1、1、下列哪種量數(shù)屬于差異量數(shù)？（3 分）A平均數(shù)B中數(shù)C標(biāo)準(zhǔn)差D眾數(shù)我的答案：C得分：3分2、將“智力”界定為“認(rèn)識(shí)能力”或“抽象思考的能力”屬于什么定義？（3 分）A操作性定義B概念性定義C實(shí)驗(yàn)的操作性定義D測(cè)量的操作性定義我的答案：B得分：3分3、研究的可靠性、真實(shí)性、一致性的程度，是研究的（3 分）A效度B信度C區(qū)分度D難度我的答案：B得分：3分4、（ ）被譽(yù)為我國(guó)最早的一部教育文獻(xiàn)。（3 分）A論語B學(xué)記C禮記D春秋我的答案：B得分：3分5、對(duì)測(cè)量學(xué)生高層次的認(rèn)識(shí)水平更有利的題型是（3 分）A填空題B選擇題C判斷題D分析題我的答案：D得分：3分6、從研究的空間維度分類來看，學(xué)校的辦學(xué)思

2、想、方針、模式、管理等的研究是（3 分）A宏觀研究B中觀研究C微觀研究D以上選項(xiàng)都不是我的答案：B得分：3分7、（ ）指測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性和有效性的程度。（3 分）A信度B效度C難度D區(qū)分度我的答案：B得分：3分8、一個(gè)獨(dú)立的研究者能否在相同或相似的背景下重復(fù)研究，這是指（3 分）A內(nèi)在信度B外在信度C內(nèi)在效度D外在效度我的答案：B得分：3分9、（ ）指的是實(shí)驗(yàn)期間，另一相關(guān)的同時(shí)事件可能影響了實(shí)驗(yàn)的效果。（3 分）A成熟因素B歷史因素C測(cè)驗(yàn)因素D工具因素我的答案：B得分：3分10、測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)是（ ）（3 分）A法則B數(shù)量C參照點(diǎn)D量表我的答案：A得分：3分11、“智力是一種學(xué)習(xí)的能力”這是（

3、）定義方法（3 分）A操作性定義B概念性定義C邏輯性定義D以上都不是我的答案：B得分：3分12、年齡是（ ）（3 分）A社會(huì)學(xué)變量B教育學(xué)變量C心理學(xué)變量D生理學(xué)變量我的答案：A得分：3分13、在不同的時(shí)間使用同一份試卷，對(duì)同一集體的受試者進(jìn)行重復(fù)測(cè)驗(yàn)，所得到的兩組考試分?jǐn)?shù)之間的相關(guān)系數(shù)，稱為（3 分）A復(fù)本信度B重測(cè)信度C分半信度D庫李信度我的答案：B得分：3分14、除了實(shí)驗(yàn)變量外，還有一些自變量可能影響因變量而干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這些干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的自變量，稱為（ ）（3 分）A準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)變量B干擾變量C隱形變量D無關(guān)變量我的答案：B得分：3分15、什么是問題？（3 分）A問題就是假設(shè)B問題就是矛盾C

4、問題就是疑問D問題就是意見我的答案：B得分：3分16、“霍桑效應(yīng)”體現(xiàn)了哪種影響外在效度的因素。（3 分）A前側(cè)對(duì)后側(cè)的影響B(tài)選擇偏差C實(shí)驗(yàn)安排的反作用效果D多重實(shí)驗(yàn)處理的干擾我的答案：C得分：3分多項(xiàng)選擇題17、科學(xué)必須具備哪些特點(diǎn)？（3 分）A客觀性B規(guī)律性C可驗(yàn)證性D系統(tǒng)性我的答案：ABCD得分：3分18、變量按取值的精確性程度可分為（3 分）A類別變量B等級(jí)變量C等距變量D比率變量我的答案：ABCD得分：3分19、教育文獻(xiàn)檢索的方法有（ ）（3 分）A順查法B倒查法C追溯法D循環(huán)法我的答案：ABCD得分：3分20、根據(jù)研究思維的方法分類，教育科研可分為（3 分）A思辨研究B基礎(chǔ)研究C實(shí)

