1、高二語文上學(xué)期月考試題（含解析）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下列小題。錢鐘書先生在談中國詩一文中，認(rèn)為中國詩較之外國詩篇幅短小，說“中國詩是文藝欣賞里的閃電戰(zhàn)，平均不過兩三分鐘”，雖“簡短”卻“可以有悠遠(yuǎn)的意味”，使人“從易盡里望見了無垠”。這正如宋代詩人梅堯臣所說：“狀難寫之景，如在目前；含不盡之意，見于言外?！边@就告訴我們，中國古典詩歌具有強(qiáng)烈的暗示性。馮友蘭先生說：“富于暗示，而不是明晰得一覽無遺，是一切中國藝術(shù)的理想；詩歌、繪畫以及其它無不如此?！钡拇_，在詩歌等藝術(shù)作品中，暗示與明晰是矛盾對立的兩個方面，在同一藝術(shù)作品中，二者不

2、可得兼。中華民族的心理氣質(zhì)偏于內(nèi)向，加之儒家主張為人處世要“溫柔敦厚”，講求內(nèi)斂，要“敏于事而訥于言”，影響到詩人對外部事物的敏銳感觸，所以當(dāng)他們將這些感觸訴諸筆端時，常常文字簡約，惜墨如金。中國人的性格也是含蓄、委婉的，不喜歡直白、坦露，因而詩人習(xí)慣于使用暗示性的語言。以詩歌語言的暗示性，達(dá)成“言有盡而意無窮”的藝術(shù)效果。在談中國詩中，作者用大量篇幅分別從三個方面闡釋中國詩歌具有強(qiáng)烈的“暗示性”這一特點(diǎn)。一是將讀者引入邊涯，接著是深秘的靜默。有時候，作者將你引誘到語言文字的窮邊涯際，下面是深秘的靜默。正如“此中有真意，欲辨已忘言”和“淡然離言說，悟悅心自足”一般。這是中國詩使用“暗示”手法的

3、第一種表現(xiàn)方式，也就是在恰當(dāng)?shù)臅r候靜默不言，欲說還休。二是行文不了了之，引得人遙思遠(yuǎn)悵。譬如，“美人卷珠簾，深坐顰蛾眉；但見淚痕濕，不知心恨誰”和“松下問童子，言師采藥去，只在此山中，云深不知處”兩首詩，這兩個“不知”簡直撩人心魄！三是問而不答，以問為答。作者說，“中國詩用疑問語氣做結(jié)束的，比我所知道的西洋任何一詩來得多，這是極耐尋味的事實(shí)”，“問而不答，以問為答，給你一個回腸蕩氣的沒有下落，吞言咽理的沒有下文”。我們在鑒賞古詩時可從意象、題目、作者、注釋等方面的暗示性入手。譬如意象，意象是主體與客體、心與物、意與象的有機(jī)融合與統(tǒng)一；是主觀情思與客觀物象相融合的產(chǎn)物。在中國詩詞的發(fā)展過程中，有

4、些意象反復(fù)出現(xiàn)，具有約定俗成的意義。古詩詞中常以冰雪的晶瑩暗示心志的忠貞、品格的高尚；月亮則暗示離愁別緒，抒發(fā)思鄉(xiāng)之愁；鴻雁則表達(dá)了游子思鄉(xiāng)羈旅之情。它們有著深厚的歷史文化積淀，已成為中國傳統(tǒng)文化的一部分，化入了國人的思維。掌握這些意象的含義，就能大體抓住整首詩的意境氛圍、作者的思想情感甚至詩詞的主旨?？傊袊糯姼桦m簡短但并不簡單，能夠在有限的文字里盡可能多地表達(dá)意味。不管是意象、題目，還是作者、注釋，無不把詩人的情感精精妙地暗示出來。（選自由談古詩暗示情感，有刪減）1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是A. 錢鐘書認(rèn)為中國詩簡短如閃電，卻可于“易盡”里望見“無垠”，此觀點(diǎn)與宋代詩

5、人梅堯臣形近意遠(yuǎn)的詩詞觀相近。B. 馮友蘭認(rèn)為，正因?yàn)橥凰囆g(shù)作品很難兼有暗示與明晰兩個方面，詩歌、繪畫及其他中國藝術(shù)形式都富有暗示性，而不夠明晰。C. 詩人創(chuàng)作時常文字簡約，惜墨如金，是由于中華民族內(nèi)向的民族心理以及儒家講求內(nèi)斂的處事主張，影響到詩人對外物的敏銳感觸的表達(dá)。D. 錢鐘書認(rèn)為陶淵明得到生活的真諦時卻欲辯難言，正是詩歌“暗示性”的表現(xiàn)，在語言文字的表達(dá)盡頭，引人思索，在靜默中神會。2. 下列對原文相關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是A. 文章結(jié)合錢鐘書先生的文章談中國詩，著重分析了中國詩富于暗示性這一特點(diǎn)。B. 文章第二段從中國人的審美理想、民族心理和民族性格三個方面分析了中國詩富于暗

6、示性的原因。C. 錢鐘書談中國詩一文從語言文字、行文結(jié)構(gòu)和巧用句式三個方面分析了中國詩所具有的“暗示性”的特點(diǎn)。D. 文章第段列舉冰雪、月亮、鴻雁等意象，是為了說明中國文化有著深厚的歷史積淀。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A. 中國詩富于暗示性，并不意味著中國詩晦澀難懂；富于暗示性，恰恰是中國詩具有藝術(shù)魅力的原因之一。B. 盡管詩歌具有強(qiáng)烈的“暗示性”，但還是給后世的鑒賞者留下了諸多可循之跡，比如詩歌中的題目意象、作者、注釋等等。C. 中國詩歌形式簡短但蘊(yùn)藉豐富，這不僅透露出中國詩人對語言的極致追求，也反映了中國詩人有著豐富的情感。D. 詩詞中冰雪暗示心志的忠貞，鴻雁表達(dá)羈旅思鄉(xiāng)，

7、這已是約定俗成的意義，這些文化密碼，對于我們理解古詩詞有著非常重要的意義。掌握了這些密碼，我們就能理解作品的主旨?！敬鸢浮?. B 2. D 3. D【解析】【1題詳解】試題分析：B項(xiàng)“正因?yàn)橥凰囆g(shù)作品很難兼有暗示與明晰兩個方面”錯，原文沒有這一因果關(guān)系，屬于強(qiáng)加因果。點(diǎn)睛：這是一道歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的題目。試題錯誤設(shè)置的方式注意是“強(qiáng)拉因果”“因果倒置”“混淆范圍”“無中生有”“偷換概念”等類型，答題時注意對全文的綜合理解，然后對照選項(xiàng)尋找細(xì)微的差別，選項(xiàng)B是對原文第2段內(nèi)容的轉(zhuǎn)述，“正因?yàn)橥凰囆g(shù)作品很難兼有暗示與明晰兩個方面”錯，原文沒有這一因果關(guān)系，犯了強(qiáng)拉因果的錯誤。【2題

