1、我的教育故事痛并快樂著,1,初為中職教師,害怕、忐忑， 中職生群體有特殊性，他們在初中時期，大部分成績不是很好，基礎(chǔ)知識差，學(xué)生理論學(xué)習(xí)熱情不高，意志薄弱，怕吃苦、怕困難、心理脆弱等等，所以給老師的教育教學(xué)，管理等都增加了很大的困難。 面對這樣一群學(xué)生，我很擔(dān)憂，我只能硬著頭皮上！摸著石頭過河。經(jīng)過一段時間的相處，我發(fā)現(xiàn)其實沒有那么可怕！教學(xué)也漸漸步入正軌。,2,后來，我的學(xué)生漸漸開始出現(xiàn)了一些問題，上課睡覺，玩手機，看小說，甚至打架行為我想了很多辦法，仍然不能完全解決問題。 在我的班級里有一個女生，脾氣很大，很暴躁，上課睡覺被我點名提醒（未批評），跟我怒懟，就不起來，就要睡覺。后來我詢問了其

2、他老師，了解她的情況，單親家庭，脾氣大，大大咧咧，像男孩子。我又單獨找其談話，了解到她從小被母親拋棄，由父親帶大，父親很寵她，她平時不愛學(xué)習(xí)，不喜歡園林這個專業(yè)，所以對學(xué)習(xí)更加沒有興趣。 說到自己的母親，她有些激動，我給了她一個擁抱，安慰。她坦言，這是第一次被老師單獨談話，感受到了重視，很激動。,3,這以后，上課她比以前認(rèn)真了，有時主動回答問題，甚至在有些時候主動地記筆記。我看在心里，很欣慰。但是好景不長，沒過多久，她又故態(tài)復(fù)萌.我又找她談話，有所好轉(zhuǎn)，但是維持不了多久。 對于這樣反復(fù)的學(xué)生，班主任 也比較放任，作為專業(yè)教師的我 很頭痛，曾想過放棄。但又細(xì)想， 如果這樣，那么孩子的一生不就 毀

3、了嗎？于是我對自己說，不能 放棄，要用心，更要有耐心！,4,應(yīng)該怎么做呢？怎么 幫助她呢？,5,每一個學(xué)生都是多姿多彩的，每個學(xué)生都散發(fā)著各自不同的光芒。作為教師，何不從學(xué)生的閃光點入手？從而激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，多鼓勵表揚他們，從而使每個學(xué)生都能品嘗成功。,6,我知道她喜歡唱歌，歌也唱得不錯，利用這一點，尋找這個話題，有意無意地跟她一起討論這方面的東西，嘗試去聽她喜歡的那些歌手唱得歌，也鼓勵她參加校園歌唱比賽。我們之間變得親近了許多。,7,有一天上實訓(xùn)課，天氣變化很大，那天突然很冷，她見我穿得很少，問我：老師，你冷不冷？我說：冷。她二話沒說，把自己的羽絨夾克脫下來，“老師，你穿上嘛。”我客氣地拒絕，也害怕她冷著了。但是她執(zhí)意要我穿，表情嚴(yán)肅。我當(dāng)時又感動，又想笑，因為她的表情實在是可愛，但更多的是感動。,8,作為教師尤其是職業(yè)教育教師的我們要善于捕捉學(xué)生身上的“閃光點”，更要學(xué)會感動，體會感動。我們面對的學(xué)生或許都或多或少出現(xiàn)一些