5、證研究D發(fā)展研究我的答案：AC得分：3分21、非隨機(jī)抽樣的方法主要有（3 分）A全面抽樣B最大差異抽樣C極端個(gè)案抽樣D典型個(gè)案抽樣我的答案：ABCD得分：3分22、問題的主要來源有（3 分）A教育實(shí)踐領(lǐng)域中存在的各種問題B教育理論方面的來源C各級(jí)科研主管部門的選題指南D參加有關(guān)的學(xué)術(shù)會(huì)議以及培訓(xùn)我的答案：ABCD得分：3分23、相關(guān)關(guān)系有以下幾種（ ）（3 分）A正相關(guān)B因果關(guān)系C負(fù)相關(guān)D零相關(guān)我的答案：ACD得分：3分24、布魯姆將教育目標(biāo)分為（ ） （3 分）A認(rèn)知領(lǐng)域B動(dòng)作技能領(lǐng)域C理解領(lǐng)域D情感領(lǐng)域我的答案：ABD得分：3分25、影響問卷效果的因素主要有：（3 分）A被試的主觀傾向B測(cè)

6、量工具的因素C情境方面的因素D研究者的準(zhǔn)備情況我的答案：ABC得分：3分26、個(gè)案研究法的哲學(xué)基礎(chǔ)來自（ ）（3 分）A邏輯學(xué)B現(xiàn)象學(xué)C統(tǒng)計(jì)學(xué)D闡釋學(xué)我的答案：BD得分：3分判斷題27、泰勒被譽(yù)為“教育評(píng)價(jià)之父”。（2 分）正確錯(cuò)誤我的答案：正確得分：2分28、在各種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式中，較嚴(yán)謹(jǐn)控制并較通用的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是等組前后測(cè)或等組后測(cè)設(shè)計(jì)。（2 分）正確錯(cuò)誤我的答案：正確得分：2分29、開放式問卷比較適用于小樣本。（2 分）正確錯(cuò)誤我的答案：正確得分：2分30、“目標(biāo)體系”的設(shè)計(jì)會(huì)直接影響問卷資料的效度。（2 分）正確錯(cuò)誤我的答案：正確得分：2分31、用“0”表示男生，“1”表示女生，這是等級(jí)變

7、量。（2 分）正確錯(cuò)誤我的答案：錯(cuò)誤得分：2分32、是非題適用于測(cè)量較高層次的學(xué)習(xí)結(jié)果。（2 分）正確錯(cuò)誤我的答案：錯(cuò)誤得分：2分33、將“動(dòng)機(jī)”界定為“激發(fā)一個(gè)人去行動(dòng)或抑制一個(gè)人的行動(dòng)的主觀原因”，這種定義方法屬于概念性定義。（2 分）正確錯(cuò)誤我的答案：正確得分：2分34、效度是研究結(jié)果的有效性和準(zhǔn)確性。（2 分）正確錯(cuò)誤我的答案：正確得分：2分35、外審法是指對(duì)文獻(xiàn)資料本身真?zhèn)蔚蔫b別。（2 分）正確錯(cuò)誤我的答案：正確得分：2分36、單純隨機(jī)抽樣法的特點(diǎn)是全憑機(jī)遇來抽樣。（2 分）正確錯(cuò)誤我的答案：正確得分：2分37、構(gòu)成母體的基本單位或元素稱為抽樣單位。（2 分）正確錯(cuò)誤我的答案：正確得

8、分：2分5、（ ）指測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性和有效性的程度。（2 分）A信度B效度C難度D區(qū)分度我的答案：未作答得分：0分參考答案：B6、對(duì)教育測(cè)量而言，最重要的效度是（2 分）A效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度B預(yù)測(cè)效度C內(nèi)容效度D結(jié)構(gòu)效度我的答案：未作答得分：0分參考答案：C10、（ ）是表示數(shù)據(jù)差異程度或分散程度、離散程度的量數(shù)。（2 分）A集中量數(shù)B差異量數(shù)C標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)DT分?jǐn)?shù)我的答案：未作答得分：0分參考答案：B多項(xiàng)選擇題11、可以從哪些方面理解教育行動(dòng)研究法。（3 分）A為了行動(dòng)而研究B在行動(dòng)中研究C基于行動(dòng)研究D由行動(dòng)者研究我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABCD12、測(cè)量的要素是（3 分）A單位B參照點(diǎn)

