1、中國教師待遇漫談,人類進(jìn)入文明社會(huì)后，老師便成了一個(gè)必不可少的重要職業(yè)。知識(shí)的傳遞、傳統(tǒng)的繼承、歷史的延續(xù)、科學(xué)的昌明若無老師“傳道、授業(yè)、解惑”，是不可設(shè)想的.教師這個(gè)職業(yè)如此重要，教師的生活情況及待遇到底是什么樣的呢？,一、教師自己對(duì)這個(gè)職業(yè)的看法,教師,被人們稱為太陽地下最光輝的職業(yè),歷來為人們所推崇.然而,在現(xiàn)在的中國,特別是在一些并不太發(fā)達(dá)的地方,教師的生活情況及待遇到底是什么樣的呢？ 新聞背景：人民網(wǎng)教育頻道推出教師生活狀態(tài)調(diào)查，有2萬余名教師網(wǎng)友參與調(diào)查。調(diào)查顯示，大多數(shù)教師網(wǎng)友對(duì)自己的收入狀態(tài)不滿，而且感覺工作壓力大，身體透支，多數(shù)教師希望改變自己的生活狀態(tài)，很多人對(duì)教師職業(yè)感

2、覺麻木。,在調(diào)查中，六成教師網(wǎng)友表示自己的收入在1000元至2000元之間；有一成多網(wǎng)友表示，自己的收入在1000元之下。在接受調(diào)查的網(wǎng)友中表示收入超過4000元是比例最少的群體。教師最關(guān)心的事情、最想改變的事、最煩惱的事，也都指 “工資收入”，收入已經(jīng)成為很多老師的“心頭之痛”。,調(diào)查結(jié)果 80%參與調(diào)查教師網(wǎng)友稱收入不足兩千,二、與其他行業(yè)進(jìn)行比較,三、 2010教師工資新規(guī)定,一、取消中、小學(xué)教師職稱工資 目前教師工資以職稱取酬，由于學(xué)校中、高級(jí)職稱有名額限制，以教師職稱高低定工資，不僅不能真正的調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，大部分教師由于職稱原因收入差距過大，嚴(yán)重影響工作效率， 二 教師收入由

3、：基本工資、教齡工資、績效工資 、特優(yōu)津貼等構(gòu)成。 1基本工資：教師按照教師資格定：小學(xué)教師2000元，初中教師2300元,高中教師2500元，大專教師2800元，大學(xué)教師3000元。（隨國民經(jīng)濟(jì)增長）2教齡工資(含工齡)：每年30元，隨著教齡增長。 3課時(shí)工資：課時(shí)補(bǔ)貼按照實(shí)際上課按勞取酬原則；主要是鼓勵(lì)教師多代課。,4、績效工資：學(xué)期和學(xué)年獎(jiǎng)金（取代職稱工資）。這部分獎(jiǎng)金，只能占工資的10%左右。 5、特優(yōu)津貼：全體教師公認(rèn)的特別優(yōu)秀教師，無名額限制，縣市以上部門高標(biāo)準(zhǔn)考核認(rèn)定。 6、山區(qū)補(bǔ)貼：農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師，另外給與補(bǔ)貼，應(yīng)該是工資30%。 隨著社會(huì)地位的不斷提高，中國教師的待遇也

4、得到較大程度的改善，教師正在成為越來越具有吸引力的職業(yè)。,四、與發(fā)達(dá)國家進(jìn)行比較這里有全球教師平均工資的排名： 第一名：加拿大教師平均工資7196美元 第二名：意大利教師平均工資6955美元 第三名：南非教師平均工資6531美元 第四名：印度教師平均工資6070美元 第五名：美國教師平均工資6054美元 倒數(shù)第三：中國教師平均工資720美元 倒數(shù)第二：俄羅斯教師平均工資617美元 倒數(shù)第一：亞美尼亞教師平均工資538美元,中國工薪階層月薪4134元 收入不到世界均值一半,4、與發(fā)達(dá)國家進(jìn)行比較,四、教師待遇所引發(fā)的一些問題,教師待遇低導(dǎo)致教師隊(duì)伍整體素質(zhì)下降，最終導(dǎo)致學(xué)生的教學(xué)成績，以及升學(xué)率

