1、第五節(jié) 科學(xué)探究：凸透鏡成像教學(xué)目標(biāo)1能識別凸透鏡和凹透鏡。2認(rèn)識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。3知道什么是凸透鏡的焦點(diǎn)和焦距。4培養(yǎng)學(xué)生“提出問題”的能力，進(jìn)一步熟悉探究式學(xué)習(xí)的一般過程與方法。教學(xué)重、難點(diǎn)1重點(diǎn)(1)凸透鏡的會聚作用，凹透鏡對光線的發(fā)散作用。(2)凸透鏡的焦點(diǎn)、焦距。(3)培養(yǎng)學(xué)生“提出問題”的能力。2難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“提出問題的能力，進(jìn)一步熟悉探究式學(xué)習(xí)的一般過程與方法。教學(xué)方法科學(xué)探究法、實(shí)驗(yàn)法、討論、交流法、閱讀法。教具準(zhǔn)備老花鏡、近視眼鏡、凸透鏡、凹透鏡、刻度尺、白紙板。教學(xué)過程課題引入師：同學(xué)們，在生活中你用過或見過哪些鏡子?生甲：穿衣鏡、汽車后視鏡、交通鏡、哈

2、哈鏡。生乙：老花眼鏡、近視眼鏡、平光鏡、放大鏡、三棱鏡、太陽鏡。師：請同學(xué)們對你們見過的這些鏡子進(jìn)行分類，并指出分類的根據(jù)。 生甲：根據(jù)鏡面的形狀來分，鏡面是平的有：穿衣鏡、三棱鏡、近視眼鏡，平光鏡；鏡面是彎曲的有：哈哈鏡、老花眼鏡、近視眼鏡、放大鏡、交通鏡、汽車后視鏡。 生乙：根據(jù)能反射光和能透光來分，能反射光的有：穿衣鏡、凸面鏡、凹面鏡，能透光的有：老花眼鏡、近視眼睛、平光鏡、三棱鏡、放大鏡。 師：這節(jié)課我們就來研究生活中能讓光透過的這一類鏡即透鏡。 板書：第五節(jié) 科學(xué)探究：凸透鏡成像(一) (透鏡)新課內(nèi)容 1提出問題。 師：對于生活中的透鏡，你想知道什么(或你想提出什么問題)? 生甲：

3、透鏡都是用玻璃制成的嗎? 生乙：透鏡有多少種? 生丙：近視眼鏡度數(shù)與什么有關(guān)? 生?。豪匣ㄑ坨R與近視眼鏡有什么區(qū)別? 生戊：老花眼鏡和近視眼鏡怎么對遠(yuǎn)視眼睛和近視眼睛進(jìn)行矯正的? 生己：哈特拉斯船長歷險(xiǎn)記中的旅行家們?yōu)槭裁茨苡帽哥R取火?師：同學(xué)們提出的問題都非常好，我們將在今后的學(xué)習(xí)中陸續(xù)探究，由于時(shí)間關(guān)系，這節(jié)課我們重點(diǎn)探究其中的兩個(gè)問題：透鏡有多少種?老花眼鏡與近視眼鏡有什么區(qū)別。下面請問學(xué)們閱讀課本P6364三段內(nèi)容以及課本P66信息窗內(nèi)容，并完成投影幕上的問題：(1)生活中常見的透鏡有 和 。(2)中間厚、邊沿薄的透鏡叫 ，它是利用 原理制成的光學(xué)器件。(3)中間薄、邊沿厚的透鏡叫

4、，例如 。(4)一束平行光通過 透鏡后將會聚于一點(diǎn)，所以 透鏡又叫會聚透鏡。(5)右圖中的F點(diǎn)叫透鏡的 ，F(xiàn)點(diǎn)與O點(diǎn)的距離叫透鏡的 。 師：請同學(xué)們鑒別桌面上的凸透鏡和凹透鏡。 生：用手摸鏡片，中間厚、邊緣薄的透鏡是凸透鏡，中間薄、邊緣厚的透鏡是凹透鏡。師：請同學(xué)們鑒別桌面上的老花眼鏡與近視眼鏡。 生：用手摸鏡片是凸透鏡的就是老花眼鏡，鏡片是凹透鏡的就是近視眼鏡。 師：冰透鏡為什么能生火?是哪一種透鏡? 2作出假設(shè)或猜想。 生：應(yīng)該是凸透鏡，凸透鏡對光線有會聚作用。 3設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。 師：下面我們就來用實(shí)驗(yàn)探究透鏡對光的作用，要探究這個(gè)問題我們需要哪些儀器? 生甲：需要透鏡凸透鏡和凹透鏡、光(太陽