9、C量表D數(shù)據(jù)我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABC13、行動(dòng)研究的實(shí)施原則是（3 分）A行動(dòng)原則B合作原則C彈性原則D持續(xù)考核原則我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABCD14、布魯姆將教育目標(biāo)分為（ ） （3 分）A認(rèn)知領(lǐng)域B動(dòng)作技能領(lǐng)域C理解領(lǐng)域D情感領(lǐng)域我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABD判斷題16、將“動(dòng)機(jī)”界定為“激發(fā)一個(gè)人去行動(dòng)或抑制一個(gè)人的行動(dòng)的主觀原因”，這種定義方法屬于概念性定義。（2 分）正確錯(cuò)誤我的答案：未作答得分：0分參考答案：正確18、是非題適用于測(cè)量較高層次的學(xué)習(xí)結(jié)果。（2 分）正確錯(cuò)誤我的答案：未作答得分：0分參考答案：錯(cuò)誤21、集中量數(shù)是表示數(shù)據(jù)集中

10、趨勢(shì)或典型水平的量數(shù)。（2 分）正確錯(cuò)誤我的答案：未作答得分：0分參考答案：正確22、美國(guó)布魯姆把認(rèn)知目標(biāo)分為知識(shí)、理解、應(yīng)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)。（2 分）正確錯(cuò)誤我的答案：未作答得分：0分參考答案：正確填空題26、測(cè)量就是根據(jù)（ ）把所觀察的對(duì)象的屬性予以數(shù)量化的過程。（3 分）我的答案未作答得分：待批閱參考答案某種法則27、行動(dòng)研究的特點(diǎn)是（ ）、（ ）、合作、系統(tǒng)和（ ）。（3 分）我的答案未作答得分：待批閱參考答案改進(jìn)參與公開28、問卷的題目大致有三方面內(nèi)容：有關(guān)靜態(tài)資料方面的題目；有關(guān)行為方面的題目；有關(guān)（ ）方面的題目。（3 分）我的答案未作答得分：待批閱參考答案態(tài)度29、“青少年

11、”界定為“7歲以上18歲以下的人”，這種定義方法是定義。（3 分）我的答案未作答得分：待批閱參考答案操作性30、（ ）是指隨著實(shí)驗(yàn)變量的變化而發(fā)生改變的變量。（3 分）我的答案未作答得分：待批閱參考答案因變量31、信度可分為兩種，分別是_和_（3 分）我的答案未作答得分：待批閱參考答案內(nèi)在信度外在信度32、操作性定義是根據(jù) 的特征來界定研究變量的定義。（3 分）我的答案未作答得分：待批閱參考答案可觀察、可測(cè)量或可操作33、_是指用來預(yù)測(cè)的變量。（3 分）我的答案未作答得分：待批閱參考答案自變量34、（ ）是測(cè)量結(jié)果的穩(wěn)定性和可靠的程度。（3 分）我的答案未作答得分：待批閱參考答案信度35、實(shí)驗(yàn)

12、控制的基本原則是 原則。（3 分）我的答案未作答得分：待批閱參考答案最大最小36、調(diào)查訪談依據(jù)訪談控制程度的不同，劃分為結(jié)構(gòu)型訪談、（ ）和（ ）。（3 分）我的答案未作答得分：待批閱參考答案半結(jié)構(gòu)型訪談無結(jié)構(gòu)型訪談37、根據(jù)評(píng)價(jià)的主客體不同，教育評(píng)價(jià)可分為（ ）和（ ）。（3 分）我的答案未作答得分：待批閱參考答案自我評(píng)價(jià)他人評(píng)價(jià)38、最早獲得的信息對(duì)認(rèn)知起較大作用，評(píng)價(jià)往往受到第一印象的影響，這是（ ）（3 分）我的答案未作答得分：待批閱參考答案首因效應(yīng)39、問卷設(shè)計(jì)時(shí)首先要考慮以下問題：如何保證問卷能夠獲得研究問題和假設(shè)真正需要的資料，即問卷的問題。（3 分）我的答案未作答得分：待批閱參