5、降低。 原因如下：,1、收入低已經(jīng)影響到教師的公眾形象。因?yàn)槭杖氲?，每一塊錢對(duì)老師來說都很重要，花錢時(shí)就顯得瀟灑不起來，這不但沒有得到公眾的同情，反而成為譏笑的對(duì)象。在人們的價(jià)值觀逐漸物質(zhì)化的今天，經(jīng)濟(jì)地位甚低的教師社會(huì)地位也隨之大幅降低，當(dāng)教師光榮已經(jīng)變成當(dāng)教師無能！,！,2、收入低使教師的社會(huì)地位下降，師道不再尊嚴(yán)。目前的中小學(xué)在校生，受社會(huì)大環(huán)境的影響，在他們心目中，收入是衡量一個(gè)人地位和能力的重要指標(biāo)，因此，收入極低的教師無疑是沒有地位的，是無能的，是不值得信任的，是不必聽其教導(dǎo)的，甚至是可以隨意侮辱的，這給教育帶來的麻煩是無法估量的。,3、收入低直接導(dǎo)致了教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定，從而導(dǎo)致了

6、教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的下降。教師不傻，一旦發(fā)現(xiàn)可以改變生活環(huán)境的機(jī)會(huì)，他們會(huì)不失時(shí)機(jī)的付諸實(shí)施。于是每年有大批的教師轉(zhuǎn)行了，實(shí)在不能轉(zhuǎn)行，農(nóng)村的教師想辦法調(diào)進(jìn)縣城，縣城的教師想辦法調(diào)到城市，或者干脆辭職去私立學(xué)校，于是，又有一批新的代課教師出現(xiàn)在學(xué)校，于是，教師隊(duì)伍的素質(zhì)就又下降了一塊!,五、對(duì)策與建議：,1.適當(dāng)提高教師的工資 2.提高教師的福利待遇 3.加大教育資金的監(jiān)督力度,1.適當(dāng)提高鄉(xiāng)村教師的工資,現(xiàn)在教師的工資太低，尤其是年輕的老師，他們的家庭負(fù)擔(dān)也很重，導(dǎo)致較好一點(diǎn)的老師都流失了，學(xué)校教育也越來越差。所以我們建議政府適當(dāng)?shù)恼{(diào)高教師的工資（國家有關(guān)規(guī)定：教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者

7、高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級(jí)增薪制度.）;增強(qiáng)對(duì)教育的投入，并改善他們的教學(xué)條件，比如在中小學(xué)中設(shè)立中小型的圖書館，以及配置電腦。,2.提高教師的福利待遇,對(duì)于大多數(shù)的國家機(jī)構(gòu)的工作人員都有不錯(cuò)的福利待遇，而教師的福利待遇就比較差，年底獎(jiǎng)金較少，醫(yī)療保險(xiǎn)做的也不夠好。建議給農(nóng)教師年底發(fā)放較多的獎(jiǎng)金，這樣也可以提高他們的工作熱情（國家有關(guān)規(guī)定：中小學(xué)教師和職業(yè)學(xué)校教師享受教齡津貼和其他津貼.）；對(duì)于醫(yī)療保險(xiǎn)，建議提高中小學(xué)教師的補(bǔ)貼比例(國家有關(guān)規(guī)定：教師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)貒夜珓?wù)員享受同等的待遇；定期對(duì)教師進(jìn)行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進(jìn)行休養(yǎng)，醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)當(dāng)?shù)亟處煹尼t(yī)療提供方便。)。另外，縣、鄉(xiāng)兩級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)為中小學(xué)教師解決住房提供方便（國家有關(guān)規(guī)定：地方各級(jí)人民政府和國務(wù)院有關(guān)部門，對(duì)教師住房的建設(shè)、租賃、出售實(shí)行優(yōu)先、優(yōu)惠。）,4.加大教育資金的監(jiān)督力度,政府每年下?lián)芙o學(xué)校建設(shè)的資金本來就比較少，再加上一些基層政府的貪污腐敗，地方惡勢(shì)力從中牟取了一大部分資金，實(shí)際到達(dá)學(xué)校的比較少。因此，一方面國家應(yīng)該繼續(xù)加大鄉(xiāng)村教育的投資，保障中小學(xué)學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)，另一方面，國家要加大對(duì)教育資金的監(jiān)督，嚴(yán)抓貪污腐敗現(xiàn)象，確實(shí)使這部分資金落