1、第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物教學(xué)設(shè)計(jì)課題第三單元 第一章 第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物 (第二課時(shí))課型新授 課標(biāo)要求通過(guò)觀察和比較，概述苔蘚、蕨類植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境，說(shuō)出苔蘚、蕨類植物對(duì)生物圈的作用和與人類的關(guān)系，關(guān)注生物圈中各種綠色植物及它們的生存狀況，培養(yǎng)學(xué)生分析推理、自主探究、比較總結(jié)、合作與交流等能力教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、通過(guò)觀察和比較，概述苔蘚、蕨類植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境2、說(shuō)出苔蘚、蕨類植物對(duì)生物圈的作用和與人類的關(guān)系，過(guò)程與方法1、培養(yǎng)學(xué)生分析推理、自主探究、比較總結(jié)、合作與交流等能力情感態(tài)度價(jià)值觀1、讓學(xué)生樹(shù)立生物與生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。2、學(xué)生關(guān)注生物圈中各種綠色植物及

2、它們的生存狀況重點(diǎn)對(duì)生物圈的不同環(huán)境中分布不同綠色植物的理解難點(diǎn)苔蘚、蕨類植物在生物圈中的作用和與人類關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備采集一些苔蘚和蕨類植物，制作課件學(xué)生準(zhǔn)備觀察苔蘚和蕨類植物的生活環(huán)境和形態(tài)教學(xué)過(guò)程教 學(xué) 內(nèi) 容教師調(diào)控學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)引入新課新課苔蘚植物（一）生活環(huán)境潮濕的陸地（二）形態(tài)結(jié)構(gòu)植株矮小，有莖、葉和假根，沒(méi)有根苔蘚植物與藻類植物有區(qū)別嗎？上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了藻類植物，請(qǐng)問(wèn)藻類植物生活在什么樣的環(huán)境？它的形態(tài)結(jié)構(gòu)怎樣？在生物圈中有哪些作用？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)另外兩種低等的綠色植物，它們是苔蘚植物和蕨類植物。課前已經(jīng)布置同學(xué)們觀察苔蘚植物的生活環(huán)境，哪位同學(xué)能說(shuō)出苔蘚植物生活在

3、什么環(huán)境？分發(fā)給每個(gè)小組苔蘚植物和放大鏡將學(xué)生要觀察的內(nèi)容投影出來(lái)巡視各小組，并參與各小組的討論假根不能吸收水分和無(wú)機(jī)鹽藻類植物生活在水中， 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，沒(méi)有根、莖、葉分化，生物圈中的作用可供食用、藥用，可做魚(yú)的餌料，釋放氧墻角邊。潮濕的泥土表面。樹(shù)干上。沒(méi)有陽(yáng)光照射的地方。陰暗的地方。觀察苔蘚植物的形態(tài)小組討論假根與真根的區(qū)別？復(fù)習(xí)舊知識(shí)引出新知識(shí)檢查學(xué)生課前觀察情況培養(yǎng)學(xué)生觀察能力從比較中獲得知識(shí)這與它們的生活環(huán)境有關(guān)嗎？（三）用途監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物蕨類植物（一）生活環(huán)境森林和山野的潮濕環(huán)境中（二）形態(tài)結(jié)構(gòu)有根、莖、葉，有輸導(dǎo)組織生殖：孢子生殖（三）用途食用、藥用、飼料、燃料等吸收水

4、分的部位是葉，所以植株長(zhǎng)得矮小認(rèn)同學(xué)生的比較有沒(méi)有同學(xué)在課前觀察的時(shí)候見(jiàn)不到苔蘚植物？本地空氣質(zhì)量還是蠻好的空氣污染比較嚴(yán)重的地區(qū)，是見(jiàn)不到苔蘚植物的煤炭燃燒的時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生二氧化硫出示一棵蕨類植物，你見(jiàn)過(guò)嗎？在什么地方容易見(jiàn)到？肯定學(xué)生的說(shuō)法出示一棵鐵線蕨圖，介紹它的形態(tài)結(jié)構(gòu)為什么蕨類植物較苔蘚植物要高大嗎？將帶有孢子葉的蕨類植物分發(fā)給每個(gè)小組最前面的學(xué)生為什么蕨類植物生活在潮濕的環(huán)境中呢？藻類植物和苔蘚植物同蕨類植物一樣都是依靠孢子繁殖后代的，所以我們將藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物統(tǒng)稱為孢子植物蕨類植物有什么用途？出示古代的蕨類植物圖片介紹古代的蕨類植物變成煤的過(guò)明白苔蘚植物長(zhǎng)得矮小及必須生

5、活在潮濕環(huán)境中的原因說(shuō)出藻類和苔植物的不同及與環(huán)境相適應(yīng)的地方?jīng)]有疑惑課本找答案苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞，二氧化硫等有毒氣體可以從背腹兩面侵入葉細(xì)胞，使苔蘚植物的生存受到威脅。二氧化硫是怎樣產(chǎn)生的呢？圍墻旁，學(xué)校生物園內(nèi)，兩幢房之間的空地上，比較蔭暗的地方學(xué)生看圖，仔細(xì)聽(tīng)老師介紹鐵線蕨的形態(tài)結(jié)構(gòu)蕨植物有真根，能吸收水分和無(wú)機(jī)鹽。蕨類植物的根莖葉中有輸導(dǎo)組織，能將根吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)角o和葉，所以長(zhǎng)得高大。學(xué)生輪流觀察蕨類植物葉片背面的孢子囊孢子成熟以后從葉表面散放出來(lái)，落在溫暖潮濕的地方，才會(huì)萌發(fā)和生長(zhǎng)。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)蕨的嫩葉可以食用；卷柏、貫眾可供藥用；池塘中的滿江紅，是一種優(yōu)良的綠肥和飼料很有興趣傾聽(tīng)讓學(xué)生形成生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境相適應(yīng)的特征巧設(shè)問(wèn)題，引出主題讓學(xué)生認(rèn)識(shí)苔蘚植物用途檢查學(xué)生課前觀察情況培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力培養(yǎng)學(xué)生解答問(wèn)題能力及形成生物與環(huán)境相適應(yīng)觀點(diǎn)加深學(xué)生對(duì)孢子的直觀印象培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題能力知識(shí)拓展認(rèn)識(shí)蕨類植物用途加深學(xué)生印象小結(jié)苔蘚植物和蕨類植物的生活環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)以及用途你能說(shuō)出這苔蘚植物和蕨類植物的生活環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)以及用途