8、詳解】試題分析：D項(xiàng)“文章第段列舉冰雪、月亮、鴻雁等意象，是為了說明中國文化有著深厚的歷史積淀?！卞e，應(yīng)是為了說明這些意象具有約定俗成的意義?！?題詳解】試題分析：D項(xiàng)“掌握這些文化密碼，我們就能理解作品的主旨中國的古詩詞”表述絕對化，原文是“掌握這些意象的含意，就能大體抓住整首詩的意境氛圍、作者的思想情感甚至詩詞的主旨”。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：什么是5G？讓我們重溫一下工信部頒發(fā)5G商用牌照的原文：工信部經(jīng)履行法定程序，于2019年6月6日向4家企業(yè)頒發(fā)了基礎(chǔ)電信業(yè)務(wù)經(jīng)營許可證，批準(zhǔn)4家企業(yè)經(jīng)營“第五代數(shù)字蜂窩移動通信業(yè)務(wù)”。其中，

9、“第五代數(shù)字蜂窩移動通信業(yè)務(wù)”即5G，“G”是“ Generation（代）”之意。國際標(biāo)準(zhǔn)化組織3GPP定義了5G技求的三大業(yè)務(wù)場景：eMBB（增強(qiáng)移動寬帶），面向3D/超高清視頻等大流量移動寬帶業(yè)務(wù)；mMTC（海量機(jī)器類通信），面向大規(guī)模物聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)，主要包括業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、醫(yī)療等應(yīng)用；uRLLC（高可靠低時延通信），主要應(yīng)用代表是無人駕駛等。（摘編自賀詩5G五問：它到底有多牛？商業(yè)市場有多大？）材料二：5G與4G關(guān)鍵技術(shù)指標(biāo)對比技術(shù)指標(biāo)4G參考值5G目標(biāo)值提升倍數(shù)用戶體驗(yàn)速率10Mbps0.11Gbps10100倍峰值速率1Gbps20Gbps20倍流量密度0.1Tbps/km10Tbps/km

10、100倍連接數(shù)密度105/km106/km10倍空口時延10ms1ms10倍移動性350km/h500km/h1.43倍能效1倍100倍提升100倍頻譜效率1倍35倍提升35倍【注】與4G、3G、2G不同的是，5G不是獨(dú)立的、全新的無線接入技術(shù)，而是現(xiàn)有無線接入技術(shù)（包括2G、3G、4G和Wi-Fi）的演進(jìn)，以及對一些新增的補(bǔ)充性無線接入技術(shù)進(jìn)行集成后形成的解決方案的總稱。（摘編自鳳凰網(wǎng)2019年中國5G產(chǎn)業(yè)全景圖譜）材料三：從5G人才需求在各大行業(yè)的分布來看，互聯(lián)網(wǎng)、電子通信、機(jī)械制造排名最高，占比分別為4157、3696、1456。5G的應(yīng)用落地依托網(wǎng)絡(luò)的部署，由于5G整合了移動互聯(lián)、智能

11、感應(yīng)、大數(shù)據(jù)等與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的新興領(lǐng)城，因而互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)對于5G人才的需求最為旺盛。5G是目前電子通信技術(shù)的升級，目前引領(lǐng)最新5G技術(shù)的公司主要集中在電子通信領(lǐng)域，如華為、中興及國內(nèi)三大移動運(yùn)營商。中國移動副總經(jīng)理在今年2月舉辦的2019工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)峰會上表示，5G的通信交互將承載各種各樣的控制信息，通過控制實(shí)現(xiàn)工業(yè)自動化、遠(yuǎn)程手術(shù)、遠(yuǎn)程施工、遠(yuǎn)程駕駛，控制為通信帶來了新的價值和新的趨勢。機(jī)械制造行業(yè)正面臨產(chǎn)業(yè)升級和轉(zhuǎn)型，智能制造代表其新的發(fā)展趨勢和方向，而5G可以加速機(jī)械制造行業(yè)的智能化水平。例如，5G所擁有的高速率、高穩(wěn)定性和低時延特性將大大提高無人駕駛的安全性能；為制造業(yè)賦能，促進(jìn)其產(chǎn)業(yè)升級和

12、數(shù)字轉(zhuǎn)型。所以，機(jī)械制造行業(yè)對于5G人才也有不小的需求。在5G領(lǐng)城的十大核心職能的人才需求占比排名中，軟件工程師位居第一，占比為1246，遙遙領(lǐng)先于其他職能。由于5G應(yīng)用涉及的領(lǐng)域極其廣泛，社會需求旺盛，需要技術(shù)、研發(fā)力量的大力支持，因而對軟件工程師的需求最大。5G技術(shù)日臻成熟對于運(yùn)營商服務(wù)垂直行業(yè)提出更高的要求。隨著網(wǎng)絡(luò)云化發(fā)展趨勢的推進(jìn)，傳統(tǒng)以通信領(lǐng)域人才需求為主的運(yùn)營商正面臨巨大挑戰(zhàn)，他們也需要軟件工程師的加入，增強(qiáng)自身的研發(fā)力量。在這十個職能中，大多都具有互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)屬性和電子通信行業(yè)的屬性，這也從另一個側(cè)面印證了5G人才需求在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)和電子通信行業(yè)分布較高的現(xiàn)象。不同性質(zhì)的企業(yè)對5G

13、人才都有不同程度的需求，其中私企人才需求最多，達(dá)5267；其次是國內(nèi)上市企業(yè)，為2187；外企為1359；國企只占到了366，私企作戰(zhàn)靈活，對于市場動向嗅覺靈敏，敢于迎接風(fēng)口，敢于創(chuàng)新，對于5G的人才需求較大。國內(nèi)ICT的龍頭企業(yè)華為就是私企，無論是其技術(shù)實(shí)力還是創(chuàng)新實(shí)力、對人才的吸引力，在業(yè)內(nèi)都有較好的口碑。國內(nèi)上市企業(yè)的人才需求占比位居第二，上市企業(yè)具備較強(qiáng)的資源調(diào)配能力和市場影響力來布局新業(yè)務(wù)、組建新團(tuán)隊(duì)，用新型人才來助力企業(yè)在資本市場上獲得更好的發(fā)展。（摘編自獵聘網(wǎng)2019年中國5G人才需求大數(shù)據(jù)報(bào)告）4. 依據(jù)材料，下列不屬于5G技術(shù)三大業(yè)務(wù)場景具體應(yīng)用的一項(xiàng)是A. 某工廠使用5G技

