1、課堂鞏固訓(xùn)練,1.下列句子中加色成語(yǔ)的運(yùn)用，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（） A. 被動(dòng)挨打的尷尬，疲于奔命的險(xiǎn)境，猝不及防的驚喜，絕處逢生的狂歡，讓這支球隊(duì)在比賽首場(chǎng)就經(jīng)歷了“最長(zhǎng)的一天”。 B. 在此次專題教育活動(dòng)中，“察病灶”須嚴(yán)，“找病根”要實(shí)，要做全方位、立體式的檢查，抽絲剝繭，抓住實(shí)質(zhì)。 C. 燕國(guó)本來(lái)就沒(méi)有多少法家拂士、強(qiáng)將勁卒，反而因循守舊故步自封，燕王喜和燕丹又是這般賞罰不明，亡國(guó)是遲早的事。 D. 穿過(guò)那段斑駁的照壁和其下長(zhǎng)勢(shì)正旺的一大片灰灰菜，幾只不知從哪里躥出來(lái)的野貓將他嚇得魂不守舍，心驚肉跳。,答案：A解析：A項(xiàng)，“猝不及防”，事情突然發(fā)生，來(lái)不及防備。不能用于形容“驚喜”等情緒。B

2、項(xiàng)，“抽絲剝繭”形容分析事物極為細(xì)致，而且一步一步很有層次。使用正確。 C項(xiàng)，“因循守舊”指的是沿襲舊規(guī)，不思革新，死守老一套，缺乏創(chuàng)新的精神。使用正確。 D項(xiàng)，“魂不守舍”形容精神分散、恍惚,意念不能集中、自持。使用正確。,2. 填入橫線處的詞語(yǔ)，全都正確的一項(xiàng)是（） 以前，讀有關(guān)青藏高原的文字，早就悠然神往；現(xiàn)在， _ ，更是覺(jué)得這壯美的山河讓我的靈魂騰空而起，翩翩翱翔。 奸臣當(dāng)?shù)赖那闆r下，耿介直言、忠貞不貳的臣子，又有哪一個(gè)不是_ ，危如累卵。 從表象看，這是一篇揭示青少年成長(zhǎng)和教育問(wèn)題的小說(shuō)，但文本深處卻是指向現(xiàn)代人生存的孤獨(dú)與精神的_。 A. 身臨其境危在旦夕迷惘 B. 身臨其境朝不

3、保夕迷惘 C. 設(shè)身處地朝不保夕迷茫 D. 設(shè)身處地危在旦夕迷茫,答案：B 解析：句子強(qiáng)調(diào)的是自己身處其中，用“身臨其境”比較恰當(dāng)； 社會(huì)環(huán)境惡劣，早晨不知晚上的命運(yùn)，用“朝不保夕”更恰當(dāng)； 句中指精神上迷失，不知所措，選“迷惘”恰當(dāng)。,3.請(qǐng)以“立志”為話題，仿寫(xiě)畫(huà)線的句子，使之構(gòu)成排比，段落完整。 徒有萬(wàn)般“羨魚(yú)”心，而無(wú)一絲“結(jié)網(wǎng)”意，結(jié)果定會(huì)一事無(wú)成。有的人希望成為愛(ài)迪生式的“發(fā)明大王”，可是畏于鉆研科學(xué)知識(shí)之難；_，_；_，_；有的人愿自己成為體育明星，卻怠于“聞雞起舞”進(jìn)行訓(xùn)練。如此心懷鴻鵠之志，而身屬燕雀之行，連一條小小的魚(yú)都捉不到，更何況要實(shí)現(xiàn)那遠(yuǎn)大的志向呢！,有的人想繼莫泊桑

4、之后再奪“短篇小說(shuō)之王”的桂冠,但又懾于常年練筆之艱辛,卻惰于在五線譜的田地里埋首耕耘,有的人想一鳴驚人成為“音樂(lè)巨匠”,4.請(qǐng)仿照下面給出的示例，另寫(xiě)兩句話。要求語(yǔ)意連貫，句式一致。 示例：你如果想得到聰慧，就將自己變成一尾金魚(yú)，到書(shū)籍的海洋中去遨游。,答案：示例你如果想得到甜蜜，就將自己變成一只蜜蜂，到鮮花的世界中去采集。 你如果想擁有廣闊，就將自己化成一只雄鷹，到天空的懷抱里去飛翔。,5.閱讀下面的一段文字，概括史鐵生散文的四個(gè)特點(diǎn)。 翻開(kāi)史鐵生的散文，你會(huì)不知不覺(jué)地被他那平實(shí)的文字吸引，更會(huì)情不自禁地被作品中的真情打動(dòng)。哲理一詞似乎是神秘的、深?yuàn)W的，其實(shí)它就在我們身邊。史鐵生用他的筆在

5、平實(shí)的敘述中向人們闡述了人生的哲理。畫(huà)家會(huì)用濃重的色彩和奇特的視覺(jué)構(gòu)圖抒發(fā)悲愴情感，而史鐵生卻運(yùn)用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言來(lái)描述他的特殊經(jīng)歷，其作品在看似平實(shí)的語(yǔ)言中充滿悲愴情緒。,答案： 文字平實(shí)（平實(shí)的敘述、語(yǔ)言樸實(shí)、平實(shí)的語(yǔ)言） 感情真摯（蘊(yùn)含真情） 具有哲理（哲理性強(qiáng)） 充滿悲愴情緒 解析：從第1 句可以概括出“平實(shí)”和“真情”，從第2 句可以概括出“哲理”，最后一句可以概括出“悲愴”。,6.根據(jù)要求在橫線上寫(xiě)對(duì)聯(lián)。 著名作家史鐵生未能走過(guò)2010 年的最后一天。12 月31 日凌晨3 時(shí)多，59 歲的史鐵生因腦溢血去世。從20 歲起就坐輪椅的史鐵生，一生用生命在寫(xiě)作，這樣的作家太值得人們敬重，

6、太值得人們懷念。 請(qǐng)你為史鐵生寫(xiě)一副挽聯(lián)，表達(dá)哀思或景仰之情。要求：嵌進(jìn)作家的名字，或嵌進(jìn)作家的作品名；上下聯(lián)均不超過(guò)12 個(gè)字。 上聯(lián)：_ 下聯(lián)：_,答案：（示例一）上聯(lián)：史一樣的作品 下聯(lián)：鐵一樣的生命,上聯(lián)：病隙碎筆寫(xiě)人生點(diǎn)滴下聯(lián)：命若琴弦撥金鐵之聲,7.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10 個(gè)字。,一篇好的散文，總能寫(xiě)出一種獨(dú)有的“情致”來(lái)。_ _也就是情趣（性情、志趣）和風(fēng)味。它和所寫(xiě)的內(nèi)容自然有關(guān)；但它_，而是透過(guò)全部?jī)?nèi)容所表現(xiàn)、散發(fā)出的那種氣韻、味道或筆致，這當(dāng)然和作家的氣質(zhì)、性情即風(fēng)格有關(guān)。從某種意義上也可以說(shuō)：散文就是_。,所謂“情,并非內(nèi)容本身,致”,一種抒發(fā)“情致”的藝術(shù),7.請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，鑒賞史鐵生我與地壇（節(jié)選）中的一段文字。,搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽(yáng)高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹(shù)旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲(chóng)鳴的午后，又是鳥(niǎo)兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒(méi)，坐起來(lái)，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點(diǎn)明白，