5、光或手電簡發(fā)出的光) 生乙：還需要紙板、筆、尺子。 師：怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)? 生：將凸透鏡正對太陽光，再把紙板放在它的另一側(cè)，來回移動，直到紙板上的光斑變得最小、最亮。這個(gè)點(diǎn)就是凸透鏡的焦點(diǎn)，用尺子測出這個(gè)點(diǎn)到光心距離就是凸透鏡的焦距，然后將凹透鏡也正對太陽光，紙板放在它的另一側(cè)，來回移動，看看在紙板上是否能觀察到最小、最亮的光斑。 4進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 師：請同學(xué)們帶齊儀器(凸透鏡、凹透鏡、老花鏡、紙板、筆、尺子)到室外有陽光的地方完成實(shí)驗(yàn)，并測出凸透鏡和老花鏡的光斑到透鏡的距離。 學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、教師巡視、啟發(fā)、指導(dǎo)。 5分析論證。 師生回到教室。 師：請同學(xué)們根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析歸納得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 生

6、：凸透鏡對光有會聚作用，凹透鏡對光有發(fā)散作用。 師：請你們將所觀察到的“凸透鏡對光有會聚作用”的現(xiàn)象用簡潔的圖形表示出來，畫在紙上，再與課P64圖441Lk較。同樣廁出“凹透鏡對光有發(fā)散作用”，再與課本P66圖446進(jìn)行對比。 師：什么叫凸透鏡的焦點(diǎn)、焦距? 生：與主光軸平行的光線經(jīng)凸透鏡折射后，會聚在主光軸上的一點(diǎn)，這點(diǎn)叫凸透鏡的焦點(diǎn)，焦點(diǎn)到透鏡光心的距離叫焦距。 板書、作圖 師：什么叫凹透鏡的焦點(diǎn)和焦距? 生：平行光經(jīng)凹透鏡發(fā)射后，其反向延長線的交點(diǎn)叫凹透鏡的焦點(diǎn)。焦點(diǎn)到凹透鏡光心的距離叫焦距。 板書、作圖 6實(shí)驗(yàn)評估。 師：剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)論可信嗎?是否還有什么因素沒有考慮? 生：剛才我們用

7、的透鏡都是玻璃做的，如果用冰、水做的，材料不同，會影響結(jié)論嗎? 師：請同學(xué)們用桌上的燈泡和水來探究水透鏡對光的作用。 生：將水倒入廢燈泡中，拿到太陽光下一試，它仍然能將太陽光會聚。 師：冰透鏡對光的作用，同學(xué)們可以回家去做。目前我們能想到的可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的因素都作了充分的考慮，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是可靠、可信的。 7交流與合作。 師：請同學(xué)們自由組合，交流所測的凸透鏡的焦距是否一樣?是什么因素影響了凸透鏡的焦距? 生：討論，交流后得出：凸透鏡表面越凸，焦距越小。 師：在實(shí)驗(yàn)探究過程中，你最大的收獲是什么?你最感興趣的是什么? 生甲：知道了凸透鏡對光線有會聚作用，凹透鏡對光線有發(fā)散作用。 生乙：我最感興趣的是探究水透鏡對光線作用。 生丙：我最感興趣的是到教室外，到大自然中做實(shí)驗(yàn)，感覺很輕松、愉快。 三、歸納小結(jié)及學(xué)習(xí)過程評估 師：通過本節(jié)課探究、你獲得了哪些知識? 生：討論、交流后得出：我們知道了透鏡有凸透鏡、凹透鏡兩種。凸透鏡對光線有會聚作用，凹透鏡對光線有發(fā)散作用，凸透鏡和凹透鏡都有主光軸、光心、焦點(diǎn)、焦距。我們還學(xué)會了科學(xué)探究的基本過程和基本方法。 師：請每位同學(xué)對自己在這節(jié)課學(xué)