1、傷 仲 永,王安石,作者簡介 王安石（1021-1086），字介甫，號(hào)半山，江西臨川人，北宋政治家、文學(xué)家，唐宋八大家之一。王安石少好讀書，記憶力強(qiáng)，受到較好的教育。他于慶歷二年中進(jìn)士第四名，后在多處做官。熙寧二年（1069年）任參知政事，從熙寧三年起，兩度任同中書門下平章事，推行新法。熙寧九年罷相后，隱居，病死于江寧鐘山，謚號(hào)“文”，又稱王文公。其政治變法對(duì)北宋后期社會(huì)經(jīng)濟(jì)具有很深的影響，已具備近代變革的特點(diǎn)，被列寧譽(yù)為是“中國十一世紀(jì)偉大的改革家”。著有臨川先生文集、王文公文集。,默讀課文，注意字詞讀音和停頓 邑（y） 扳（pn） 謁（y） 稱（chn） 泯（mn）,金溪民/方仲永，世/隸

2、耕。仲永/生五年，未嘗識(shí)/書具，忽啼/求之。父異焉，借旁近/與之，即/書詩四句，并/自為其名。其詩/以養(yǎng)父母、收族為意，傳/一鄉(xiāng)秀才/觀之。自是/指物作詩/立就，其文理/皆有可觀者。邑人/奇之，稍稍/賓客其父，或/以錢幣乞之。父/利其然也，日扳仲永/環(huán)謁/于邑人，不使學(xué)。,余聞之也/久。明道中，從/先人還家，于/舅家見之，十二三矣。令作詩，不能/稱/前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到/舅家問焉，曰“泯然眾人矣?！?王子曰：仲永/之/通悟,受之天也。其/受之天也，賢于/材人遠(yuǎn)矣。卒之/為眾人，則/其受于人者/不至也。彼其/受之天也，如此其賢也，不受/之人，且為/眾人；今/夫不受/之天，固眾人，又/

3、不受之人，得為/眾人/而已耶？,金溪民方仲永，世隸耕。,金溪的平民方仲永，世代以耕田為業(yè)。隸：屬于,仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。,仲永長到五歲的時(shí)候，不曾見過書寫的工具，（有一天）忽然哭叫著要這些東西（書具）。,父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。,他父親對(duì)此感到詫異，便從鄰近的人家借來書具給他，仲永立刻寫了四句詩，并且自己題上自己的名字。,課文重點(diǎn)字詞解釋和翻譯,其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。,他的詩把贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同族人作為主要內(nèi)容，傳給全鄉(xiāng)的秀才（學(xué)識(shí)優(yōu)秀的人）看這首詩。,自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。,從此人們指事物讓他作詩他能立即完成，詩的文采和道理都有

4、值得觀賞的地方。,邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。,同縣的人對(duì)此感到奇怪，漸漸地以賓客之禮對(duì)待他的父親，有人還拿錢財(cái)和禮物求他的詩。,父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。,他父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天強(qiáng)拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。,第一階段 童年時(shí)期:才思敏捷，天賦極高。 “即書詩四句”，“指物作詩立就”，“文理可觀”等。 詳寫 聞（第二段，聞之）,本段的敘事線索,全文以方仲永的才能的發(fā)展變化為線索。 但首段從敘事上看可以理出兩條線索。 1、敘述方仲永從才能的突然顯露到聲譽(yù)日隆。 2、敘述方仲永的父親從發(fā)現(xiàn)兒子才能到將兒子的才能作為謀利的手段。（貪財(cái)和無知）,余聞之也久。明

5、道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。,我聽說這件事很久了。明道年間，我跟隨先父回家鄉(xiāng)，在舅舅家看見了仲永，他十二三歲了。,令作詩，不能稱前時(shí)之聞。,我讓他寫詩，他的詩不能和以前的名聲相當(dāng)了。,第二階段 少年時(shí)期:才思衰退，大不如前。 “不能稱前時(shí)之聞”。 略寫 見,又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。,又過了七年，我從揚(yáng)州回來，又到舅舅家問仲永的情況。,曰：“泯然眾人矣?！?舅舅說：“他才能完全消失，和普通人一樣了?！?第三階段 青年時(shí)期:才思平庸，與眾無異。 “泯然眾人矣”。 略寫 聞（問焉）,我認(rèn)為，仲永的通達(dá)聰慧，是先天得到的。,王子曰：仲永之通悟，受之天也。,其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。

6、,他先天得到的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過有才能的人了。,卒之為眾人，則其受于人者不至也。,最終他成為普通的人，就是（因?yàn)椋┧筇焖艿慕逃龥]有達(dá)到要求。,選入課文時(shí)刪除的第三段,今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？,現(xiàn)在，那些沒有天賦，本來就是普通人，又缺乏后天教育的人，想成為一個(gè)普通的人恐怕都不能夠吧？,彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；,他先天得到的，這樣聰明。缺乏后天教育，尚且還成為普通的人；,作者為什么要“哀嘆”方仲永？我們從中可以得到那些啟示呢？,方仲永原是一個(gè)天賦很高的神童，卻因?yàn)椴粚W(xué)習(xí)，最終變得和普通人一樣,作者因而“哀嘆”方仲永。通過學(xué)習(xí)本篇課文，我們知道一個(gè)人的天賦

7、固然重要，但要成為有用之才，關(guān)鍵還在于后天的學(xué)習(xí)和努力。,文言文知識(shí)歸納：,一、通假字,扳通“攀”，牽，引。,一字多義,之,忽啼求之,它，指書具，代詞。,借旁近與之,他，指仲永，代詞。,余聞之也久,這事，指仲永父“不使學(xué)”、“環(huán)謁于邑人”，代詞。,卒之為眾人,語氣助詞，不譯。,不能稱前時(shí)之聞,的，助詞。,于,環(huán)謁于邑人,到，介詞。,于舅家見之,在，介詞。,賢于材人遠(yuǎn)矣,比，介詞。,受于人者不至,從，介詞。,聞,余聞之也久。,不能稱前時(shí)之聞。,聽到,名聲，聲譽(yù)。,賢,賢于材人遠(yuǎn)矣。,如此其賢也。,勝過，超過。,有才智。,詞類活用,邑人奇之：,以.為奇，形容動(dòng)詞作動(dòng)詞。,賓客其父：,把.當(dāng)作賓客，名詞作動(dòng)詞。,利其然：,以.為利，名詞作動(dòng)詞。,傷仲永：,哀傷，感傷，形容詞作動(dòng)詞。,即書詩四句：,寫，名詞做動(dòng)詞。,仲永生五年； 自為其名； “養(yǎng)父母” “傳一鄉(xiāng)秀才觀之” 其文理皆有可觀者； “或以錢幣乞之”： 邑人：,生，長到。年，歲。,為，題上。,值得看的地方。,贍養(yǎng),全鄉(xiāng),同縣的人。,或：有的人。乞：求取。,重點(diǎn)字詞,“從先人還家” ： “前時(shí)之聞”： 卒之為眾人； “如此其賢也” “且為眾人” ： “固眾人”,先，已經(jīng)去世的。,聞，名聲。,卒，最終。,賢：比好，優(yōu)秀。,且，況且。,故，本來。,方仲永的變化經(jīng)歷了