13、考答案效度40、概念性定義是參照（ ）的標(biāo)準(zhǔn)來界定研究變量或重要名詞的意義。（3 分）我的答案未作答得分：待批閱參考答案概念上或假設(shè)上1、什么是問題？（2 分）A問題就是假設(shè)B問題就是矛盾C問題就是疑問D問題就是意見我的答案：未作答得分：0分參考答案：B2、（ ）指的是實(shí)驗(yàn)期間，另一相關(guān)的同時(shí)事件可能影響了實(shí)驗(yàn)的效果。（2 分）A成熟因素B歷史因素C測(cè)驗(yàn)因素D工具因素我的答案：未作答得分：0分參考答案：B4、年齡是（ ）（2 分）A社會(huì)學(xué)變量B教育學(xué)變量C心理學(xué)變量D生理學(xué)變量我的答案：未作答得分：0分參考答案：A5、評(píng)價(jià)者由于對(duì)被評(píng)價(jià)者的某種印象而影響其對(duì)被評(píng)者的其他特征和品質(zhì)的知覺，這是（

14、 ）（2 分）A暈輪效應(yīng)B定勢(shì)效應(yīng)C參照效應(yīng)D近因效應(yīng)我的答案：未作答得分：0分參考答案：A6、（ ）指的是對(duì)實(shí)驗(yàn)情境進(jìn)行控制，嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)的要求設(shè)置實(shí)驗(yàn)情境。（2 分）A隨機(jī)控制法B物理控制法C測(cè)量控制法D配對(duì)控制法我的答案：未作答得分：0分參考答案：B9、下列要素哪個(gè)不是測(cè)量定義包含的要素？（2 分）A事物及其屬性B數(shù)字或符號(hào)C過程D法則我的答案：未作答得分：0分參考答案：C多項(xiàng)選擇題11、測(cè)量的要素是（3 分）A單位B參照點(diǎn)C量表D數(shù)據(jù)我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABC12、一份完整的問卷包括以下內(nèi)容（3 分）A標(biāo)題B指導(dǎo)語C問題D答案我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABC1

15、4、布魯姆將教育目標(biāo)分為（ ） （3 分）A認(rèn)知領(lǐng)域B動(dòng)作技能領(lǐng)域C理解領(lǐng)域D情感領(lǐng)域我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABD15、信度的類型有（ ）（3 分）A等值性系數(shù)B重測(cè)系數(shù)C穩(wěn)定性系數(shù)D內(nèi)部一致性系數(shù)我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABCD判斷題16、將“動(dòng)機(jī)”界定為“激發(fā)一個(gè)人去行動(dòng)或抑制一個(gè)人的行動(dòng)的主觀原因”，這種定義方法屬于概念性定義。（2 分）正確錯(cuò)誤我的答案：未作答得分：0分參考答案：正確19、開放式問卷比較適用于小樣本。（2 分）正確錯(cuò)誤我的答案：未作答得分：0分參考答案：正確參考答案：正確22、美國(guó)布魯姆把認(rèn)知目標(biāo)分為知識(shí)、理解、應(yīng)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)。（2 分

16、）正確錯(cuò)誤我的答案：未作答得分：0分參考答案：正確25、在各種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式中，較嚴(yán)謹(jǐn)控制并較通用的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是等組前后測(cè)或等組后測(cè)設(shè)計(jì)。（2 分）正確錯(cuò)誤我的答案：未作答得分：0分參考答案：正確填空題26、（ ）是指不利用一般的檢索工具，而是從已有的文獻(xiàn)后面所附的參考文獻(xiàn)入手，逐一追查原文，以此類推，不斷擴(kuò)大檢索的線索的方法。（3 分）我的答案未作答得分：待批閱參考答案追溯法27、以預(yù)先制定的目標(biāo)為評(píng)價(jià)基準(zhǔn)，評(píng)價(jià)每個(gè)對(duì)象達(dá)到目標(biāo)或基準(zhǔn)的程度，稱為( )（3 分）我的答案未作答得分：待批閱參考答案絕對(duì)評(píng)價(jià)28、問卷中的題目必須與相符合。（3 分）我的答案未作答得分：待批閱參考答案研究目的29、信度

