1、 系統(tǒng)的分析一、 說教材1.教材的地位和作用本節(jié)課是蘇教版通用技術(shù)技術(shù)與設(shè)計2第三章第二節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)是第三章系統(tǒng)與設(shè)計的重點，是承上啟下的一節(jié)。要求在理解系統(tǒng)的概念和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，對系統(tǒng)進行分析和優(yōu)化，從而為后續(xù)的系統(tǒng)的優(yōu)化的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本節(jié)教材通過對豐富案例的分析和探究，力求學(xué)生了解系統(tǒng)分析的基本概念，認(rèn)識系統(tǒng)分析在決策中的重要作用，掌握系統(tǒng)分析的一般步驟，理解系統(tǒng)分析的主要原則，體會系統(tǒng)優(yōu)化的意義和方法。通過前節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解系統(tǒng)并不僅僅是技術(shù)系統(tǒng)，如果通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能引導(dǎo)學(xué)生將系統(tǒng)分析的思想和方法運用到日常學(xué)習(xí)生活和工作中來，對學(xué)生的終身發(fā)展都是十分有益的。由于本節(jié)課的內(nèi)容

2、較多我準(zhǔn)備分三個課時來講授，這節(jié)課我將講第一課時的內(nèi)容。2.學(xué)情分析學(xué)生局限于知識和經(jīng)驗，在碰到復(fù)雜問題時，雖然也會思考，但更多的時候思考往往不全面，缺乏系統(tǒng)的觀點和方法，所以對本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生有著強烈的心理需求，關(guān)鍵看教師如何引導(dǎo)和把握。3.教學(xué)目標(biāo)根據(jù)通用技術(shù)學(xué)科指導(dǎo)意見結(jié)合本節(jié)教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解經(jīng)驗決策和科學(xué)決策 理解系統(tǒng)分析的概念和意義 初步掌握系統(tǒng)分析的一般步驟和方法 培養(yǎng)學(xué)生對系統(tǒng)的分析能力，積累日常生活經(jīng)驗過程與方法：初步掌握用系統(tǒng)分析的方法來分析周圍的事物情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)科學(xué)的決策方法和實事求是的態(tài)度 引導(dǎo)學(xué)

3、生把系統(tǒng)分析的思想延伸到自己的學(xué)習(xí)生活和工作中去4.教學(xué)重點難點教學(xué)重點：初步掌握系統(tǒng)分析的一般步驟和方法教學(xué)難點：對系統(tǒng)分析步驟的各個環(huán)節(jié)的理解運用。下面，為了講清重難點，使學(xué)生能達到本節(jié)課設(shè)制定的目標(biāo)，再從教法和學(xué)法上談二說教法由于系統(tǒng)分析的概念比較抽象，所以盡量不要直接向?qū)W生講解生疏的概念。所以我準(zhǔn)備采用直觀教學(xué)法，充分利用多媒體輔助教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識系統(tǒng)分析的科學(xué)性，初步掌握系統(tǒng)分析的一般步驟，體會系統(tǒng)方法的精神實質(zhì)，在頭腦中形成系統(tǒng)方法的基本理念。在教學(xué)中盡可能多地利用圖片視頻 flash動畫實物等，讓學(xué)生充分獲得感性的認(rèn)識，再經(jīng)過總結(jié)歸納進而上升到理性認(rèn)識。同時，案例的選擇要盡可能

4、地貼近學(xué)生的生活，對所選案例設(shè)計相關(guān)的練習(xí)，有助于強化知識點，更有助于對案例背后所蘊含的技術(shù)原理技術(shù)思想的學(xué)習(xí)掌握。課前準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)激光照排系統(tǒng)的相關(guān)知識，收集相關(guān)的圖片和資料，制作多媒體課件。三說學(xué)法新課標(biāo)中強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者幫助者。本節(jié)課根據(jù)學(xué)情教法的分析，采用以下學(xué)習(xí)方法：1. 自主探究法引導(dǎo)學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí)，通過案例分析-分析原因-總結(jié)歸納-上升理論的過程來掌握本節(jié)課的知識。2. 小組合作學(xué)習(xí)法采用小組合作學(xué)習(xí)的方法有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和實踐能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生表達交流溝通的能力。四說教學(xué)過程

