛，表面打磨的很光滑。 鑰匙卻不像鑰匙，倒像一朵盛開的花，指導(dǎo)老師開玩笑說，我的鑰匙是平時很難得一見的 _。 因?yàn)闀r間不夠用，所以只能勉強(qiáng)完成，還來不及修整一下，鑰匙的樣子確實(shí)滑稽。 這一次是獨(dú)立操作

8、的鉗工，鉗工的目標(biāo)有兩個，學(xué)會使用鉆孔機(jī)，選擇適當(dāng)?shù)匿S刀。 我兩樣技都能很好掌握，而且我對自己親手制作的藝術(shù)品還是非常滿意。 今天一切都很完美! 第三曲激光加工 4月1日我們在老師的教導(dǎo)下學(xué)會使用實(shí)體設(shè)計軟件，用該軟件設(shè)計出各種各樣的圖形，然后再用激光數(shù)控把作品切割打磨出來。 剛開始的時候，我們不懂使用軟件，但我們從不放棄嘗試，在不斷嘗試和失敗中，逐漸摸索繪圖的一點(diǎn)竅門。 下午我們終于繪出簡單的實(shí)圖，然后給老師修改，轉(zhuǎn)變成激光數(shù)據(jù)，然后再用激光切割。 經(jīng)過一系列操作流程之后，我們終于可以撫摸我們用電腦軟件設(shè)計出來的小物品。 此時的我們也明白了，原來，平時的鑰匙扣 _制成的。 我給自己繪制了一個

9、四葉草，四葉草代表幸運(yùn)，上面刻了一個自己的名字，希望自己永遠(yuǎn)幸福快樂。 這個用有機(jī)玻璃雕刻出來的小物品又可以當(dāng)鑰匙扣使用，真好!期待新得一天的到來。 第四曲鑄造 4月2日以前看到電視上的陶藝制作，感覺非常有意思，夢想有一天，自己新手繪圖，燒制一個瓷器送給自己心愛的人。 鑄造非陶藝，但是都是跟泥土有密切聯(lián)系的，我一直期待鑄造那天的到來。 今天親臨鑄造工地，卻發(fā)現(xiàn)鑄造跟陶藝風(fēng)馬牛不相及，我不但錯誤理解了鑄造業(yè)，也錯誤理解陶瓷業(yè)。 今天，剛好把這一課給補(bǔ)上。 老師讓先我們閱讀書中對鑄造工藝的介紹，然后再詳細(xì)跟我們講解如何用沙子鑄造出我們需要的物件。 首先，磨砂，也就是把成塊的沙土磨碎磨均，然后加少許

10、水弄均勻。 接下來，壓土，這道工藝的技術(shù)要求非常的很高，沙土需要壓實(shí)，這道工藝失敗的話，就會前功盡棄。 然后，用特質(zhì)的電風(fēng)扇把水分吹干。 這道工藝大概需要30分。 最后，燒鑄。 把錫放到電鍋爐中，溶解，這種電鍋爐只適用于導(dǎo)電體。 再把錫水澆到其中，動作要快且準(zhǔn)，等待冷卻，拆土。 物件就是這么鑄造成的。 看起來似乎非常簡單，其實(shí)熟練的技藝。 掌握不好，想鑄造好不是那么容易的。 開始鑄造工作時候，大家都想打贏這場戰(zhàn)，鑄造出好物件，大家士氣很高。 但是后來因?yàn)榧夹g(shù)的不夠好，一個勉強(qiáng)能做好，而另外一個只能報廢，留著給明天來的學(xué)生當(dāng)反面教材。 指導(dǎo)老師提醒我們，明天的焊接要特別注意安全，格外小心，態(tài)度要

11、端正，不能像今天那樣馬馬虎虎。 一個不是很成功但很愉快的金工實(shí)習(xí)天過了，希望明天的焊接會有一個圓滿的結(jié)束。 第五曲焊接 4月3日一提焊接，人們就會想到在街頭，戴著黑面罩的修單車，打氣，補(bǔ)洋水壺的那些人。 觀看了焊接的視頻之后，我對焊接刮目相看。 不管是簡單的修補(bǔ)單車，還是復(fù)雜的神州六號飛船的裝置都離不開焊接技術(shù)的支持，焊接是制造業(yè)中應(yīng)用非常廣泛的一種工藝。 _電視臺的百家講壇中，大師為我們介紹我們平時經(jīng)常遇到焊接技術(shù)。 焊接技術(shù)對焊接師的經(jīng)驗(yàn)很技術(shù)要求非常高的，很多人會焊接，但只有極少數(shù)人能焊接的很好。 焊接師也像會計師那樣，按照經(jīng)驗(yàn)技術(shù)，考取不同等級證書。 焊接是一種危險性很高的工作。 焊接

12、時發(fā)出的毒氣道會損害人體的肺部，發(fā)出的弧光會刺傷雙眼，漏出電還會有危及人體。 但是會做好好保護(hù)措施，焊接的傷害是非常小。 在焊接的時候，我們都穿著焊接工作服，戴防護(hù)后套，手拿面罩。 穿著工作服的我們看起來有點(diǎn)類似菜市場中大伯大媽。 我們分為三個小組，五人一組，每個小組交兩件作品。 我們小組經(jīng)過討論之后，決定焊接出中文兩個字和魚刺。 首先尋找鋼鐵素材。 我們把以前的那些不用鋼材拆下來，重新組裝成一個新的圖形。 開始之時，五個女孩子都不敢上去嘗試。 后來阿娟提出讓她試一試試，試過三次，都焊接不穩(wěn)，大家心里頭都很著急。 我決定開始第四次的嘗試，電光火影之后，摘下面罩，接面的鐵塊紅彤彤的，煞是嚇人。

