1、課前3分鐘,讀一讀，寫一寫,背 影,朱 自 清,學(xué) 習(xí) 目 標(biāo),1、閱讀課文，整體感知“背影”。 2、重點(diǎn)賞析第六段，學(xué)習(xí)運(yùn)用外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫方法來(lái)刻畫人物形象。 3、感受父子情深，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。,朱自清 (18981948),字佩弦，江蘇揚(yáng)州市人,散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩(shī)文集蹤跡，散文集歐游雜記。散文代表作是背影、河塘月色。,寫作背景,背影寫于1925年10月，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長(zhǎng)，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)在北大哲學(xué)系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪

2、。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。,一、閱讀課文，整體感知,速讀，思考：,1.本文寫的主要事件是什么？ 2.本文以什么為線索？ 3.我與父親是在怎樣的背景下見面的？,兩年前作者奔喪完畢，父子在浦口 依依惜別的情景。,背影,祖母去世，父親失業(yè)，家境慘淡，父子離別。,1、文中一共幾次寫到了父親的背影？,思考，討論：,刻畫背影（望父買橘）,惜別背影（父子分手）,再現(xiàn)背影（別后懷念）,惦記背影（思念父親）,2、兒子總共流了幾次淚，為什么流淚？,悲哀之淚：見父親，睹家境，想祖母。,感動(dòng)之淚：望父買橘，父子離別。,惜別之淚：背影遠(yuǎn)去，依依惜別。,傷心之淚：再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩

3、。,二、重點(diǎn)研讀 課文第6段,我看見他 著黑布小帽， 著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地 到鐵道邊，慢慢 身下去，尚不大難。可是 過鐵道，要 上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手 著上面，兩腳再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地 下來(lái)了。,戴,穿,走,探,穿,爬,攀,縮,傾,流,（一）朗讀課文，請(qǐng)根據(jù)課文填空：,（二）研讀第六段，賞析父親形象 要求：1、原文原句，朗讀賞析 2、人物的描寫方法 3、人物的性格特點(diǎn),父親：年老體衰，肥胖，細(xì)心愛護(hù)“我”,描寫方法：外貌描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫,（三）課堂檢測(cè)，合作探究,1、我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見

4、。 動(dòng)作描寫 目睹父親的背影而感動(dòng)，卻又因著年輕掉淚而有些難為情。 2、他走了幾步，回過頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人?！?動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫 表現(xiàn)父親對(duì)兒子的體貼和關(guān)照，離開卻不忘牽掛。,三、課堂拓展,學(xué)了朱自清的背影，你想對(duì)父親 說些什么？,那是我小時(shí)侯常坐在父親肩頭父親是兒那登天的梯父親是那拉車的牛忘不了粗茶淡飯將我養(yǎng)大忘不了一聲長(zhǎng)嘆半壺老酒等我長(zhǎng)大后山里孩子往外走想兒時(shí)一封家書千里循叮囑盼兒歸一袋悶煙滿天數(shù)星斗都說養(yǎng)兒能防老可兒山高水遠(yuǎn)他鄉(xiāng)留都說養(yǎng)兒為防老可你再苦再累不張口兒只有輕歌一曲和淚唱愿天下父母平安渡春秋那是我小時(shí)侯,常坐在父親肩頭父親是兒那登天的梯父親是那拉車的牛忘不了粗茶淡飯將我養(yǎng)大忘不了一聲長(zhǎng)嘆半壺老酒等我長(zhǎng)大后山里孩子往外走想兒時(shí)一封家書千里循叮囑盼兒歸一袋悶煙滿