1、說(shuō)課標(biāo) 說(shuō)教材 人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 義井小學(xué) 呂素潔,研說(shuō)流程,說(shuō)教材,說(shuō)課標(biāo),說(shuō)課標(biāo),1學(xué)段目標(biāo) 2本教材教學(xué)目標(biāo),1、養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣. 認(rèn)識(shí)2500個(gè)字,會(huì)寫2000個(gè),正確使用字典詞典,硬筆書法規(guī)范,毛筆臨摹。,2、提出疑問(wèn),體會(huì) 表情達(dá)意方面的作用. 初步會(huì)默讀,學(xué)習(xí)略 讀, 初步把握文章主 要內(nèi)容。,口語(yǔ) 交際,5、在老師的指導(dǎo)下組織語(yǔ)文教學(xué).收集資料,共同討論,表達(dá)自己的觀察所得,嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題.,3、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中明顯的錯(cuò)誤,能不拘形式地寫下見(jiàn)聞感受和想象.,識(shí)字與寫字,閱讀,口語(yǔ)交際,習(xí)作,綜合性學(xué)習(xí),本冊(cè)教材 教學(xué)目標(biāo),認(rèn)字200 個(gè)，會(huì)寫200個(gè)

2、，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。,能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。,留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。,認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。,在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。,說(shuō)教材,1教材編寫特點(diǎn)、編

3、排體例、 內(nèi)容結(jié)構(gòu) 2知識(shí)與結(jié)構(gòu)的立體式整合,五、生命,1走進(jìn)大自然,四、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平,二、以誠(chéng)待人,三、大自然的啟示,六、走進(jìn)田園,元,專,題,組,織,單,八故事長(zhǎng)廊,七執(zhí)著追求,一、走遍千山萬(wàn)水,5.中彩那天,6.萬(wàn)年牢,7.尊嚴(yán),8.將心比心,語(yǔ)文園地 二,編,排,體,例,導(dǎo)語(yǔ),課例,詞語(yǔ)盤點(diǎn),語(yǔ)文園地,口語(yǔ)交際,習(xí)作,我的發(fā)現(xiàn),日積月累,寬帶網(wǎng),趣味語(yǔ)文,展示臺(tái),成語(yǔ)故事,專題組織，教材整合。,單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫通和整合。,精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。,教材編排特點(diǎn),教材編排特點(diǎn),1.題材多樣性 從四年級(jí)下冊(cè)教科書選文的范圍來(lái)看，可以說(shuō)涵蓋了古、今、中、外的內(nèi)容；就文章的題材來(lái)看，包括了自

4、然、社會(huì)、人生的內(nèi)容。選文的內(nèi)容體現(xiàn)了豐富的人文內(nèi)涵，有反映呼吁世界和平的一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲等；有反映人與自然關(guān)系的黃河是怎樣變化的等；有反映人性本身的中彩那天漁夫的故事等；有描寫自然風(fēng)光的桂林山水記金華的雙龍洞等。32篇課文，圍繞不同的主題組元，教材內(nèi)容多角度輻射。另外選入8篇自讀課文，作為閱讀材料的有益補(bǔ)充！,2.體裁多樣性 從本冊(cè)的選文來(lái)看，共選入了6首古詩(shī)詞，2篇中國(guó)古代寓言，1首現(xiàn)代詩(shī)包括了古詩(shī)詞、現(xiàn)代詩(shī)、說(shuō)明文、記敘文等多種體裁。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的任務(wù)不只是理解和感悟，還需要通過(guò)閱讀、習(xí)作等學(xué)習(xí)方式最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身的語(yǔ)言建構(gòu)，也就是通過(guò)不斷的理解、感悟、積累，慢慢形成自己的語(yǔ)言風(fēng)格，找到適

5、合自己的表達(dá)方式。為學(xué)生提供實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)的可能性。寬帶網(wǎng)、展示臺(tái)及綜合性學(xué)習(xí)等方面也促使學(xué)生課外去廣泛閱讀，促使學(xué)生有更多機(jī)會(huì)直接接觸語(yǔ)言材料。,教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu),第三單元 保護(hù)大自然,知識(shí)與技能的立體整合,愛(ài),說(shuō)建議,1評(píng)價(jià)建議 2教學(xué)建議 3課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,評(píng) 價(jià) 建 議,課堂表現(xiàn)：包括聽(tīng)講、討論、發(fā)言。,評(píng)價(jià)寫作能力：包括日記、練筆和習(xí)作。,評(píng)價(jià)綜合性學(xué)習(xí)：綜合性學(xué)習(xí)最能體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力。,自我評(píng)價(jià)：,同學(xué)評(píng)價(jià)：,注：（）內(nèi)容為本次習(xí)作的重點(diǎn)，師生共同填寫隨時(shí)更改。,教師綜合評(píng)價(jià)：,注：特優(yōu)指習(xí)作中某一項(xiàng)有特色，有亮點(diǎn) 。,精讀的評(píng)價(jià)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)閱讀材料的綜合理解能力，要重視