17、可分為兩種，分別是_和_（3 分）我的答案未作答得分：待批閱參考答案內(nèi)在信度外在信度30、最早獲得的信息對(duì)認(rèn)知起較大作用，評(píng)價(jià)往往受到第一印象的影響，這是（ ）（3 分）我的答案未作答得分：待批閱參考答案首因效應(yīng)31、單純隨機(jī)抽樣法遵循的是抽樣的原則和獨(dú)立原則。（3 分）我的答案未作答得分：待批閱參考答案均等32、自變量是_，因變量是_。（3 分）我的答案未作答得分：待批閱參考答案因果33、教育評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)一般都可以分成三類：效能標(biāo)準(zhǔn)、和素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。（3 分）我的答案未作答得分：待批閱參考答案職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)34、根據(jù)評(píng)價(jià)的主客體不同，教育評(píng)價(jià)可分為（ ）和（ ）。（3 分）我的答案未作答得分：待批閱參考

18、答案自我評(píng)價(jià)他人評(píng)價(jià)35、調(diào)查訪談依據(jù)訪談控制程度的不同，劃分為結(jié)構(gòu)型訪談、（ ）和（ ）。（3 分）我的答案未作答得分：待批閱參考答案半結(jié)構(gòu)型訪談無結(jié)構(gòu)型訪談36、_是指用來預(yù)測(cè)的變量。（3 分）我的答案未作答得分：待批閱參考答案自變量37、實(shí)驗(yàn)控制的基本原則是 原則。（3 分）我的答案未作答得分：待批閱參考答案最大最小38、教育文獻(xiàn)，作為記錄教育知識(shí)的載體，由（ ）、（ ）和記錄方式這三個(gè)要素構(gòu)成。（3 分）我的答案未作答得分：待批閱參考答案知識(shí)內(nèi)容物質(zhì)載體39、問卷的題目大致有三方面內(nèi)容：有關(guān)靜態(tài)資料方面的題目；有關(guān)行為方面的題目；有關(guān)（ ）方面的題目。（3 分）我的答案未作答得分：待批

19、閱參考答案態(tài)度40、把影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的某種因素也當(dāng)做自變量來處理的的方法是（ ）（3 分）我的答案未作答得分：待批閱參考答案納入控制法2、什么是問題？（2 分）A問題就是假設(shè)B問題就是矛盾C問題就是疑問D問題就是意見我的答案：未作答得分：0分參考答案：B4、將“智力”界定為“認(rèn)識(shí)能力”或“抽象思考的能力”屬于什么定義？（2 分）A操作性定義B概念性定義C實(shí)驗(yàn)的操作性定義D測(cè)量的操作性定義我的答案：未作答得分：0分參考答案：B5、一個(gè)獨(dú)立的研究者能否在相同或相似的背景下重復(fù)研究，這是指（2 分）A內(nèi)在信度B外在信度C內(nèi)在效度D外在效度我的答案：未作答得分：0分參考答案：B6、7、對(duì)教育測(cè)量而言，最

20、重要的效度是（2 分）A效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度B預(yù)測(cè)效度C內(nèi)容效度D結(jié)構(gòu)效度我的答案：未作答得分：0分參考答案：C9、提高問卷效度的關(guān)鍵是（2 分）A正確選題B寫好指導(dǎo)語C設(shè)計(jì)“目標(biāo)體系”D注意問卷題目的行文技巧我的答案：未作答得分：0分參考答案：C多項(xiàng)選擇題11、行動(dòng)研究的實(shí)施原則是（3 分）A行動(dòng)原則B合作原則C彈性原則D持續(xù)考核原則我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABCD12、布魯姆將教育目標(biāo)分為（ ） （3 分）A認(rèn)知領(lǐng)域B動(dòng)作技能領(lǐng)域C理解領(lǐng)域D情感領(lǐng)域我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABD13、一份完整的問卷包括以下內(nèi)容（3 分）A標(biāo)題B指導(dǎo)語C問題D答案我的答案：未作答得分：0分參