14、術(shù)管理員工與日常生產(chǎn)。B. 運(yùn)營商在多種場合向人們展示5G手機(jī)。C. 醫(yī)生運(yùn)用5G技術(shù)在北京為遠(yuǎn)在海南的患者實(shí)施手術(shù)。D. 2019年央視春晚通過5G網(wǎng)絡(luò)實(shí)時高清直播。5. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A. 與4G技術(shù)相比，5G技術(shù)具有速度快、流量密度大、時延長、能效高，支持海量大連接，增強(qiáng)移動帶寬等諸多優(yōu)勢。B. 互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)和機(jī)械制造行業(yè)對于5G人才需求的行業(yè)占比大小不一，前者遠(yuǎn)大于后者，二者人才需求大的原因也不相同。C. 運(yùn)營商以往以通信領(lǐng)域人才需求為主，但網(wǎng)絡(luò)云化發(fā)展趨勢的推進(jìn)給他們帶來壓力，迫使他們需要軟件工程人才的加入。D. 私企敢于迎接風(fēng)口，敢于創(chuàng)新，需要較多的5

15、G人才；上市企業(yè)要布局新業(yè)務(wù)、組建新團(tuán)隊(duì)，需要5G人才來助力。6. 請結(jié)合材料，簡要概括我國5G人才需求方面呈現(xiàn)出的特點(diǎn)?！敬鸢浮?. B 5. A 6. 從行業(yè)的分布來看，互聯(lián)網(wǎng)、電子通信、機(jī)械制造占了5G人才需求的前三名；從核心職能的人才需求分布看，軟件工程師遙遙領(lǐng)先；從在不同性質(zhì)的企業(yè)分布看，私企5G人才需求最多?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。本題要求選出“不屬于5G技術(shù)三大業(yè)務(wù)場景具

16、體應(yīng)用的一項(xiàng)”。答題前要先弄清“三大業(yè)務(wù)場景”的范疇：eMBB（增強(qiáng)移動寬帶），面向3D/超高清視頻等大流量移動寬帶業(yè)務(wù)；mMTC（海量機(jī)器類通信），面向大規(guī)模物聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)，主要包括工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、醫(yī)療等應(yīng)用；uRLLC（高可靠低時延通信），主要應(yīng)用代表是無人駕駛等。A項(xiàng)，“某工廠使用5G技術(shù)管理員工與日常生產(chǎn)?！惫I(yè)互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)，屬于第二場景。C項(xiàng)，“醫(yī)生運(yùn)用5G技術(shù)在北京為遠(yuǎn)在海南患者實(shí)施手術(shù)。”是醫(yī)療業(yè)務(wù)，屬于第二場景。D項(xiàng)，“2019年央視春晚通過5G網(wǎng)絡(luò)實(shí)時高清直播?！笔恰懊嫦?D/超高清視頻等大流量移動寬帶業(yè)務(wù)”，屬于第一場景。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答

17、此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，如本題問的是“對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對。A項(xiàng)，“與4G技術(shù)相比，5G技術(shù)具有時延長”錯誤。讀圖表可知，4G的時延是10ms，5G是1ms，5G的時延明顯短于4G的。A錯誤。故選A?！?題詳解】本題考查探究某一問題，提出自己個性化見解的能力。解答此類題目，要返回文本找到關(guān)于這一問題的相關(guān)語句，分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度，再聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考，提出自己的見解。切忌脫離文本，自己發(fā)揮。本題要求結(jié)合材料概括我國5G人才需求方面呈現(xiàn)出的特點(diǎn)。通過閱讀文本，可知這些特點(diǎn)集中在材料三中，對材料三的段落內(nèi)容進(jìn)行歸納：第段，寫從5G人

18、才需求在各大行業(yè)的分布來看，互聯(lián)網(wǎng)、電子通信、機(jī)械制造排名最高；第段，寫在5G領(lǐng)城的十大核心職能的人才需求占比排名中，軟件工程師位居第一，占比為1246，遙遙領(lǐng)先于其他職能；第段，寫不同性質(zhì)的企業(yè)對5G人才都有不同程度的需求，其中私企人才需求最多。再對這些語句進(jìn)行概括即可。【點(diǎn)睛】非連續(xù)性文本的閱讀第一步：通讀全文，整體感知。要把握文本基本事實(shí)，確定不同文本陳述的角度，分析主體對象與基本事實(shí)之間的關(guān)系。第二步：通讀材料，關(guān)注細(xì)節(jié)。整體感知是略讀（或粗讀）就能完成的任務(wù)，而挖掘文本的細(xì)節(jié)需要精讀（細(xì)讀）。第三步：明確主旨，辨清關(guān)系。由于非連續(xù)性文本的內(nèi)在邏輯關(guān)系不是很緊密，在閱讀的過程中要有意識

19、地確定文本的主旨，分辨材料與材料之間的邏輯關(guān)系。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成各題。神雕俠侶（節(jié)選）金庸郭靖拍案而起，登城瞭望。只見敵兵的萬人隊(duì)在離城數(shù)里之地列開陣勢，卻不進(jìn)攻。過不多時，千余個工匠負(fù)石豎木，筑成了一個十余丈高的高臺。這時黃藥師、黃蓉、一燈、朱子柳等都已在城頭觀敵，見蒙古兵忽然構(gòu)筑高臺，均感不解。郭靖道：“我久在蒙古軍中，從未見過他們做這般怪事?！闭f話之間，又望見千余名士兵舞動長鍬鐵鏟，在高臺四周挖了一條又深又闊的壕溝，挖出來的泥土便堆在壕溝以外，成為一堵土墻。黃藥師怒道：“襄陽城是三國時諸葛亮的故居，韃子無禮，在這位大賢門前玩弄玄虛，豈不是欺

20、大宋無人么？”只聽得號角吹動，顰鼓聲中，一個萬人隊(duì)開了上來，列在高臺左側(cè)，跟著又是一個萬人隊(duì)列在右側(cè)。陣勢布定，又有一個萬人隊(duì)布在臺前，連同先前的萬人隊(duì)，一共是四個萬人隊(duì)圍住了高臺。這個大陣綿延數(shù)里，盾牌手、長矛手、斬馬手、強(qiáng)弩手、折沖手，一層一層，將那高臺圍得鐵桶相似。猛聽得一陣號響，鼓聲止歇，數(shù)萬人鴉雀無聲，遠(yuǎn)處兩乘馬馳到臺下。馬上乘客翻身下鞍，攜手上了高臺，只因隔得遠(yuǎn)了，兩人的面目瞧不清楚，依稀可見似是一男一女。眾人正錯愕間，黃蓉突然驚呼一聲，往后便倒，竟是暈了過去。眾人急忙救醒，齊問“怎么？甚么事？”黃蓉臉色慘白，顫聲道：“是襄兒，是襄兒?！北娙顺粤艘惑@，面面相覷。朱子柳道：“郭夫人，