13、冷卻后的鐵塊粘得很緊。 此時，我們才恍然大悟，變紅的鐵塊融合在一起才焊接得牢固。 自摸索出這個道理之后，我們的焊接速度大大加了。 中文兩個字寫好了，魚刺也畫好了，一切得心應(yīng)手。 短短五天金工實(shí)習(xí)結(jié)束了，捫心自問，我們收獲了什么?是車床操控技能?鉗工的打磨技能?焊接技能?鑄造技能?不止是，這只是其中不是特別重要的一部分，重要的是我們參與其中，我們樂在其中，協(xié)作，友誼，耐心，細(xì)心，理念，能力，技術(shù)我們一網(wǎng)打盡。 實(shí)習(xí)的工種有鉗工、鑄工、車工、銑、刨、電焊氣焊，每個部分實(shí)習(xí)三天。 我們平時所上的課程幾乎都是純理論課，這次能自己親手去實(shí)踐，不再是紙上談兵，真是一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。 安全第一!這是我們實(shí)

14、習(xí)前及整個過程老師一直強(qiáng)調(diào)的，平時總有些吊兒郎當(dāng)?shù)奈覀冞@時也懂得了小心謹(jǐn)慎。 首先進(jìn)入實(shí)踐中心時一定要穿實(shí)習(xí)的工作服，戴好帽子，女生特別要注意把頭發(fā)盤進(jìn)帽子里。 在進(jìn)入每個車間實(shí)習(xí)前都要先認(rèn)真看安全、操作等規(guī)則，認(rèn)真聽師傅的講解和要求。 鉗工師兄師姐們傳說中最累的活，實(shí)踐證明確實(shí)夠累人的。 做好手起泡的思想準(zhǔn)備，這是他們的經(jīng)驗(yàn)之談。 實(shí)習(xí)的第一天就是鉗工，真有點(diǎn)緊張但又有點(diǎn)期待。 設(shè)備工具比較簡單，工事看起來似乎簡單，把一個直徑為30mm的鐵圓柱做成一個螺母，不過做起來就要費(fèi)很大的功夫了。 這個工種主要的是人工加工，能讓我們學(xué)一下真正的手藝，更能鍛煉我們的耐心和毅力。 圓柱兩端面已經(jīng)割平行，所

15、以兩端只需挫平滑。 按著老師說的“平、穩(wěn)”運(yùn)動起銼刀，可發(fā)現(xiàn)銼刀很明顯不按自己的意愿在同一水平面上運(yùn)動。 剛拿銼刀，不急要求速度，先熟悉拿刀方法和挫的姿勢，慢慢挫，找平衡的感覺和姿勢。 當(dāng)覺得平穩(wěn)了就稍加點(diǎn)力壓刀(力氣不夠的女生最好選利一點(diǎn)的銼刀，不然銼刀只在表面打滑過，徒勞)，盡量保持刀面的平穩(wěn)，不然稍有傾斜挫出來的面就不平了。 我挫一會就看看端面，發(fā)現(xiàn)主要挫到邊緣，中間略凸起來了。 看來還是運(yùn)刀不夠平穩(wěn)，問了老師又自己慢慢的琢磨，發(fā)現(xiàn)銼刀前進(jìn)量減小點(diǎn)就容易保持平穩(wěn)，但要多加點(diǎn)力壓著銼刀，來回不停地挫，看著挫痕只在中間，這說明基本上平了。 其實(shí)不一定都完全按老師說的做的進(jìn)行，基本操作掌握了技

16、巧更多的是靠自己體味和琢磨。 確實(shí)是起步難，熟悉后保持著那個姿勢和力度，不斷的重復(fù)著。 用鋼尺的邊靠在平面上，面間的縫隙越小說明平面越平。 我們能做的是盡量減小縫隙，設(shè)備和技術(shù)的原因，誤差還是比較大的。 完成兩個平行端面后就將將其夾緊，在圓柱則面挫出兩個平行的面，寬為15mm。 平行就靠鋼尺和眼鏡，寬是挫得差不多的時候就挫一會就測一下，注意不要超過，不然尺寸不合格要扣分。 我們挫了兩個平行面才劃線再挫剩下的四個面，我覺得應(yīng)該是先劃六邊行再挫六個面，(可能是那天工具和場地有限，所以師傅那樣安排)這樣前面的兩個面會挫得更好點(diǎn)。 一天下來挫出個棱柱，自己的耐心和意志也挫得差不多了，一直站著保持那個挫的姿勢，腰酸手痛。 第二天劃線，打中心點(diǎn)和繞中心打四個，這是方便對準(zhǔn)鉆孔。 加緊，對準(zhǔn)中心點(diǎn)，慢慢把鉆頭手柄壓下，一兩分鐘就鉆通了，純手工打磨和機(jī)器打孔的效率對比，更深體味機(jī)械化的必要了。 攻螺紋先用一椎再用二椎，用一攻的是時候先進(jìn)一段就退幾下，以便鐵屑下落。 端面倒角，銼刀45度傾斜，弧線運(yùn)動銼刀，讓端面邊形成近似圓形。 最后用砂紙把挫痕磨平磨光，(實(shí)習(xí)中心負(fù)責(zé)人也太節(jié)約了，上批剩下的砂都快掉光的砂紙還讓我們繼續(xù)試用，磨了老半天只稍有