1、,心理學教程 想象的概述,主講：張高峰,1,2,1000年后，人會變成什么樣？,2,美國科學家藍田稱未來人類可能長成外星人那樣,藍田博士曾被美國科學界評為21世紀最有希望的年輕創(chuàng)新者，在2005年曾被評為美國精英，目前兼任中國中山大學干細胞研究中心主任，是一位年輕有為的華人學者，其相關論文已經發(fā)表在科學雜志上 。,3,美國科學家藍田稱未來人類可能長成外星人那樣，人類進化成電影中出現過的外星人模樣，大腦袋，細身體，這是有可能的。由藍田博士領導的一個研究小組，一共找出了個有關與大腦進化有關的基因，并對人類體內管理腦容量大小的兩個基因的演變進行分析。他們共搜集了世界各地個民族、多人的基因樣本，并發(fā)現

2、這兩個基因都正在進化中，有證據表明，直到現在為止人類的大腦一直在快速進化過程中，可以模糊地推測，人類以后進化成外星人模樣或者其他不可思議的模樣，在理論上都是有可能的。,4,5,想象的概念及作用,一、想象的概念,二、想象與現實的關系,三、想象的作用,5,想象是在人腦中對已有表象進行加工改造而創(chuàng)造新形象的過程。,6,一、什么是想象,6,對想象心理活動的分析,表象是想象的基礎。 對表象進行加工改造 創(chuàng)造新形象,7,現實生活的猴子（猴子的表象）,8,8,9,明朝的人長的什么摸樣（人的表象）,吳承恩,9,人、猴表象結合就是孫悟空,10,10,表象是加工材料，沒有表象就不會有想象,11,加工改造的形式,黏

3、合 夸張 擬人化 典型化,12,黏合。黏合是把兩種或兩種以上客觀事物的屬性、元素、特征或部分結合在一起而形成新形象的過程，如孫悟空、豬八戒、美人魚、飛馬等的形象。黏合方式是想象過程中最簡單的一種方式，多用于藝術創(chuàng)作和科技發(fā)明。,13,夸張與強調。 夸張與強調是改變客觀事物的正常特征，使事物的某一部分或一種特性增大、縮小、數量加多、色彩加濃等在頭腦中形成新形象的過程，例如，人們創(chuàng)造的千手千眼佛、九頭龍等形象。還有，我們?？吹降囊恍┤宋锏穆嬀褪抢L畫者對人物特點進行夸張或強調的結果。這種方式是各種創(chuàng)作的一種重要手法。,14,千手觀音,15,九頭龍,16,擬人化。擬人化是把人類的形象和特征加在外界客

4、觀對象上，使之人格化的過程。例如，封神演義西游記聊齋等古典名著中的許多形象，都采用了擬人化想象的創(chuàng)作手法。如雷公和電母，風婆和雨師。擬人化也是文學和其他藝術創(chuàng)作的一種重要手段。,17,18,風婆和雨師,19,典型化。典型化就是根據一類事物的共同的、典型的特征創(chuàng)造新形象的過程。這是一種在文學藝術創(chuàng)作中普遍采用的方式。例如，魯迅筆下的阿Q的形象、祥林嫂的形象的創(chuàng)造，就是魯迅綜合某些人物的特點之后創(chuàng)造出來的。,20,欣賞,敕勒川，陰山下， 天似穹廬，籠蓋四野. 天蒼蒼，野茫茫， 風吹草低見牛羊。,你想到了什么？,21,想象的結果是創(chuàng)造了新形象 新體現在： (1)在目前的現實有的，由于條件限制未曾感知

5、過的事物形象。如聽別人介紹想象南極的冰天雪地。 (2)歷史性事物形象，以前有現在沒有了。如恐龍。 (3)未來會有的事物的形象。如未來人的模樣。 (4)在現實中不可能有的事物形象。如孫悟空、豬八戒等。,22,二想象與客觀現實的關系,23,想象的形象不是憑空產生的，而是利用過去感知得來并通過記憶保持下來的表象，進行加工改造的結果。 想象的形象來源與客觀現實，想象是人腦對客觀現實的一種反映。,23,頭腦里沒有趙本山的形象就不會有關趙本山的漫畫創(chuàng)作,24,24,沒見過駿馬，就不會有關于駿馬藝術創(chuàng)作,25,魯迅先生曾經記錄過一位盲詩人的談話：“在緬甸遍地是音樂，房里、草里、樹上都有昆蟲的吟叫，各種聲音成

6、為合奏，很神奇，其間時時夾著蛇鳴嘶嘶 ” 字里行間充滿了聽覺想象,視覺想象則十分匱乏.這說明想象無論新穎甚至離奇到什么程度,構成新的形(表)象的材料永遠來自對客觀現實的感知.,26,26,三、想象的作用,27,聞一多先生有一次給學生上課時，走上講臺，先在黑板上寫了一道算術題：25？學生們疑惑不解。然而，聞先生卻執(zhí)意要問：25？同學們于是回答：“等于” 聞先生說：“不錯，在數學領域里，257，這是天經地義、顛撲不破的。但是，在藝術領域里，2510000也是可能的?！?說到這里，他拿出一幅題為萬里馳騁的國畫叫學生們欣賞。只見畫面上突出地畫了兩匹奔馬，在這兩匹奔馬后面又錯落有致、大小不一地畫了五匹馬