21、你瞧明白了么？”黃蓉道：“我雖瞧不清她面目，但依情理推斷，決計(jì)是她。韃子攻城不成，竟然使出奸計(jì)，真是真是無恥卑鄙已極?！秉S藥師和朱子柳經(jīng)她一說，登時省悟，滿臉憤激之色，郭靖卻兀自未解，問道：“襄兒怎地會到這高臺上去？韃子使甚么奸計(jì)了？”黃蓉挺直身子，昂然道：“靖哥哥，襄兒不幸落入了韃子的手里，他們建此高臺，臺下堆了柴草，卻將襄兒置在臺上，那是要逼你投降。你若不降，他們便舉火燒臺，叫咱們夫婦心痛腸斷，神智昏亂，不能專心守城。”郭靖又驚又怒，問道：“襄兒怎會落入韃子手里？”黃蓉道：“連日軍務(wù)緊急，我怕你分心，沒說此事?！庇谑菍⒐迦绾卧诮^情谷中被金輪法王擄去之事說了。郭靖一聽楊過在谷底失去蹤跡，連

22、連追問端詳，待聽黃蓉說完，皺眉道：“蓉兒，這可是你的不對了，過兒生死未明，你怎地便舍他而去？”郭靖一向敬重愛妻，從未在旁人之前對她有絲毫失禮，這兩句責(zé)備之言說得甚重，黃蓉不由得滿臉通紅。一燈道：“郭夫人深入寒潭，凍得死去活來，查明楊過確系不在谷底，又何況小姑娘落入奸人之手，大伙兒都主張追趕，須怪郭夫人不得?！币粺艏热绱苏f，郭靖自不敢再說甚么，只恨恨的道：“郭襄這小娃兒成日闖禍，倘若過兒有甚好歹，咱們心中何安？讓她給蒙古兵燒死了干凈。”黃蓉一言不發(fā)，轉(zhuǎn)身下城。眾人正商議如何營救郭襄，忽見城門開處，一騎向北沖出，馬上乘者正是黃蓉。眾人一見，無不大驚。郭靖、黃藥師、一燈、朱子柳等紛紛上馬追出。一行人

23、奔向高臺，在敵人強(qiáng)弓射不到處勒馬站定。只見臺上站著兩人，一個身披黃色僧袍，正是金輪法王，另一個妙齡少女被綁在一根木柱上，卻不是郭襄是誰？郭靖雖惱她時常惹事，但父女關(guān)心，如何不急？大聲叫道：“襄兒，你別慌，爹爹媽媽都來救你啦！”他內(nèi)力充沛，話聲清清楚楚的送上高臺。郭襄早給太陽曬得昏昏沉沉，忽聽得父親聲音，喜叫：“爹爹，媽媽！”法王說道：“郭大俠，令愛聰明伶俐，老衲本來很喜歡她，頗有意收之為徒，傳以衣缽。但大汗有旨，你若不歸降，便將她火焚于高臺之上。別說你心痛愛女，老衲也覺可惜，還請三思?！惫负吡艘宦?，眼見四十名軍士手執(zhí)火把站在臺下柴草堆旁，只待法王一聲令下，便即點(diǎn)火。四個萬人隊(duì)將這高臺守得如此

24、嚴(yán)密，血肉之軀如何沖得過去？何況即使沖近了，火發(fā)臺焚，又怎救得女兒下來？他久在蒙古軍中，知道蒙古用兵素來殘忍，掠地屠城，一日之間可慘殺婦孺十?dāng)?shù)萬人，若將郭襄燒死，真如踩死一只螞蟻一般，抬起頭來，遙望女兒容色憔悴，不禁心中大是痛惜，當(dāng)下叫道：“襄兒聽著，你是大宋的好女兒，慷慨就義，不可害怕。爹娘今日救你不得，日后定當(dāng)殺了這萬惡奸僧，為你報(bào)仇。懂得了么？”郭襄含淚點(diǎn)頭，大聲叫道：“爹爹媽媽，女兒不怕！”郭靖道：“這才是我的好女兒！”解下腰間鐵胎硬弓，搭上長箭，颼颼颼連珠三箭，高臺下三名手執(zhí)火把的蒙古兵應(yīng)聲倒地，三枝長箭都是透胸而過。郭靖射術(shù)學(xué)自蒙古神箭將軍哲別，再加數(shù)十年的內(nèi)力修為，他所站之處敵兵

25、箭射不到，他卻能以強(qiáng)弩斃敵。眾蒙古兵齊聲發(fā)喊，高舉盾牌護(hù)身。郭靖道：“走罷！”勒轉(zhuǎn)馬頭，與黃蓉等回入城中。一行人站上城頭。黃蓉呆呆望著高臺，心亂如麻。（有刪改）7. 下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 本文開頭寫蒙古兵修筑高臺時眾人疑惑，此處設(shè)置懸念，為下文郭襄的出場做鋪墊。B. 小說著重刻畫郭靖和黃蓉，對其他人物筆墨不多，主次分明，突出了郭靖和黃蓉的性格特點(diǎn)。C. 文中多處詳細(xì)描寫蒙古軍兵強(qiáng)馬壯，敵眾我寡，營造出襄陽大戰(zhàn)的緊張氛圍，引人入勝。D. 本文第18段通過一連串的動作描寫，并運(yùn)用對比手法，突出了郭靖武藝高強(qiáng)，箭術(shù)精湛。8. 請簡要分析文中黃蓉的心理變化過

26、程。9. 金庸的小說善于通過塑造俠士形象來展現(xiàn)“俠義”精神，請結(jié)合文本，談?wù)勎闹小皞b義”精神的內(nèi)涵?！敬鸢浮?. C 8. 疑惑。蒙古軍修筑高臺，黃蓉不解其意。震驚。黃蓉依情理推斷郭襄落入敵軍之手，并被綁上高臺，嚇暈過去。憤怒。對蒙古軍卑鄙無恥行徑的激憤。羞愧。丈夫因楊過責(zé)備自己時，黃蓉滿臉通紅。急迫。救女心切，黃蓉孤身出城。憂慮。敵眾我寡，救女失敗，丈夫大義凜然，眼看女兒性命難保，黃蓉心中擔(dān)憂不已。 9. 扶助弱小，打抱不平。郭靖對楊過十分關(guān)心愛護(hù)，責(zé)怪妻子不顧楊過生死。顧全大局，犧牲小我。郭靖見救女無望，忍痛放棄營救。心懷天下，崇高的民族氣節(jié)。一眾江湖俠士，未食朝廷俸祿，卻在國家危難之際，

27、舍身死守襄陽城?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對小說的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是”，要求選出“不正確的”“一項(xiàng)”，立足考查“小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞”，然后瀏覽每個選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。本題，C項(xiàng)，“文中多處詳細(xì)描寫蒙古軍兵強(qiáng)馬壯”說法錯誤，文中并未多處詳細(xì)描寫蒙古軍，只在第四段中有詳細(xì)描寫。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生把握分析人物形象的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“請簡要分析文中黃

