1、 最新教師繼續(xù)教育學習心得體會最新教師繼續(xù)教育學習心得體會 當今世界科學技術(shù)突飛猛進，知識更新?lián)Q代異常迅速 。 作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研 業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì);必須積極探索教學方法和教學藝 術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣;必須勤奮好學，孜 孜不倦，努力做到學識淵博，業(yè)務(wù)精良。只有這樣，講起課 來才能深入淺出，得心應(yīng)手;才能使學生產(chǎn)生敬重感，自覺 自愿地接受教育和指導。因而，利用寒假時間，我在西寧市 繼續(xù)教育中心參加了繼續(xù)教育學習活動。通過不斷地學習， 使我們不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，從 而在教學中取得了一定成效?，F(xiàn)把這幾個月學習的心得總結(jié) 如

2、下： 一、通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科 學的教育觀。幾曾一度從上中學到上師范，我們見到的老師 都是極有威嚴的，教師的觀點是不容質(zhì)疑的，這就使得教師 真正成為了頗有權(quán)威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在 傳授知識的同時，教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學 生，或者由學生間接體會。因此教師不僅是知識的傳播者， 他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見，教師 的職業(yè)特征具有未來性，管仲說：“百年樹人。”我國未來 能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的 祖國的下一代。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹 立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石。為此， 我們

3、應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對于我們的學生 我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九 等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰，我們應(yīng)給予他們同等 的發(fā)揮創(chuàng)造的機會，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。 二、通過對當代教育新理念的學習，使我進一步 了解了現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進的教學方式 和理念貫穿于數(shù)學學科教學的全過程，同時，也讓我認識到 當前教育需要更新了兩個重要的觀念： 第一、要更新自己的教育教學理念，這個過程也是一個 自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。 第二，認識自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做 勤于學習，樂于教學的數(shù)學教師。 在今后的教學實施過程中，相信通過實踐也真

4、正的感悟 到了全新的教育思想在教學中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng) 教學所無法比擬的。 三、通過對新時期教師師德修養(yǎng)的學習，讓我更加 正確的認識到自身的力量和價值，同時也給我的職業(yè)道德方 面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并 以此為自身的追求。眾所周知，師德是教師最重要的素質(zhì)， 是教師的靈魂。不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也 是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。因此， 教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情 操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工 作者。 四、通過對新課程教學問題解決實踐研究的學習， 讓我學到了很多課堂教學的藝術(shù)與技巧，同

5、時也解決了我以 前在課堂教學當中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又 一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望，對我的教學 實踐起到了很好的指導作用。 五、通過業(yè)務(wù)學習，使我的教學水平和科研水平有了很 大的提高。 通過繼續(xù)學習，首先使我認識到了自己的教學水平距離 名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過每個年級，對所教教材 有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在我們執(zhí)教的時要 著重加強了教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去 認真講課，去研究習題，逐步在課堂教學中取得了一定效果， 使學生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負 擔，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。 通過這次繼

6、續(xù)教育的學習，收獲是非常豐富的，它引發(fā) 了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自己 的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。對教師來說，研究是學習、 反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū) 別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身 實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過 學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力 擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己， 其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。 教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習 者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向?qū)?踐學習，向理論學習，而且要向?qū)W

7、生學習。教師是研究者， 帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實 踐的內(nèi)涵是“變革”。 教育無小事。一個細節(jié)可能會影響 一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一 日的教學生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新 鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑 性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括 地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、 美方向發(fā)展的引力和空間。就人格而言，無論在任何時代、 任何地域、任何學段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師 和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求 知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者?！?在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己 的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來， 以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良 和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信 其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂 表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語 言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這 樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語， 滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的 關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責 任感和理智感的愛，這種