7、，這五匹馬后面是許多影影綽綽的黑點點。,27,聞先生指著畫說：“從整幅畫的形象看，只有前后七匹馬，然而，凡是看過這幅畫的人，都會感到這里有萬馬奔騰，這難道不是2510000嗎？” 學生們聽罷，恍然大悟。原來聞先生用這個簡單的算式形象地說明，文學藝術作品的容量是不能像數學公式那樣計算的。文學藝術作品貴在儲蓄，要給人們以廣闊的想象余地。在上述這幅畫中雖然只畫了七匹馬，但是，通過藝術手法，使人們感到了一種萬馬奔騰的熱烈場面，這就是想象的作用。,28,“想象力比知識更重要，因為，知識是有限的，而想象力則概括著世上的一切，推動著進步，并且，是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究中的實在因素?！睈垡?/p>

8、斯坦,29,29,現實只有一個,想象可以預想多個結果.世界由此變得豐富多彩. 1+1=？數學上講，答案唯一，可有了想象就不同了。,30,30,2 1 王 田 11 ,充分發(fā)揮大家的想象力，當大家的思維插上想象的翅膀，世界變得更豐富多彩。,1+1=?,31,三、想象的作用,想象是人類實踐活動的必要條件。 想象可以激發(fā)學生的積極性，使教學富有成效。 想象對機體有調節(jié)作用。,32,對機體的調節(jié)作用： “圣斑現象”：在歐洲的中世紀，發(fā)現有一些患有歇斯底里癥的病人，當他們想到耶穌基督受難的痛苦時，其手掌和腳掌上就會出現瘀血或潰瘍的癥狀，形同自己受到同樣的酷刑一樣。,33,“念動現象”：又叫意動現象，很普

9、遍：當人們手拿一根系著重錘的直線，閉上眼睛想象重錘作圓周運動時，會發(fā)現重錘真的轉動了。如想象舉重時，會感覺到肌肉的緊張，并能記錄到肌肉相應的生物電活動；想象視物引起眼動。想象不僅可以改善個體的身體狀況，也能使人體出現病理性變化。如假孕、誤診、被害妄想等。,34,想象還使我們的生活充滿笑聲,A 一天0和8在街上相遇，0不屑地看了8一眼說：“胖就胖唄，還系什么褲腰帶啊！”,B 0碰到9（大吃一驚）：“哎，兄弟，怎么截肢了？”,35,想象要恰當，恰當想象有助于身心健康，否則心理失常甚至致病 中國科學院心理研究所副教授林春說，想象對機體的生理活動確有調節(jié)作用。有研究機構對一名十分具有想象力的人進行了多

10、年的研究，結果發(fā)現，只要這個人說他想象出什么事物，就可以觀察到他的機體發(fā)生了奇異的變化，比如他說“看見右手放在了爐邊，左手在握冰”，這時就可以觀察到他的右手溫度升高了2度，而左手溫度降低了1.5度。當他說“他看見自己跟電車奔跑”時，就可看到他的心跳加快，在“看見自己安靜地躺在床上”時，心跳就減慢了。,36,36,想象的種類（一）無意想象和有意想象,什么是無意想象？ 無意想象是一種沒有預定目的、不自覺地產生的想象。,37,將一張白紙對折成兩半后再打開，在紙的任意部位點上一滴墨水，再對折合上用手一壓，由于用力不同，可制成千姿百態(tài)的對稱墨跡圖。 每人自制墨跡圖，四人一組交流，相互說說：“你看這張圖象

11、什么？”，這樣從不同角度看，一張圖可以想象出許多東西來。 討論：這是什么想象？ 為什么是無意想象,38,有意想象,人根據一定的目的自覺地進行的想象。,39,（二）再造想象和創(chuàng)造想象,再造想象 1什么是再造想象 再造想象是根據別人的言語敘述、文字描述或圖形示意，在頭腦中形成相應新形象的過程。,40,欣賞與思考,北國風光，千里冰封，萬里雪飄。 望長城內外，惟余莽莽； 大河上下，頓失滔滔。 山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。,腦海中浮現了什么畫面？這是什么想象？,再造想象,41,創(chuàng)造想象 1什么是創(chuàng)造想象？ 創(chuàng)造想象是在創(chuàng)造活動中，根據一定的目的、任務，在頭腦中出現新形象的過程。,42,動手與思考,請自己動手繪一幅現代化小學的平面圖。（限三分鐘） 討論：這是什么想象？ 為什么是創(chuàng)造想象？,43,（三）幻想,什么是幻想？ 幻想是一種與個人生活愿望相聯系的，并指向于未來事物的想象。它是創(chuàng)造想象的一種特殊形式。 聯系：都是頭腦中獨立