6、評(píng)價(jià)學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性的理解。第二學(xué)段側(cè)重考察通過(guò)重要詞句幫助理解文章，體會(huì)其表情達(dá)意的作用，以及對(duì)文章大意的把握； 文學(xué)作品閱讀的評(píng)價(jià)，著重考察學(xué)生感受形象、體驗(yàn)情感、品味語(yǔ)言的水平，對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)應(yīng)加以鼓勵(lì)。第二學(xué)段側(cè)重考察在閱讀全文基礎(chǔ)上對(duì)重要段落和語(yǔ)句的細(xì)致閱讀，具體感受作品的形象和語(yǔ)言 。,教,學(xué),建,議,選讀課文,略讀課文,精讀課文,1.教師要提高對(duì)想象力培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，解放自己的思想。 2.充分運(yùn)用文本學(xué)習(xí)想象 3.不要過(guò)早地用直觀手段代替學(xué)生的想象 4.經(jīng)常練習(xí)想象（補(bǔ)白、續(xù)寫、擴(kuò)寫等），并把想象到的寫下來(lái) 5.大膽編故事、演故事，激發(fā)兒童想象的興趣 6.閱讀優(yōu)秀的繪本

7、,觀察的角度 觀察的方法 觀察的意識(shí) 觀察的習(xí)慣 邊觀察邊想象 勤寫觀察記錄,向優(yōu)秀作品學(xué)習(xí)，向作家學(xué)習(xí),勤于實(shí)踐，反復(fù)練習(xí),閱讀教學(xué),習(xí)作教學(xué),習(xí)作教學(xué),繼續(xù)強(qiáng)化觀察訓(xùn)練，學(xué)習(xí)觀察身邊的人以及事； 觀察生活，聯(lián)系生活，提高感悟的深刻性，并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感悟。,觀察人及事,對(duì)人的觀察 體會(huì)、揣摩 外貌（神態(tài)）、動(dòng)作、語(yǔ)言 心情、心理活動(dòng) 閱讀教學(xué)：畫出描寫外貌（神態(tài)）、動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)句，聯(lián)系人物所做的事情引導(dǎo)體會(huì)、揣摩，感悟人物的特點(diǎn)等等 習(xí)作教學(xué)：在具體的事件中，對(duì)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言展開(kāi)描寫，突出人物的特點(diǎn),第七單元習(xí)作要求,在我們身邊，有很多值得敬佩的人。從中選擇一位，寫一篇習(xí)作，要把所

8、寫的人的精神風(fēng)貌表現(xiàn)出來(lái)。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，表達(dá)出自己的敬佩之情。寫完以后要認(rèn)真修改。,“因?yàn)槿耸巧畹闹魅斯?，從?chǎng)景寫到人，特別要指導(dǎo)學(xué)生從觀察細(xì)節(jié)著眼，去發(fā)現(xiàn)人物的特點(diǎn)，捕捉一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一句感人的話語(yǔ)。觀察得細(xì)，才寫得具體，也才能達(dá)到課標(biāo)的要求?！?生活,習(xí)作,觀察 積累,思考 感悟,學(xué)生存在的問(wèn)題及分析,學(xué)生在“內(nèi)容具體”“語(yǔ)言表達(dá)”等項(xiàng)目表現(xiàn)一般。選材內(nèi)容集中，觀察角度局限，語(yǔ)言表達(dá)模式化，文章結(jié)構(gòu)雷同，語(yǔ)句缺乏真情實(shí)感。,作文教學(xué)常規(guī),作文前的指導(dǎo)素材的積累 人物的觀察 作文時(shí)的指導(dǎo)思路的開(kāi)拓 行文的流暢 作文后的指導(dǎo)修改的方法 分享的興趣,作文前指導(dǎo),用好教材,作文前

9、指導(dǎo),用好教材,值得敬佩的人,值得敬佩的事,值得敬佩的表現(xiàn)（言行描寫）,相同,不同,教學(xué)建議：,1、寫了一件什么事情，用簡(jiǎn)煉語(yǔ)言歸納主要內(nèi)容 2、抓住描寫人物的語(yǔ)言（注意提示語(yǔ)）動(dòng)作、心理、神態(tài)的描寫，比如魚游到了紙上對(duì)青年觀魚和畫魚的神態(tài)描寫；全神貫注對(duì)羅丹神態(tài)、動(dòng)作的描寫；父親的菜園中父親的語(yǔ)言描寫等等。 3、注意描寫環(huán)境的詞句，比如兩個(gè)鐵球同時(shí)著地人們對(duì)伽利略公開(kāi)試驗(yàn)的反應(yīng)；魚游到了紙上圍觀人們對(duì)青年畫魚的議論等等 4、注意人物的對(duì)比描寫的語(yǔ)句，比如尊嚴(yán)對(duì)哈默和其他逃難的人對(duì)比描寫；魚游到了紙上對(duì)青年人與眾不同的舉止的描寫等等 5、精心設(shè)計(jì)隨文練筆點(diǎn)，促進(jìn)寫法的遷移,做好積累 素材的積累（來(lái)自生活的事例才是真實(shí)的，有生命力的）,指導(dǎo)觀察，填寫觀察記錄表,教學(xué)設(shè)想,作文中指導(dǎo),頭腦風(fēng)暴，打開(kāi)習(xí)作思路,值得敬佩,真誠(chéng)待人,誠(chéng)實(shí)守信,將心比心,熱愛(ài)生活,樂(lè)于助人,精益求精,敢于質(zhì)疑權(quán)威,全神貫注,不屈不撓,熱愛(ài)勞動(dòng),熱愛(ài)和平,尊重長(zhǎng)輩,幫助同學(xué),笑對(duì)困難,作文后指導(dǎo),指導(dǎo)修改 “用一個(gè)人的習(xí)作修改所有的問(wèn)題”or “有針對(duì)性地讓所有人學(xué)會(huì)修改一個(gè)問(wèn)題” 樂(lè)于分享（提供展示的平臺(tái)） 習(xí)作的目的為了交流、為了分享