21、考答案：ABC14、可以從哪些方面理解教育行動(dòng)研究法。（3 分）A為了行動(dòng)而研究B在行動(dòng)中研究C基于行動(dòng)研究D由行動(dòng)者研究我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABCD判斷題17、內(nèi)在效度高的研究，外在效度也一定高。（2 分）正確錯(cuò)誤我的答案：未作答得分：0分參考答案：錯(cuò)誤18、在各種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式中，較嚴(yán)謹(jǐn)控制并較通用的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是等組前后測(cè)或等組后測(cè)設(shè)計(jì)。（2 分）正確錯(cuò)誤我的答案：未作答得分：0分參考答案：正確21、效度是研究結(jié)果的有效性和準(zhǔn)確性。（2 分）正確錯(cuò)誤我的答案：未作答得分：0分參考答案：正確22、美國(guó)布魯姆把認(rèn)知目標(biāo)分為知識(shí)、理解、應(yīng)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)。（2 分）正確錯(cuò)誤我的答

22、案：未作答得分：0分參考答案：正確參考答案：正確25、單純隨機(jī)抽樣法的特點(diǎn)是全憑機(jī)遇來抽樣。（2 分）正確錯(cuò)誤我的答案：未作答得分：0分參考答案：正確填空題26、假設(shè)具有以下基本特征： 具有一定的。具有一定的猜測(cè)性。具有多樣性。（3 分）我的答案未作答得分：待批閱參考答案科學(xué)依據(jù)27、概念性定義是參照（ ）的標(biāo)準(zhǔn)來界定研究變量或重要名詞的意義。（3 分）我的答案未作答得分：待批閱參考答案概念上或假設(shè)上28、內(nèi)容效度是指測(cè)驗(yàn)題目在多大程度上概括了所要測(cè)量的整個(gè)內(nèi)容，也就是內(nèi)容的 程度。（3 分）我的答案未作答得分：待批閱參考答案代表性29、“青少年”界定為“7歲以上18歲以下的人”，這種定義方法

23、是定義。（3 分）我的答案未作答得分：待批閱參考答案操作性30、問卷的題目大致有三方面內(nèi)容：有關(guān)靜態(tài)資料方面的題目；有關(guān)行為方面的題目；有關(guān)（ ）方面的題目。（3 分）我的答案未作答得分：待批閱參考答案態(tài)度31、研究者界定的研究對(duì)象的總體稱為（ ）（3 分）我的答案未作答得分：待批閱參考答案母體32、單純隨機(jī)抽樣法遵循的是抽樣的原則和獨(dú)立原則。（3 分）我的答案未作答得分：待批閱參考答案均等33、實(shí)驗(yàn)法是由（）追果的研究方法。（3 分）我的答案未作答得分：待批閱參考答案因34、實(shí)驗(yàn)控制的基本原則是 原則。（3 分）我的答案未作答得分：待批閱參考答案最大最小35、（ ）是測(cè)量結(jié)果的穩(wěn)定性和可靠的

24、程度。（3 分）我的答案未作答得分：待批閱參考答案信度36、調(diào)查訪談依據(jù)訪談控制程度的不同，劃分為結(jié)構(gòu)型訪談、（ ）和（ ）。（3 分）我的答案未作答得分：待批閱參考答案半結(jié)構(gòu)型訪談無結(jié)構(gòu)型訪談37、問卷設(shè)計(jì)時(shí)首先要考慮以下問題：如何保證問卷能夠獲得研究問題和假設(shè)真正需要的資料，即問卷的問題。（3 分）我的答案未作答得分：待批閱參考答案效度38、根據(jù)評(píng)價(jià)的主客體不同，教育評(píng)價(jià)可分為（ ）和（ ）。（3 分）我的答案未作答得分：待批閱參考答案自我評(píng)價(jià)他人評(píng)價(jià)39、（ ）是指不利用一般的檢索工具，而是從已有的文獻(xiàn)后面所附的參考文獻(xiàn)入手，逐一追查原文，以此類推，不斷擴(kuò)大檢索的線索的方法。（3 分）我

