1、電容器的電容 第1課時班級 姓名 第 小組【目標(biāo)1】了解電容器的構(gòu)造，會分析電容器的充放電過程（自主學(xué)習(xí)，小組互助） 1簡述電容器的構(gòu)造（提問）。2如右圖，將開關(guān)S拔到A的瞬間，電阻R上的電流方向是 （填“向左”或“向右”）， 電容器上板帶 電，下板帶 電，電容器上貯存了 能，此過程叫 。隨后將開關(guān)S拔到B，此時電阻R上的電流方向是 ，兩極板上的電荷發(fā)生了 而不再帶電，這個過程叫 ，把 能轉(zhuǎn)化成 ?！灸繕?biāo)2】知道用比值法定義電容器電容，記住公式和電容的單位（自主學(xué)習(xí)，小組互助）電容是表示電容器容納電荷的本領(lǐng)，可用比值法定義電容，其公式為 。其中U表示 ，Q表示 。電容的國際單位是 。一個電容器

2、做好后，其電容是否發(fā)生變化？ 。電容與電容器所帶的電量有關(guān)嗎？ 。電容與兩極板之間的電壓有關(guān)嗎？ 。例1：一個平行板電容器，當(dāng)它帶電量為時，兩板間的電勢差為，如果它的帶電量增大為，則這個電容器的電容（ ）不變 增大到倍 增大倍 增大到倍例2：有一充電的電容器，兩板間的電壓為3 V，所帶電荷量為4.5104 C，此電容器的電容是多少？將電容器的電壓降為2 V，電容器的電容是多少？所帶電荷量是多少？【目標(biāo)3】記住決定平行板電容器電容的因素，會用和進(jìn)行動態(tài)分析1決定平行板電容器電容大小的因素有哪些？它們的具體關(guān)系是怎樣的？2在P30的演示實驗中，靜電計測量的是 ，此實驗中怎樣保持電容器上的電量不變？

3、 。在保持電容器電量不變的情況下，完成下列動態(tài)問題：增大兩極板間的距離d（其它量不變），則電容C ，兩板間電勢差 ，即可看到靜電計的指針偏轉(zhuǎn)角度（或讀數(shù)） 。減小兩板的正對面積S，則電容C ，兩板間電勢差 ，即可看到靜電計的指針偏轉(zhuǎn)角度 。若在電容器間的插入電介質(zhì)，則電容C ，兩板間電勢差 ，即可看到靜電計的指針偏轉(zhuǎn)角度 。例3：用控制變量法，可以研究影響平行板電容器電容的因素(如圖)設(shè)兩極板正對面積為S，極板間的距離為d，靜電計指針偏角為.實驗中，極板所帶電荷量不變，若()A保持S不變，變大，則d增大B保持S不變，變小，則d增大C保持d不變，變小，則S減小D保持d不變，變大，則S減小【目標(biāo)4

4、】能在電路中識別電容器等電學(xué)元件，并能從處殼上讀出有關(guān)參數(shù)（自主學(xué)習(xí)）1請畫出以下電容器是符號：常用電容器、電解電容器、可變電容器。2什么是電容器的工作電壓（或額定電壓）？什么是電容器的擊穿電壓？二者大小關(guān)系怎樣？鞏 固 練 習(xí)1關(guān)于電容器和電容的概念下列說法正確的是 ()A任何兩個彼此絕緣又互相靠近的導(dǎo)體都可以看成是一個電容器B用電源對平行板電容器充電后，兩極板一定帶有等量異種電荷C某一電容器帶電荷量越多，它的電容就越大D某一電容器兩板間的電壓越高，它的電容就越大2下列關(guān)于電容器和電容的說法中，正確的是 ()A根據(jù)CQ/U可知，電容器的電容與其所帶電荷量成正比，跟兩板間的電壓成反比B對于確定

5、的電容器，其所帶電荷量與兩板間的電壓成正比C無論電容器的電壓如何變化(小于擊穿電壓且不為零)，它所帶的電荷量與電壓的比值都恒定不變D電容器的電容是表示電容器容納電荷本領(lǐng)的物理量，其大小與加在兩板間的電壓無關(guān)3下列圖是描述對給定的電容器充電時電荷量Q、電壓U、電容C之間相互關(guān)系的圖象，正確的是 ( )4下列關(guān)于平行板電容器的電容，說法正確的是 ()A跟兩極板的正對面積S有關(guān)，兩極板間距d相等時，S越大，C越大B跟兩極板的間距d有關(guān)，d越大，C越大C跟兩極板上所加電壓U有關(guān)，U越大，C越大D跟兩極板上所帶電荷量Q有關(guān)，Q越大，C越大5如圖1所示是一個由電池、電阻R與平行板電容器組成的串聯(lián)電路，在減小電容器兩極板間距離的過程中()A電阻R中沒有電流 B電容器的電容變小 C電阻R中有從a流向b的電流 D電阻R中有從b流向a的電流6如圖所示，電源兩端電壓恒定為U，則接通S的瞬間，通過R的電流方向是從_到_；平行板電容器充電穩(wěn)定后，增大兩板距離的過程，通過R的電流方向是從_到_.如果電容器充電平衡后，先斷開S，再將電容器兩極板間距離增大，電阻R_電流通過.（填“有”或“無”）