28、蓉的心理變化過程”，是要求學(xué)生分析文章中人物形象黃蓉的心理變化。然后梳理文章的思路，依據(jù)文章的情節(jié)，圈出直接點(diǎn)明黃蓉心理變化的內(nèi)容，還可以根據(jù)文章黃蓉的表現(xiàn)來概括，把握黃蓉的心理變化過程。比如本題，文章第二段寫對敵兵的萬人隊(duì)在離城數(shù)里之地列開降勢，卻不進(jìn)攻。二是運(yùn)來木石筑成了一個十余丈高的高臺，“這時黃藥師、黃蓉、一燈、朱子柳等都已在城頭觀敵，見蒙古兵忽然構(gòu)筑高臺，均感不解”，此時黃蓉的心理是疑惑，不了解敵軍的用意何在。第七段寫“眾人正錯愕間，黃蓉突然驚呼一聲，往后便倒，竟是暈了過去”，待大家救醒她，才知道黃蓉依據(jù)情理推斷郭襄落入敵人手中。第八段，黃蓉說出自己的判斷“韃子攻城不成，竟然使出奸計(jì)

29、，真是真是無恥卑都已極?！蓖ㄟ^言語可以看出此時黃蓉內(nèi)心對蒙古軍卑鄙無恥地拿他們的女兒威脅他們夫婦的行徑的憤怒。郭靖不明所以，等黃蓉解釋明白后，問黃蓉為什么郭襄會落入敵人之手。黃蓉向郭靖說了郭襄如何在絕情谷中被金輪法王擄去之事。郭靖聽說楊過也在谷底生死未明，便當(dāng)著眾人面埋怨黃蓉舍棄楊過。因?yàn)椤肮敢幌蚓粗貝燮?，從未在旁人之前對她有絲毫失禮，這兩句責(zé)備之言說得甚重，黃蓉不由得滿臉通紅”，根據(jù)黃蓉此時的表情“滿臉通紅”可以推斷出此時她的心理是羞愧。然后第十段寫“黃蓉一言不發(fā)，轉(zhuǎn)身下城”，在眾人商議如何救郭襄時“忽見城門開處，一騎向北沖出，馬上乘者正是黃蓉”，從“孤身出城”可見黃蓉當(dāng)時救女的急迫之情。

30、眾人見黃蓉孤身出城，紛紛上馬追出。奔向高臺。可是敵人拉強(qiáng)弓以待，臺下有四個萬人隊(duì)將高臺守得嚴(yán)密，無法靠近。郭靖大義凜然向郭襄喊到“襄兒聽著，你是大宋的好女兒，慷慨就義，不可害怕。爹娘今日救你不得，日后定當(dāng)殺了這萬惡奸僧，為你報(bào)仇。懂得了么”，然后拉弓射箭，射死高臺下三名手執(zhí)火把的蒙古兵，帶領(lǐng)眾人回城。黃蓉站在城頭“呆呆望著高臺，心亂如麻”。此時的黃蓉救女失敗，眼看女兒將性命不保，內(nèi)心充滿了對女兒的擔(dān)憂之情?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析人物形象，把握文章主旨內(nèi)涵，針對文中某一問題提出自己的見解能力。解答此類題，首先明確題目要求，比如本題題干為“金庸的小說善于通過塑造俠士形象來展現(xiàn)俠義精神，請結(jié)合

31、文本，談?wù)勎闹袀b義精神的內(nèi)涵”，關(guān)注題干中關(guān)鍵詞“俠士形象來展現(xiàn)俠義精神”“俠義精神的內(nèi)涵”。然后通讀文章，在文章中圈畫出能體現(xiàn)“俠義”精神的俠士形象行為，然后根據(jù)這些俠士行為分析其體現(xiàn)了什么樣的“俠義”精神。比如文章第十段中寫郭靖問郭襄為什么會落入敵人之手時，當(dāng)一聽說楊過在谷底失去蹤跡，沒有關(guān)心女兒郭襄情況，而是連連追問楊過失蹤的端詳，待聽黃蓉具體說完事情的經(jīng)過，“一向敬重愛妻”，從未在旁人之前對黃蓉有絲毫失禮，竟然當(dāng)著眾人面責(zé)怪黃蓉：“蓉兒，這可是你的不對了，過兒生死未明，你怎地便舍他而去？”郭靖對妻子的責(zé)怪，充分表現(xiàn)了其對楊過的關(guān)心和愛護(hù)。楊過是歐陽克和穆念慈的女兒，此時歐陽克夫婦已經(jīng)去

32、世，楊過此時是個孤兒，是弱小的代表。郭靖此時的言行充分表現(xiàn)出其扶助弱小，打抱不平的俠義精神。文章第十六到十八段，寫郭靖等人追隨黃蓉沖出城，準(zhǔn)備搭救郭襄，可是看見“四十名軍士手執(zhí)火把站在臺下柴草堆旁”“四個萬人隊(duì)將這高臺守得如此嚴(yán)密”，且知道蒙古兵“用兵素來殘忍，掠地屠城，一日之間可慘殺婦孺十?dāng)?shù)萬人，若將郭襄燒死，真如踩死一只媽蟻一般”，自己這幾個人根本救不了郭襄，就大義凜然對郭襄喊到：“襄兒聽著，你是大宋的好女兒，慷慨就義，不可害怕。爹娘今日救你不得，日后定當(dāng)殺了這萬惡奸僧，為你報(bào)仇。懂得了么？”得到郭襄的回應(yīng)后，拉弓連珠三箭射死高臺下三名手執(zhí)火把的蒙古兵，然后帶著眾人回入城中，繼續(xù)堅(jiān)守襄陽城

33、。郭靖這種忍痛放棄救女行為，充分表現(xiàn)了其為了顧全大局，犧牲小我的俠士精神。還有文章中寫郭靖夫婦、黃藥師、一燈法師、朱子柳等江湖俠士并不是朝廷的官員，不拿朝廷的俸祿，但是當(dāng)襄陽城受到蒙古大軍攻擊之時，挺身而出，與襄陽城的軍民一起死守襄陽城，抵御了蒙古大軍一次又一次進(jìn)攻。江湖俠士這種未食朝廷俸祿，卻在國家危難之際，舍身死守襄陽城的行為充分體現(xiàn)出他們心懷天下的大義精神和崇高的民族氣節(jié)?！军c(diǎn)睛】解答人物形象賞析類題，首先要看清題目要求，1.是“概括”還是“分析”。“概括”題只要求寫出人物性格特點(diǎn)即可，“分析”題要求在此基礎(chǔ)上結(jié)合文字分析。2是性格特點(diǎn)還是形象特點(diǎn)。性格特點(diǎn)包括人的心理情感、待人接物、品

34、行操守、生活態(tài)度和價值觀等較寬泛內(nèi)容的特點(diǎn)，比如本題要求分析文章中人物黃蓉的心理變化過程。人物心理變化過程，依據(jù)文章的情節(jié)，圈出直接點(diǎn)明人物心理變化的內(nèi)容，還可以根據(jù)文章人物形象的表現(xiàn)來概括，把握人物的心理變化過程。形象特點(diǎn)則主要以“性格特點(diǎn)”為中心，還包括人的外在形象(肖像)、身份、地位、職業(yè)等內(nèi)容的特點(diǎn)。用語不同，回答的內(nèi)容也不同。分析人物形象特點(diǎn)，要由表及里，由外在形象特點(diǎn)到內(nèi)在思想性格特點(diǎn)。規(guī)范答題1.概括題與分析題的不同答題思路。概括題只要分點(diǎn)列出即可，點(diǎn)與點(diǎn)間不能交叉。2.分析題有兩種思路：概括分析：用幾個關(guān)鍵性的詞語高度概括出人物形象的特點(diǎn)，然后在小說中找到相關(guān)依據(jù)，概要分析。分