25、的答案未作答得分：待批閱參考答案追溯法40、以預(yù)先制定的目標(biāo)為評(píng)價(jià)基準(zhǔn)，評(píng)價(jià)每個(gè)對(duì)象達(dá)到目標(biāo)或基準(zhǔn)的程度，稱為( )（3 分）我的答案未作答得分：待批閱參考答案絕對(duì)評(píng)價(jià)1、對(duì)教育測(cè)量而言，最重要的效度是（2 分）A效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度B預(yù)測(cè)效度C內(nèi)容效度D結(jié)構(gòu)效度我的答案：未作答得分：0分參考答案：C3、下列諸因素中影響實(shí)驗(yàn)內(nèi)在效度的是（2 分）A測(cè)量的反作用或交互作用B統(tǒng)計(jì)回歸C實(shí)驗(yàn)安排的反作用效果D多重實(shí)驗(yàn)的干擾我的答案：未作答得分：0分參考答案：B6、評(píng)價(jià)者由于對(duì)被評(píng)價(jià)者的某種印象而影響其對(duì)被評(píng)者的其他特征和品質(zhì)的知覺，這是（ ）（2 分）A暈輪效應(yīng)B定勢(shì)效應(yīng)C參照效應(yīng)D近因效應(yīng)我的答案：未作答

26、得分：0分參考答案：A7、實(shí)驗(yàn)者所操縱的實(shí)驗(yàn)變量對(duì)因變量所造成的影響的真正程度稱為實(shí)驗(yàn)的（ ）（2 分）A內(nèi)在效度B外在效度C信度D區(qū)分度我的答案：未作答得分：0分參考答案：A10、多項(xiàng)選擇題13、個(gè)案研究法的哲學(xué)基礎(chǔ)來自（ ）（3 分）A邏輯學(xué)B現(xiàn)象學(xué)C統(tǒng)計(jì)學(xué)D闡釋學(xué)我的答案：未作答得分：0分參考答案：BD14、測(cè)量的要素是（3 分）A單位B參照點(diǎn)C量表D數(shù)據(jù)我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABC15、行動(dòng)研究的實(shí)施原則是（3 分）A行動(dòng)原則B合作原則C彈性原則D持續(xù)考核原則我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABCD判斷題參考答案：正確21、是非題適用于測(cè)量較高層次的學(xué)習(xí)結(jié)果。（2 分

27、）正確錯(cuò)誤我的答案：未作答得分：0分參考答案：錯(cuò)誤23、實(shí)驗(yàn)研究是指根據(jù)某種規(guī)則對(duì)客觀事物進(jìn)行某種數(shù)量化測(cè)定的方法。（2 分）正確錯(cuò)誤我的答案：未作答得分：0分參考答案：錯(cuò)誤24、開放式問卷比較適用于小樣本。（2 分）正確錯(cuò)誤我的答案：未作答得分：0分參考答案：正確參考答案：正確填空題26、自變量是_，因變量是_。（3 分）我的答案未作答得分：待批閱參考答案因果27、測(cè)量就是根據(jù)（ ）把所觀察的對(duì)象的屬性予以數(shù)量化的過程。（3 分）我的答案未作答得分：待批閱參考答案某種法則28、（ ）是指不利用一般的檢索工具，而是從已有的文獻(xiàn)后面所附的參考文獻(xiàn)入手，逐一追查原文，以此類推，不斷擴(kuò)大檢索的線索的

28、方法。（3 分）我的答案未作答得分：待批閱參考答案追溯法30、問卷的題目大致有三方面內(nèi)容：有關(guān)靜態(tài)資料方面的題目；有關(guān)行為方面的題目；有關(guān)（ ）方面的題目。（3 分）我的答案未作答得分：待批閱參考答案態(tài)度31、實(shí)驗(yàn)法是由（）追果的研究方法。（3 分）我的答案未作答得分：待批閱參考答案因32、科學(xué)研究的基本特征有：（3 分）我的答案未作答得分：待批閱參考答案系統(tǒng)性、客觀性、創(chuàng)造性33、調(diào)查訪談依據(jù)訪談控制程度的不同，劃分為結(jié)構(gòu)型訪談、（ ）和（ ）。（3 分）我的答案未作答得分：待批閱參考答案半結(jié)構(gòu)型訪談無結(jié)構(gòu)型訪談34、單純隨機(jī)抽樣法遵循的是抽樣的原則和獨(dú)立原則。（3 分）我的答案未作答得分：