5、（一） 引入用制作小板凳和房子電路布線設(shè)計的對比，說明經(jīng)驗決策和科學(xué)決策的不同，進而引出系統(tǒng)的分析設(shè)計意圖：通過學(xué)生熟悉的例子讓學(xué)生了解經(jīng)驗決策和科學(xué)決策的不同，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二） 教學(xué)內(nèi)容展開（1）系統(tǒng)的分析用公共交通線路的決策案例引出系統(tǒng)分析的意義和作用。并向?qū)W生講解經(jīng)驗決策是一種低級的決策有時候會出現(xiàn)失誤，而科學(xué)決策可以減少這種失誤，系統(tǒng)分析就是一種科學(xué)決策的一種方法。借助于系統(tǒng)分析，可以正確地提出整體目標(biāo)，恰當(dāng)?shù)剡x擇方案，科學(xué)地確定行動的方略。 如果學(xué)生還沒理解系統(tǒng)分析的意義和作用，就再多舉及個系統(tǒng)分析的例子，如“知己知彼，百戰(zhàn)不殆” “以我之長，攻敵之短” “運籌于帷幄之中，

6、決勝于千里之外”、“三峽工程”、“都江堰水利工程”等學(xué)生熟悉的例子幫助學(xué)生理解。 系統(tǒng)分析的定義：這種為了發(fā)揮系統(tǒng)的功能，實現(xiàn)系統(tǒng)的目標(biāo)，運用科學(xué)的方法對系統(tǒng)進行周密的考察、分析、比較、試驗，并在此基礎(chǔ)上擬訂一套有效的處理步驟和程序或?qū)υ械南到y(tǒng)進行改進的過程就是系統(tǒng)的分析。學(xué)生閱讀案例分析“漢字激光照排系統(tǒng)”并思考:在漢字激光照排系統(tǒng)中，系統(tǒng)的整體目標(biāo)是什么？你認(rèn)為王選進行決策的依據(jù)是什么？學(xué)生閱讀完成之后回答問題，并對學(xué)生的回答情況進行點評。設(shè)計意圖：用漢字激光照排系統(tǒng)方案的決策進一步說明應(yīng)用系統(tǒng)分析方法進行決策的優(yōu)越性。（2）系統(tǒng)分析的一般步驟 系統(tǒng)分析的出發(fā)點是為了發(fā)揮系統(tǒng)的整體功能，

7、目的是尋求解決問題的最佳決策，而生產(chǎn)和生活中的一些問題，往往存在著許多相互關(guān)聯(lián)的因素和一些不確定因素，所以最佳決策只是在若干方案中尋求的相對令人滿意的方案。 系統(tǒng)分析的一般步驟可以描述為：明確問題，設(shè)立目標(biāo) 收集資料，制定方案分析計算，評價比較檢驗核實，做出決策。 學(xué)生閱讀案例分析“田忌賽馬”并完成以下表格明確問題設(shè)立目標(biāo)問題目標(biāo)收集資料制訂方案需要收集哪些資料列出可能的解決方案分析計算評價比較對每一種方案的資料和數(shù)據(jù)進行分析計算及評價比較，選出最佳方案檢驗核實做出決策實踐檢驗選出的方案，不斷調(diào)整，直至獲得滿意的方案設(shè)計意圖：通過案例讓學(xué)生理解系統(tǒng)分析的一般步驟，通過填寫表格的形式，對系統(tǒng)分析的一般步驟加以強化，而且目標(biāo)明確，條理清晰，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地去思考問題，實現(xiàn)重點難點的突破。學(xué)生繼續(xù)完成下一個練習(xí)，運用系統(tǒng)分析的方法解決“阿拉斯加原油輸送”的問題，完成相同的表格的填寫。學(xué)生采用小組合作學(xué)習(xí)的形式，經(jīng)過分析討論完成表格。各小組派出代表匯報小組成果。設(shè)計意圖：通過小組合作學(xué)習(xí)的形式培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神，匯報小組討論結(jié)果，可以培養(yǎng)學(xué)生表達交流能力。教師運用各種評價方式對各小組進行點評。評價是課堂教學(xué)中重要的環(huán)節(jié)，甚至關(guān)系到課堂教學(xué)的成敗。評價一定要及時，既關(guān)注結(jié)果又關(guān)注過程。對于學(xué)生而言，正面的、積極的、鼓勵性的評價更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和延續(xù)持久