35、析概括：先列出文中人物的言行舉止，后概括出人物形象特點(diǎn)。二、古詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。一秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”此言得之。

36、齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。（蘇洵六國論）二夫秦之所以與諸侯爭天下者，不在齊、楚、燕、趙也，而在韓、魏之郊；諸侯之所與秦爭天下者，不在齊、楚、燕、趙也，而在韓、魏之野。秦之有韓、魏，譬如人之有腹心之疾也；韓、

37、魏塞秦之沖，而蔽山東之諸侯，故夫天下之所重者，莫如韓、魏也。昔者范雎用于秦而收韓，商鞅用于秦而收魏。昭王未得韓、魏之心，而出兵以攻齊之剛、壽，而范睢以為憂，然則秦之所忌者可見矣。秦之用兵于燕、趙，秦之危事也。越韓過魏，而攻人之國都，燕、趙拒之于前，而韓、魏乘之于后，此危道也。而秦之攻燕、趙，未嘗有韓、魏之憂，則韓、魏之附秦故也。夫韓魏諸侯之障而使秦人得出入于其間此豈知天下之勢邪委區(qū)區(qū)之韓魏以當(dāng)強(qiáng)虎狼之秦彼安得不折而入于秦哉？韓、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于東諸侯，而使天下遍受其禍。夫韓、魏不能獨(dú)當(dāng)秦，而天下之諸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韓親魏以擯秦。秦人不敢逾韓、魏以窺齊、楚、燕、趙之國，

38、而齊、楚、燕、趙之國，因得以自完于其間矣。以四無事之國，佐當(dāng)寇之韓、魏，使韓、魏無東顧之憂，而為天下出身以當(dāng)秦兵；以二國委秦，而四國休息于內(nèi)，以陰助其急，若此，可以應(yīng)夫無窮，彼秦者將何為哉！不知出此，而乃貪疆場尺寸之利，背盟敗約，以自相屠滅。秦兵未出，而天下諸侯已自困矣，至于秦人得伺其隙以取其國，可不悲哉?。ㄌK轍六國論）10. 對下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 子孫視之不甚惜 視：對待B. 與贏而不助五國也 與：參與C. 韓、魏塞秦之沖，而蔽山東之諸侯 塞：阻塞D. 越韓過魏，而攻人之國都 過：越過11. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A. 夫韓/魏/諸侯之障/而

39、使秦人得出入于其間/此豈知天下之勢耶/委區(qū)區(qū)之韓/魏/以當(dāng)強(qiáng)虎狼之秦/彼安得不折而入于秦哉B. 夫韓/魏/諸侯之障/而使秦人得出入/于其間此豈知天下之勢耶/委區(qū)區(qū)之韓魏/以當(dāng)強(qiáng)虎狼之秦/彼安得不折而入于秦哉C. 夫韓/魏/諸侯之障而使秦人/得出入于其間/此豈知天下之勢耶/委區(qū)區(qū)之韓/魏/以當(dāng)強(qiáng)虎狼之秦/彼安得不折而入于秦哉D. 夫韓/魏/諸侯之障而使秦人得出入/于其間此豈知天下之勢耶/委區(qū)區(qū)之韓/魏以當(dāng)/強(qiáng)虎狼之秦彼安得不折而入于秦哉12. 比較蘇洵與蘇轍的六國論，對兩篇文章分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 蘇轍明確提出“夫天下之所重者，莫如韓、魏也”，因此六國的正確策略應(yīng)該是“厚韓親魏以擯秦”。

40、B. 蘇洵說的“弊在賂秦”主要是指韓、魏、楚說的，韓、魏、楚之所以“賂秦”，是因?yàn)閷懬亟尤溃盀榉e威之所劫?！比绻仗K轍說的“厚韓親魏”的辦法去做，這個問題就不存在了?？梢姼缸佣说幕玖鍪墙咏摹. 蘇洵認(rèn)為六國破滅的根本原因在于以地賂秦；蘇轍認(rèn)為根本原因在于六國沒有遠(yuǎn)略，背盟敗約，自相殘殺。可見父子二人的觀點(diǎn)不盡相同。D. 兩篇六國論均為史論文章，均采用借古諷今的寫法，因此結(jié)尾都談到現(xiàn)實(shí)問題，委婉地告誡當(dāng)朝者要記取歷史教訓(xùn)。13. 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。韓、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于東諸侯，而使天下遍受其禍?！敬鸢浮?0. B 11

41、. A 12. D 13. 用土地侍奉秦國，就好像抱柴救火，柴不被燒完，火就不會滅。韓、魏屈從而入于秦國，這樣以后秦國人便可以對東邊各諸侯國用兵，從而使全天下諸侯普遍遭受秦國的禍害?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查理解文言實(shí)詞和虛詞的能力。解答此題，考生要回歸原文，理解原句內(nèi)容和意思，利用詞語位置、搭配、句間關(guān)系、語氣語調(diào)來分析實(shí)詞、虛詞的意思。綜合排除法，選出最佳選項(xiàng)。B項(xiàng)，“與：參與”錯誤，依據(jù)“與贏而不助五國也”，（齊國）跟秦國交好結(jié)盟而不幫助其他五國。可知“與”意為：結(jié)交、結(jié)盟。故選B【11題詳解】本題考查文言斷句的能力。斷句類選擇題往往可用排除法，本身難度不大，比較選項(xiàng)異同，往往只有兩

42、三處斷句不同，依據(jù)上下句的字詞、結(jié)構(gòu)搭配和句間邏輯關(guān)系，容易判定。依據(jù)文言（二）第二段“未嘗有韓、魏之憂，則韓、魏之附秦故也”，引出韓魏兩國的重要性和帶來的各國形勢變化，而“諸侯之障”即指韓魏兩國的重要性，應(yīng)獨(dú)立斷句，故排除CD；“而使秦人得出入”缺地點(diǎn)狀語，語意不完整，而“于其間”則承前指韓魏兩國境內(nèi)，是秦國“出入”的地點(diǎn)狀語，故“于其間”前不能斷句，故排除BD；故選A?！?2題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容,概括中心觀點(diǎn)的能力。解答此題，要考生基本了解文言文的大意，然后依據(jù)人名、地名、時間、事件等提示性信息分析出所需答案。D項(xiàng)，“均采用借古諷今的寫法”錯誤，蘇洵六國論最后一段又“茍以天下之大，