29、待批閱參考答案均等35、問卷中的題目必須與相符合。（3 分）我的答案未作答得分：待批閱參考答案研究目的36、“青少年”界定為“7歲以上18歲以下的人”，這種定義方法是定義。（3 分）我的答案未作答得分：待批閱參考答案操作性37、（ ）是測(cè)量結(jié)果的穩(wěn)定性和可靠的程度。（3 分）我的答案未作答得分：待批閱參考答案信度38、教育評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)一般都可以分成三類：效能標(biāo)準(zhǔn)、和素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。（3 分）我的答案未作答得分：待批閱參考答案職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)39、內(nèi)容效度是指測(cè)驗(yàn)題目在多大程度上概括了所要測(cè)量的整個(gè)內(nèi)容，也就是內(nèi)容的 程度。（3 分）我的答案未作答得分：待批閱參考答案代表性40、在命題設(shè)計(jì)中，（ ）使命題者明確

30、測(cè)量的目標(biāo)，把握試題的比例與分量，提高命題的效率與質(zhì)量。（3 分）我的答案未作答得分：待批閱參考答案雙向細(xì)目表2、下列諸因素中影響實(shí)驗(yàn)內(nèi)在效度的是（2 分）A測(cè)量的反作用或交互作用B統(tǒng)計(jì)回歸C實(shí)驗(yàn)安排的反作用效果D多重實(shí)驗(yàn)的干擾我的答案：未作答得分：0分參考答案：B3、實(shí)驗(yàn)者所操縱的實(shí)驗(yàn)變量對(duì)因變量所造成的影響的真正程度稱為實(shí)驗(yàn)的（ ）（2 分）A內(nèi)在效度B外在效度C信度D區(qū)分度我的答案：未作答得分：0分參考答案：A6、對(duì)測(cè)量學(xué)生高層次的認(rèn)識(shí)水平更有利的題型是（2 分）A填空題B選擇題C判斷題D分析題我的答案：未作答得分：0分參考答案：D8、對(duì)教育測(cè)量而言，最重要的效度是（2 分）A效標(biāo)關(guān)聯(lián)效

31、度B預(yù)測(cè)效度C內(nèi)容效度D結(jié)構(gòu)效度我的答案：未作答得分：0分參考答案：C多項(xiàng)選擇題14、個(gè)案研究法的哲學(xué)基礎(chǔ)來自（ ）（3 分）A邏輯學(xué)B現(xiàn)象學(xué)C統(tǒng)計(jì)學(xué)D闡釋學(xué)我的答案：未作答得分：0分參考答案：BD15、行動(dòng)研究的實(shí)施原則是（3 分）A行動(dòng)原則B合作原則C彈性原則D持續(xù)考核原則我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABCD判斷題17、是非題適用于測(cè)量較高層次的學(xué)習(xí)結(jié)果。（2 分）正確錯(cuò)誤我的答案：未作答得分：0分參考答案：錯(cuò)誤18、將“動(dòng)機(jī)”界定為“激發(fā)一個(gè)人去行動(dòng)或抑制一個(gè)人的行動(dòng)的主觀原因”，這種定義方法屬于概念性定義。（2 分）正確錯(cuò)誤我的答案：未作答得分：0分參考答案：正確20、單純隨機(jī)抽樣法的特點(diǎn)是全憑機(jī)遇來抽樣。（2 分）正確錯(cuò)誤我的答案：未作答得分：0分參考答案：正確21、“目標(biāo)體系”的設(shè)計(jì)會(huì)直接影響問卷資料的效度。（2 分）正確錯(cuò)誤我的答案：未作答得分：0分參考答案：正確22、在各種實(shí)驗(yàn)設(shè)