1、一、為什么要做試卷質(zhì)量分析,（一）測(cè)驗(yàn)質(zhì)量有助于測(cè)驗(yàn)科學(xué)化的實(shí)現(xiàn) 1、有助于編制測(cè)驗(yàn)的技能、技巧的提高。 2、能為進(jìn)一步修改試題提供依據(jù)。 3、有助于提高測(cè)驗(yàn)的信度、效度。 4、有助于題庫(kù)的建立。 （二）測(cè)驗(yàn)質(zhì)量分析有助于提高教學(xué)質(zhì)量 1、有助于教學(xué)的改進(jìn)。 2、有助于測(cè)驗(yàn)結(jié)果的合理解釋。-,二、試卷質(zhì)量分析分析什么,（一）考試信度 （二）考試效度 （三）考試難度 （四）考試區(qū)分度 （五）考試分?jǐn)?shù)分布圖-,（一）信度,1.含義: 信度是指測(cè)量結(jié)果的穩(wěn)定性或可靠性的程度。 一般是指實(shí)測(cè)值和真值相差的程度-,2.信度系數(shù)以多大為宜,信度系數(shù)究竟以多大為宜，沒(méi)有明確的標(biāo)準(zhǔn)，要看測(cè)驗(yàn)的目的和類(lèi)型。 對(duì)

2、于學(xué)科測(cè)驗(yàn)，信度系數(shù)要求達(dá)到0.9以上 智力測(cè)驗(yàn)要求達(dá)到0.8以上 品德測(cè)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到0.6以上 一般的教師自編測(cè)驗(yàn)的信度要低。-,3.提高測(cè)驗(yàn)信度的方法,（1）適當(dāng)增加測(cè)驗(yàn)題目的數(shù)量 （2）測(cè)驗(yàn)的難度要適中 （3）測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容應(yīng)盡量同質(zhì) （4）評(píng)分要盡量做到客觀(guān)化、減少評(píng)分誤差-,（二）效度的概念,1、效度的含義 測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性和有效性的程度，測(cè)量是否達(dá)到了預(yù)期的目的。 對(duì)任何一種測(cè)量來(lái)說(shuō)，效度都比信度更為重要。-,2、效度系數(shù)以多大為宜,內(nèi)容效度越大越好，越大說(shuō)明考試內(nèi)容和大綱相符合程度高。 內(nèi)容效度通過(guò)邏輯分析等方法得到。-,3.提高測(cè)量效度的方法,（1）精心編制量表 首先，測(cè)驗(yàn)內(nèi)容要確實(shí)能

3、反映測(cè)驗(yàn)?zāi)康摹?其次，題目表述必須清楚、簡(jiǎn)明。 再次，題目難度合適，有足夠的區(qū)分度。 最后，試卷印制清楚，無(wú)錯(cuò)誤和遺漏，并力求精美。 （2）評(píng)分時(shí)務(wù)必遵循評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)登記，避免錯(cuò)誤。 （3）適當(dāng)增加測(cè)驗(yàn)的長(zhǎng)度。-,（三）難度的概念,1、含義 在教育測(cè)量中，難度一般用正確回答試題人數(shù)與參加測(cè)驗(yàn)總?cè)藬?shù)之比值作為指標(biāo)，即通過(guò)率。-,2.測(cè)驗(yàn)的適宜難度,難度值的取值范圍為：0,1 在常模參照性測(cè)驗(yàn)中要求試題難度適中，即大多數(shù)題目的難度在0.3-0.7之間 整個(gè)試卷的平均難度為0.5左右（0.45-0.55之間）。-,3、控制題目難度的基本方法,（1）考查知識(shí)點(diǎn)的多少。 （2）考查能力的復(fù)雜程度或?qū)哟?/p>

4、的高低。 （3）命題的技巧性。-,（四）區(qū)分度,1、含義： 區(qū)分度是指測(cè)驗(yàn)對(duì)被試實(shí)際水平的區(qū)分程度。-,2、區(qū)分度的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),區(qū)分度 評(píng)價(jià) 0.40以上 非常良好 0.30-0.39良好，如能改進(jìn)更好 0.20-0.29尚可，用時(shí)需做改進(jìn) 0.19以下差，必須淘汰或改進(jìn)以提高區(qū)分度后方可使用 -,3、提高區(qū)分度的方法,（1）使題目的難度適中，使整個(gè)考試難度適中 （2）著重考察復(fù)雜的學(xué)習(xí)結(jié)果 -,（五）考試分?jǐn)?shù)分布圖,1.考試分?jǐn)?shù)分布的決定因素,（1）不同功能的測(cè)驗(yàn)形態(tài)不同 選拔性測(cè)驗(yàn)期望學(xué)生的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)正態(tài)分布 合格水平測(cè)驗(yàn)希望學(xué)生成績(jī)的分布呈現(xiàn)負(fù)偏態(tài)分布-,（2） 學(xué)生整體水平不同形態(tài)不同