43、下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣”，說明采用了借古諷今的辦法；但是蘇轍六國論沒有體現(xiàn)“借古諷今”的相關(guān)語句。故選D。【13題詳解】本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。以:用；事：侍奉；猶：猶如、就好像；薪不盡：被動句，柴不被燒完。折：屈從、屈服；然后:這樣以后，古今異義；通其兵于東諸侯：狀語后置句，對東邊各諸侯國用兵；遍受：普遍遭受?！军c(diǎn)睛】文言翻

44、譯要直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)。翻譯句子時應(yīng)注意找準(zhǔn)得分點(diǎn)，通假字、詞類活用、特殊句式、古今異義詞、偏義復(fù)詞、兼詞等往往都被設(shè)置為得分點(diǎn)，一定要依據(jù)前后語境補(bǔ)充出相應(yīng)的主語、賓語、介詞等，對難翻譯的地方，要依據(jù)語境的提示，結(jié)合邏輯事理合理推出。參考譯文：（一）秦國除了用戰(zhàn)爭奪取土地以外，（還受到諸侯的賄賂），小的就獲得邑鎮(zhèn)，大的就獲得城池。比較秦國受賄賂所得到的土地與戰(zhàn)勝別國所得到的土地，(前者)實(shí)際多百倍。六國諸侯（賄賂秦國）所喪失的土地與戰(zhàn)敗所喪失的土地相比，實(shí)際也要多百倍。那么秦國最想要的，與六國諸侯最擔(dān)心的，本來就不在于戰(zhàn)爭。想到他們的祖輩和父輩，冒著寒霜雨露，披荊斬棘，才有了

45、很少的一點(diǎn)土地。子孫對那些土地卻不很愛惜，全都拿來送給別人，就像扔掉小草一樣不珍惜。今天割掉五座城，明天割掉十座城，這才能睡一夜安穩(wěn)覺。明天起床一看四周邊境，秦國的軍隊(duì)又來了。既然這樣，那么諸侯的土地有限，強(qiáng)暴的秦國的欲望永遠(yuǎn)不會滿足，（諸侯）送給他的越多，他侵犯得就越急迫。所以用不著戰(zhàn)爭，誰強(qiáng)誰弱，誰勝誰負(fù)就已經(jīng)決定了。到了覆滅的地步,道理本來就是這樣子的。古人說：“用土地侍奉秦國，就好像抱柴救火，柴不燒完，火就不會滅?！边@話說的很正確。齊國不曾賄賂秦國，（可是）最終也隨著五國滅亡了，為什么呢？（是因?yàn)辇R國）跟秦國交好而不幫助其他五國。五國已經(jīng)滅亡了，齊國也就沒法幸免了。燕國和趙國的國君，起

46、初有長遠(yuǎn)的謀略，能夠守住他們的國土，堅(jiān)持正義，不賄賂秦國。因此燕雖然是個小國，卻后來才滅亡，這就是用兵抗秦的效果。等到后來燕太子丹用派遣荊軻刺殺秦王作對付秦國的計(jì)策，這才招致了（滅亡的）禍患。趙國曾經(jīng)與秦國交戰(zhàn)五次，打了兩次敗仗，三次勝仗。后來秦國兩次攻打趙國。（趙國大將）李牧接連打退秦國的進(jìn)攻。等到李牧因受誣陷而被殺死，（趙國都城）邯鄲變成（秦國的一個）郡，可惜趙國用武力抗秦而沒能堅(jiān)持到底。而且燕趙兩國正處在秦國把其他國家快要消滅干凈的時候，可以說是智謀窮竭，國勢孤立危急，戰(zhàn)敗了而亡國，確實(shí)是不得已的事。假使韓、魏、楚三國都愛惜他們的國土，齊國不依附秦國。（燕國的）刺客不去（刺秦王）（趙國的

47、）良將李牧還活著，那么勝敗的命運(yùn)，存亡的理數(shù)，倘若與秦國相比較，也許還不容易衡量（出高低來）呢。（蘇洵六國論）（二）秦國要和諸侯爭奪天下的目標(biāo)，不是放在齊、楚、燕、趙等地區(qū)，而是放在韓、魏的邊境上；諸侯要和秦國爭奪天下的目標(biāo)，也不是放在齊、楚、燕、趙等地區(qū)，而是放在韓、魏的邊境上。對秦國來說，韓、魏的存在，就好比人有心腹的疾病一樣；韓、魏兩國阻礙了秦國出入的要道，卻掩護(hù)著崤山東邊的所有國家，所以全天下特別看重的地區(qū)，再也沒有比得上韓、魏兩國了。從前范雎被秦國重用，就征服了韓國，商鞅被秦國重用，就征服了魏國。秦昭王在還沒獲得韓、魏的歸心以前，卻出兵去攻打齊國的剛、壽一帶，范雎就認(rèn)為是可憂的。既然

48、這樣那么秦國忌憚的事情，就可以看得出來了。秦國要對燕、趙兩國動用兵力，這對秦國是危險的事情；越過韓、魏兩國去攻打人家的國都，燕、趙在前面抵擋它，韓、魏就從后面偷襲他，這是危險的途徑啊?？墒钱?dāng)秦國去攻打燕、趙時，卻不曾有韓、魏的顧慮，就是因?yàn)轫n、魏歸附了秦國的緣故啊。韓、魏是諸侯各國的屏障，卻讓秦國人能夠在他們的國境內(nèi)進(jìn)出自如，這難道是了解天下的情勢嗎？任由小小的韓、魏兩國，去抵擋像虎狼一般強(qiáng)橫的秦國，他們怎能不屈服而歸向秦國呢？韓、魏一屈服而歸向秦國，從此以后秦國人就可以出動軍隊(duì)直達(dá)東邊各國，而且讓全天下普遍遭受秦國的的禍害。韓、魏是不能單獨(dú)抵擋秦國的，可是全天下的諸侯，卻必須靠著他們?nèi)ジ糸_西

49、邊的秦國，所以不如親近韓、魏來抵御秦國。秦國人就不敢跨越韓、魏，來圖謀齊、楚、燕、趙四國，然后齊、楚、燕、趙四國，也就因此可以在他們的領(lǐng)域內(nèi)安定自己的國家了。憑著四個沒有戰(zhàn)事的國家，協(xié)助面臨敵寇威脅的韓、魏兩國，讓韓、魏沒有防備東邊各國的憂慮，替全天下挺身而出來抵擋秦國軍隊(duì)；用韓、魏兩國對付秦國，其余四國在后方休生養(yǎng)息，來暗中援助他們的急難，像這樣就可以源源不絕地應(yīng)付了，那秦國還能有什么作為呢？諸侯們不知道要采行這種策略，卻只貪圖邊境上些微土地的利益，違背盟誓、毀棄約定，來互相殘殺同陣營的人，秦國的軍隊(duì)還沒出動，天下的諸侯各國就已經(jīng)困住自己了。直到讓秦國人能夠趁虛而入來并吞了他們的國家，怎不令

