1、會(huì)走路的樹(shù),資料寶袋,馴鹿，也叫角鹿，是鹿科馴鹿屬下的唯一一種動(dòng)物。馴鹿雌雄皆有角，角的分枝繁復(fù)是其外觀上的重要特征。馴鹿主要分布于北半球的環(huán)北極地區(qū)，包括在歐亞大陸和北美洲北部及一些大型島嶼。,字詞樂(lè)園,pi gn q xin 陪伴 跟著 興趣 顯 示 t chng chng tng 特別 常 常 停 下,我會(huì)寫(xiě),字詞樂(lè)園,j 激動(dòng),我會(huì)認(rèn),字詞樂(lè)園,左右結(jié)構(gòu)的字有： 陪、跟、特、停,上下結(jié)構(gòu)的字有：顯、常,寫(xiě)字指導(dǎo)：,半包圍結(jié)構(gòu)的字有：趣,會(huì)走路的樹(shù)是誰(shuí)？在它身上發(fā)生了什么故事？,預(yù)習(xí)檢查,剛才讀題目的時(shí)候有些同學(xué)滿臉疑惑，你有什么問(wèn)題嗎？,課文解析,一、設(shè)置懸念 調(diào)動(dòng)情感,樹(shù)怎么會(huì)走路呢

2、？ 會(huì)走路的樹(shù)究竟是什么？,生自由讀課文，師提出要求:讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到生字自己想辦法記住。難讀的句子多讀幾遍。讀完后標(biāo)出自然段序號(hào)。,二、初讀課文,整體感知,讀了課文,你知道“會(huì)走路的樹(shù)”指的是誰(shuí)嗎？ 誰(shuí)把他當(dāng)成會(huì)走路的樹(shù)？,馴鹿,小鳥(niǎo),1指名讀第一自然段。讀了第一自然段你知道了什么？指名說(shuō)。結(jié)合學(xué)生的回答理解“好奇”一詞。小鳥(niǎo)在好奇什么？你能把小鳥(niǎo)的好奇讀出來(lái)嗎？ 指名讀。讀完后給予簡(jiǎn)單地點(diǎn)評(píng)。是呀，多奇怪的樹(shù)啊，金色的，還會(huì)走路，同學(xué)們，你們喜歡他嗎？ 把你的喜愛(ài)之情通過(guò)朗讀告訴大家。指名讀。讓我們一起來(lái)好奇地問(wèn)問(wèn)小樹(shù)吧。齊讀。,三、讀中感悟 放飛想像,2.這棵“小樹(shù)”會(huì)怎樣對(duì)待小

3、鳥(niǎo)呢？ 請(qǐng)小朋友們認(rèn)真讀一讀第二三自然段，看你能發(fā)現(xiàn)什么。,“當(dāng)然可以”“好一兒”“送”“天天”“許多”等詞語(yǔ)體現(xiàn)了小鳥(niǎo)和小樹(shù)之間深厚的友情。,假如你是這只小鳥(niǎo),你可能會(huì)跟著“小樹(shù)”走過(guò)哪些美麗的地方？見(jiàn)到哪些有趣的東西 ？會(huì)知道你以前不知道的哪些知識(shí)？,假如你是這棵“小樹(shù)”,你會(huì)帶著小鳥(niǎo)走過(guò)哪些美麗的地方 ？見(jiàn)到過(guò)哪些有趣的東西？,學(xué)生自由說(shuō)。,學(xué)生自由說(shuō)。,小鳥(niǎo)和“小樹(shù)”度過(guò)了那么多那么美好的日子,小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了,終于要離開(kāi)“小樹(shù)”了。假如你是這只小鳥(niǎo),這時(shí),你的心情會(huì)如何呢？,依依不舍。,小鳥(niǎo)認(rèn)識(shí)了這棵會(huì)走路的“小樹(shù)”,與他結(jié)下了深厚的友誼，告別時(shí)，她知道這棵“小樹(shù)” 是誰(shuí)嗎？,不知道。,第

4、二年春天，小鳥(niǎo)又回來(lái)了，她又發(fā)現(xiàn)了什么呢？,從“常常提起”“叫起來(lái)”“激動(dòng)” 等詞語(yǔ)體會(huì)小鳥(niǎo)與馴鹿爸爸之間的深厚友情。,這段對(duì)話多么生動(dòng)有趣，同學(xué)們想不想分角色讀讀 ？要想讀好每個(gè)角色，可以結(jié)合文中的插圖，想想他們的心情，該用什么樣的語(yǔ)氣讀，還可以加上表情和動(dòng)作。同桌練習(xí)。,四、賞讀全文 續(xù)編故事,1.請(qǐng)小朋友們?cè)倜烂赖刈x一遍課文，再次感受小鳥(niǎo)和馴鹿之間深厚的友情吧。,2.美麗的小馴鹿帶著小鳥(niǎo)回家，小鳥(niǎo)看見(jiàn)小馴鹿的爸爸，會(huì)是一番怎樣的情景呢？ 展開(kāi)你們想象的翅膀，續(xù)編這個(gè)故事吧。,結(jié)構(gòu)梳理,小鳥(niǎo) 小馴鹿,快樂(lè)和諧,會(huì)走路的樹(shù),天真可愛(ài),友好體貼,主題概括,本文寫(xiě)了小鳥(niǎo)和小馴鹿和睦相處的故事。感

5、受他們相處時(shí)的快樂(lè)、分別時(shí)的不舍，體會(huì)動(dòng)物間和諧、友好的交往，感受大自然融洽和諧的一面，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感。,寫(xiě)法點(diǎn)撥,1、人物形象鮮明，在故事的發(fā)展中展示了人物性格的變化過(guò)程。 2、靈活的人物描寫(xiě)方法。 課文對(duì)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等方面進(jìn)行描寫(xiě)，前后對(duì)比呼應(yīng)使人物形象更加鮮明。,拓展提升,想象一下： 美麗的小馴鹿帶者小鳥(niǎo) 回家，小鳥(niǎo)看見(jiàn)小馴鹿的爸爸，會(huì)是一番怎樣的情景呢？展開(kāi)你們的想象的翅膀，看誰(shuí)的故事編的最生動(dòng)、有趣。,心靈感悟,森林中的小動(dòng)物相處時(shí)是如此的快樂(lè)，分別時(shí)是如此的不舍，看到動(dòng)物之間和諧、友好的交往，我們?cè)趺茨懿幌矏?ài)小動(dòng)物、熱愛(ài)大自然呢！,隨堂練習(xí),一、讀音選擇： pi （ ） q （ ） 陪 趣 bi （ ） q （ ）,隨堂練習(xí),gn （ ） j （ ） 跟 激 gn （ ） j （ ）,二、比一比，再組詞： 陪（ ） 培（ ）,陪伴,培