5、,整體水平比較接近，根據(jù)測(cè)驗(yàn)難度呈偏態(tài)分布。 測(cè)驗(yàn)難度一定時(shí)，如整體水平較高，則測(cè)驗(yàn)成績(jī)的分布多呈負(fù)偏態(tài)分布； 整體水平較低，則多呈正偏態(tài)分布。-,（3）教師和學(xué)生的積極能動(dòng)性,師生雙方都積極努力測(cè)驗(yàn)成績(jī)可能會(huì)出現(xiàn)負(fù)偏態(tài) 如果教師只關(guān)注優(yōu)秀生，忽視中等生或?qū)W生缺乏努力，那么學(xué)生成績(jī)可能會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重離散的正態(tài)分布，甚至?xí)霈F(xiàn)正偏態(tài)分布。-,（4）學(xué)生群體規(guī)模的大小,群體內(nèi)學(xué)生人數(shù)足夠多，且具有一定的異質(zhì)性和隨機(jī)性，那么他們的測(cè)驗(yàn)成績(jī)可能會(huì)出現(xiàn)正態(tài)分布。 群體規(guī)模較小，那么會(huì)因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)少而使測(cè)驗(yàn)成績(jī)可能出現(xiàn)偏態(tài)分布，而非正態(tài)分布。-,（5）學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)效率,如果給予學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高

6、全體學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，能使測(cè)驗(yàn)成績(jī)呈負(fù)偏態(tài)分布。 學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，中下等學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高，那么測(cè)驗(yàn)成績(jī)則可能形成正態(tài)或正偏態(tài)分布。-,2、如何利用參數(shù)進(jìn)行考試分?jǐn)?shù)控制,（1）原始分?jǐn)?shù)的平均分?jǐn)?shù)的控制 平均分?jǐn)?shù)應(yīng)該控制在73-80之間 考前命題,應(yīng)參考上次考試成績(jī)的平均分?jǐn)?shù),適當(dāng)作出調(diào)整-,（2）標(biāo)準(zhǔn)差的控制,標(biāo)準(zhǔn)差又稱(chēng)離散率,它反映了被考群體中高分與低分之間的差距。 標(biāo)準(zhǔn)差應(yīng)該控制在8-15之間。 如果高出這個(gè)范圍,說(shuō)明試卷中的難題太難了,大部分被考無(wú)法作答 低于這個(gè)范圍,說(shuō)明考題太容易了,試卷的分?jǐn)?shù)無(wú)法拉開(kāi)距離。 同樣在考前命題時(shí),應(yīng)參考上次考試成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)差,適當(dāng)作出調(diào)整。-,三、考試質(zhì)量

7、怎么分析,（一）試卷質(zhì)量的定性分析 1、分析測(cè)驗(yàn)?zāi)康牡倪m宜性 2、核檢雙向細(xì)目表 3、評(píng)價(jià)試題編制質(zhì)量 4、檢查試題編排、試卷印刷和測(cè)驗(yàn)實(shí)施的質(zhì)量。-,（二）試卷質(zhì)量的定量分析,1、對(duì)測(cè)驗(yàn)質(zhì)量進(jìn)行項(xiàng)目分析 分析測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的難度、區(qū)分度以及對(duì)多重選擇題各選擇項(xiàng)質(zhì)量的分析等，并提出相應(yīng)的改進(jìn)策略。-,2、對(duì)整個(gè)試卷質(zhì)量作綜合分析,分析測(cè)驗(yàn)平均分?jǐn)?shù)、標(biāo)準(zhǔn)差；分?jǐn)?shù)分布曲線(xiàn)；效度、信度系數(shù)等。其中最重要的是對(duì)效度、信度的分析并提出相應(yīng)的改進(jìn)策略。 -,教育系本科考試質(zhì)量分析報(bào)告,?學(xué)年第1學(xué)期 教學(xué)單位： 教 育 系 任課教師：? 開(kāi)課教研室：教育學(xué)教研室 一、考試基本信息 課程名稱(chēng)：教育測(cè)量與評(píng)價(jià) 課程代碼：1402108 課程性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)必修課 考試班級(jí)：07級(jí)教育學(xué)專(zhuān)業(yè) 總 學(xué) 時(shí)：56學(xué)時(shí) 學(xué) 分：2學(xué)分 考試日期：2008年1月16日 考試人數(shù)：40人 卷面總分：100分 考試類(lèi)型方式：閉 卷-,二、考試成績(jī)分析,（一）基本數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),標(biāo)準(zhǔn)差：9.6,（二）成績(jī)分布情況分析,學(xué)生人數(shù)：及格人數(shù)，優(yōu)秀人數(shù)，不及格人數(shù)，最高分，最低分，平均分，標(biāo)準(zhǔn)差。 從成績(jī)分布圖分析，主要原因。-,三、項(xiàng)目分析,（一）項(xiàng)目基本情況,（二）項(xiàng)目質(zhì)量分析,1.單項(xiàng)選擇題：滿(mǎn)分，平均分，最高分，最低分，難度、區(qū)分度較低。 原因-,四、試