50、人悲哀啊?。ㄌK轍六國論）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。秋風(fēng)（其二）杜甫秋風(fēng)淅淅吹我衣，東流之外西日微。天清小城搗練急，石古細(xì)路行人稀。不知明月為誰好，早晚孤帆他夜歸。會將白發(fā)倚庭樹，故園池臺今是非。14. 下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. 詩的第一句直陳題目，寫秋風(fēng)的聲響，又以“我衣”二字代人入境，讓人似感身上寒意，為全詩奠定基調(diào)。B. 第二句為詩人遠(yuǎn)望所見，逝水滾滾東流，殘日西墮，光線微弱，讓人頓生暮年如是、桑榆晚景的感傷。C. 第三、四兩句寫秋風(fēng)起天氣清，風(fēng)中傳來聲聲急促的戍軍練兵之聲，山高路窄，小徑少人行，四周一片寥落。D. 詩的前四句重在

51、寫景，詩人身上所感到的，眼中所見到的，耳中所聽到的，天地四方，暮景處處，寒冷凄絕。15. 有人說，詩歌的后四句詩人抒發(fā)思?xì)w之情，“悲中有樂，樂而更悲”，請結(jié)合詩句簡要分析。【答案】14. C 15. 最后四句，句句飽含悲情，望月思?xì)w而難歸為悲，掛帆可還鄉(xiāng)卻不是今夜為悲，他日歸家卻已漂泊一生華發(fā)滿頭為悲，牽掛故園池臺不知是否殘毀為悲。但悲情中卻有樂筆，“不知明月”句用語俏皮，妒忌他人團(tuán)圓美好，淚中含樂；想象早晚有一天會在月夜乘舟歸鄉(xiāng)，會倚靠庭園舊樹欣然滿足，飽含希望之樂。后四句寫盡了漂泊者悲喜交加、笑淚摻雜的復(fù)雜心情。悲情是主調(diào)，雖有想象中的歸家之樂，但對照眼前不得歸的現(xiàn)實(shí)處境，讓人更覺不歸的心

52、酸?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查對原詩內(nèi)容的理解和分析能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個選項(xiàng)一個考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細(xì)辨析。C項(xiàng)，“風(fēng)中傳來聲聲急促的戍軍練兵之聲”理解有誤，“搗練”是搗洗絲絹，意指家中人為遠(yuǎn)行人備置寒衣。故選C?！?5題詳解】本題考核評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力。此類試題答題時要多角度思考，可從時間角度梳理，要看作者在不同時段的情感；可從描述對象角度梳理，不僅要看描述主

53、體（詩人或抒情主人公）的情感，也要看描述客體（人、事、物、景）蘊(yùn)含的情感。題干是有人說,詩歌的后四句詩人抒發(fā)思?xì)w之情,悲中有樂,樂而更悲,請結(jié)合詩句簡要分析?！贝祟}的考點(diǎn)是分析詩歌選材的特點(diǎn)和作者的思想情感。首先要讀懂詩,再根據(jù)具體詩句分析。首聯(lián)開篇從親切細(xì)膩的感受切入,導(dǎo)向?qū)τ钪孀匀坏捏w驗(yàn)和認(rèn)識。“東流 ,指的是東方的流水?！拔魅?指的是西方的太陽。首聯(lián)直陳題目,寫秋風(fēng)的聲響,又以“我衣二字代人入境,讓人似感身上寒意為全詩奠定基調(diào)。詩人遠(yuǎn)望所見,逝水滾滾東流,殘日西墮, 光線微弱,讓人頓生暮年如是、桑榆晚景的感傷。頷聯(lián)是絕佳句,寫秋風(fēng)起天氣清,山高路窄,小徑少人行,四周- -片寥落。詩的前四

54、句重在寫景,詩人身上所感到的,眼中所見到的，耳中所聽到的,天地四方,暮景處處,寒冷凄絕。頸聯(lián)不知明月”句用語俏皮,妒忌他人團(tuán)圓美好,淚中含樂。想象早晚有一天會在月夜乘舟歸鄉(xiāng) ,會倚靠庭園舊樹欣然滿足,飽含希望之樂。最后四句,望月思?xì)w而難歸,掛帆可還鄉(xiāng)卻不是今夜,他日歸家卻因一生漂泊而華發(fā)滿頭,牽掛故園池臺不知是否殘毀。不知明月為誰好,早晚孤帆他夜歸。種種想法,牽動了詩人無限的悲哀之情。雖有想象中的歸家之樂,但對照眼前不得歸的現(xiàn)實(shí)處境,悲情是主調(diào)。分析時要抓住題干中“悲中有樂,樂而更悲”是“悲”、“樂 ,結(jié)合詩句的內(nèi)容回答?！军c(diǎn)睛】解答詩歌情感的答題方法如下：從題材入手同一類題材往往都表達(dá)這類似

55、的情感。從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方。從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感同時還要注意詩文前面的小序和詩文后面的注解。（三）名篇名句默寫（8分）16.（1）雨霖鈴中“_，_。”這兩句寫臨別之際，一對戀人淚眼朦朧，該有的千言萬語要傾訴，因?yàn)闅饨Y(jié)聲阻，卻連一句話也說不出來。（2）廉頗藺相如列傳中，門客們自述前來投奔藺相如的原因是為藺相如高尚的節(jié)操所吸引：“_，_?！保?）阿房宮

56、賦中總括秦的紛奢是建立在對人民的剝削和掠奪之上的，并且還揮霍無度的語句是“_，_？”（4）論語十則里闡述當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時，應(yīng)當(dāng)采取的正確的態(tài)度是：“_，_？”【答案】 (1). 執(zhí)手相看淚眼 (2). 竟無語凝噎 (3). 臣所以去親戚而事君者 (4). 徒慕君之高義也 (5). 奈何取之盡錙銖 (6). 用之如泥沙 (7). 人不知而不慍 (8). 不亦君子乎【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫能力，采用的是情景式默寫的題型，這類題目解答時既要注意所給句子的出處及作者，還要注意題干中給出的提示，準(zhǔn)確書寫出答案。（1）依據(jù)“寫臨別之際，一對戀人淚眼朦朧，該有的千言萬語要傾訴，因?yàn)闅饨Y(jié)聲阻，卻連一句話也說不出來”，容易推知答案；（2）依據(jù)“門客們自述前來投奔藺相如的原因是為藺相如高尚的節(jié)操所吸引”，容易推知答案；（3）依據(jù)“總括秦的紛奢是建立在對人民的剝削和掠奪之上的，并且還揮霍無度的語句”，容易推知答案；（4）依據(jù)“闡述當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時，應(yīng)當(dāng)采取的正確的態(tài)度”，容易推知答案。本題易錯字：竟、噎、慕、錙、銖、慍。三、語言文字運(yùn)用（18分）17.下列各句中加點(diǎn)字的解釋，錯誤的一項(xiàng)是（ ）A. 騎能屬者百余人耳（追隨） 族秦者秦也，非天下也（滅族）B. 乃中經(jīng)首之會（節(jié)奏） 投諸地而罵（將）C. 抑本其成敗之跡（或者） 期山東為三處（約定）D. 足之所履（踩）