1、人教版五年級上冊,除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法,教材分析,學(xué)情分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點與難點,說課內(nèi)容：,教學(xué)反思,教學(xué)過程,教法與學(xué)法,本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)除法的意義和計算方法，小數(shù)的意義和性質(zhì)等基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。而且本節(jié)課也是整數(shù)除法意義上的進(jìn)一步擴展，也將為今后學(xué)習(xí)小數(shù)除以小數(shù)、小數(shù)四則混合運算打下基礎(chǔ)。 因此，學(xué)生掌握本節(jié)課的內(nèi)容有重要的意義和作用。,教材分析,學(xué)生已掌握整數(shù)除法、小數(shù)的意義和基本性質(zhì)以及小數(shù)乘法等知識。應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識，引導(dǎo)學(xué)生探索除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。,學(xué)情分析,使學(xué)生理解算理；掌握算法并能正確地進(jìn)行計算。,在探究算法的過程中，

2、培養(yǎng)學(xué)生的類推能力、分析能力和抽象概括能力。,使學(xué)生體驗所學(xué)知識與現(xiàn)實生活中的聯(lián)系，能解決生活中簡單的問題。,教 學(xué) 目 標(biāo),知識與技能：,過程與方法：,情感態(tài)度與價值觀：,引導(dǎo)學(xué)生掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。,理解商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。,教學(xué)重點與難點,教學(xué)重點：,教學(xué)難點：,教 法：,1.情境教學(xué)法,2.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,3.遷移類推法,讓學(xué)生在做小數(shù)除以整數(shù)時，可以按照整數(shù)除法的法則去除。,創(chuàng)設(shè)“公園鍛煉”的生活情境，激發(fā)學(xué)生思考和解決問題的欲望。,讓學(xué)生理解“千米”作單位的小數(shù)除以整數(shù)可以轉(zhuǎn)化為以“米”作單位的整數(shù)除法。,學(xué) 法：,本課教給學(xué)生的學(xué)法是“創(chuàng)設(shè)情境思考討論自主探究合

3、作學(xué)習(xí)歸納總結(jié)”。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中實現(xiàn)知識的建構(gòu)和遷移。,教學(xué)過程,一、復(fù)習(xí)舊知,844,請筆算下面這道題,21,你能說說是怎樣進(jìn)行豎式計算的嗎？,說一說從圖中都觀察到了哪些信息？根據(jù)圖中信息找出數(shù)學(xué)問題。,教學(xué)過程,二、創(chuàng)設(shè)情境,教學(xué)過程,三、探索新知,（一）引出問題,王鵬每天堅持晨練，計劃4周跑步22.4km。 他平均每周應(yīng)跑多少千米？,出示算式：22.44=,你能說一說：為什么用除法計算呢？,教學(xué)過程,三、探索新知,（二）估計計算結(jié)果,同學(xué)們，我們已經(jīng)根據(jù)數(shù)量關(guān)系列出除法算式。現(xiàn)在請大家動動腦筋估算一下，22.44的商大概在什么范圍？,我是這樣思考的：先引入兩個參照數(shù)20，24；再由

4、204=5和244=6兩個算式，可以估算出22.44的商是大于5小于6的。,教學(xué)過程,三、探索新知,（三）探究計算方法,想一想：被除數(shù)是小數(shù)該怎么算呢？,教學(xué)過程,三、探索新知,（三）探究計算方法,22.4千米=22400米 224004= 5600米 5600米=5.6千米:,這樣可以算出結(jié)果，但是計算時感覺,方法1：利用單位換算,教學(xué)過程,三、探索新知,（三）探究計算方法,方法2：利用豎式計算,2 2 . 4,.,4,5,2 0,6,2 4,0,24個十分之一,2,4,教學(xué)過程,三、探索新知,（四）觀察比較,423 4.23,筆算下列兩個算式。,比一比：這兩個算式有哪些地方相同？哪些地方不

5、同？,教學(xué)過程,四、歸納概括,請思考：小數(shù)除以整數(shù)的計算方法？商的小數(shù)點位置與被除數(shù)小數(shù)點的位置有什么關(guān)系？,小數(shù)除以整數(shù)，按照整數(shù)除法的法則去除。,商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。,依據(jù)本節(jié)課的特點，設(shè)計如下兩個層次的練習(xí)：,教學(xué)過程,五、鞏固新知,基礎(chǔ)題,深化題,計算下列各題 9.62 18.214,解決問題 新編童話集共4本，售價26.8元。平均每本售價多少錢？,用提問的方式帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本課的教學(xué)內(nèi)容。,教學(xué)過程,六、完善認(rèn)知,今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？有什么收獲？,你覺得在計算小數(shù)除以整數(shù)時應(yīng)注意什么？,問題一,問題二,教學(xué)反思,整節(jié)課在情景中，營造了一種和諧、主動探究的學(xué)習(xí)氛圍，通過引導(dǎo)和學(xué)生的合作，實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到了教學(xué)效果。,亮點1,巧妙設(shè)計問題情境，體現(xiàn)估算與筆算的聯(lián)系，彰顯估算的價值和筆算的必要性。,亮點2,尊重學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)與生活經(jīng)驗，引導(dǎo)